2020生物教師年終工作總結(jié)范文5篇.doc

1、2020生物教師年終工作總結(jié)范文5篇生物教師工作總結(jié)(1)1、認真學習,提高思想認識,建立新的理念1、堅持每個月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,使自己逐漸領(lǐng)會到“以人為本”的教學理念。建立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了1種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身

2、點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。2、新型教學方法的使用教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗1個教師工作成敗的關(guān)鍵。1年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分應用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,獲得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(1)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確掌控重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,其實不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、重視課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不弄滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,重視講

3、練結(jié)合。在教學中注意捉住重點, 突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在1起討論教學問題。聽公然課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。(2)調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢,使他們構(gòu)成自己不同的風格,不強求1律。成心識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的

4、發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思惟方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效力。(3)做好落后生轉(zhuǎn)化工作作為教師,應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的,對落后生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,特別是在學習上落后的學生,常常得不到老師的肯定,而落后生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,1年來,我1直重視從以下幾方面抓好落后生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:落后生的今天比他的昨天好,即便不然,也應相信他的明天會比今天好。2、順手推舟,化消極因素為積極因素。首先，幫助落后生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點

5、。其次，以平常的心態(tài)對待:落后生也是孩子,討厭、叱罵只能適得其反,他們應當享有同其它學生一樣的同等和民主,也應當在稍有1點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”2字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,1旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那末教師所做的1切都會被看做是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受落后生在學習進程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,毛病的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”2字,即通過學生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點,所以我在落后生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。3、心得體會現(xiàn)在的學生不怎樣愛上生物課。這的確是我們要

6、思考的1個問題。但是，我們生物老師也其實不是完全束手無策碌碌無為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的1個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎樣上就怎樣上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。最少，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生眼前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那末幾條知識點何愁解決不了啊!講述花的結(jié)構(gòu)時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)1目了然。講述苔蘚植物植物時我讓學生自己先去收集，學生興趣盎然。在講水中的植物時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下視察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就1目了然了。生物教師工作總結(jié)(2)時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間

7、，1個學期行將過去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@1學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做1個小結(jié)，借以鞭策自己、增進提高。1、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。1直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀遵法，虔誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱忱獻身于這1光輝的職業(yè)。遵照學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學，做合格的人民教師。

8、以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，建立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相干理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準，熟習了蘇教版高中生物新教材，和相干的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學習新課程標準讓自己建立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也敦促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己

9、在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。2、求實創(chuàng)新，認真展開教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的重要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念利用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特點，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好1輪溫習工作。結(jié)合高3年級1輪溫習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、公道設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯

10、點和易疏忽點，構(gòu)建完全的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。應用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思惟，透徹理解問題，應用舉1反3。備課時斟酌到學生懶于記憶的特點，盡量地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)下降了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，取得成功的體驗。我任教高3年級的兩個生化班的生物課，總計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的溫習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大

11、。在平常教學中，我堅持切實做好課堂教學“5認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每堂課，盡量做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采取不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每位學生的文化成績。2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長1篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳腐、單1、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學

12、)”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“奇異的微生物(微生物專題)”等18個高考熱門專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激起學生學習生物學的興趣，側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思惟能力。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國家核心期刊生物學教學20_年第1期。3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高3的生物課的集體備課活動，按時展開、獲得實效，我采取系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課溫習思路、考核的重點難點、練習的選用、階段性測試與周

13、練的編寫等，寫出具有實效的1體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，構(gòu)成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。3、任勞任怨，完成學校其他工作。本學期我校展開了1系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不但觸及到很多的

14、課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指點活動。對學校布置下來的每項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)良高效”。4、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：1、對生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將1些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了1些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的利用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有到達自己心中的目標;3、生物教學中有特點、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本

15、來想在生物輔導課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出1些生物教學的特點點，為首創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱忱和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。生物教師工作總結(jié)(3)本人于20_年_月_農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來1直在南莊3中任教。作為1位人民教師，我自覺遵照教師法、教育法等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，酷愛學校，團結(jié)同事，關(guān)心愛惜全部學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，增進學生健康、全面的發(fā)展。

16、從事教育工作以來，我樂于承當學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，刻苦研究，勤于總結(jié)，積極進取。在各位先輩教師和學校領(lǐng)導的指點和關(guān)懷下，教學和教育管理水平都有了很大的奔騰。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)以下幾方面：1、在教學中靈活地讓生命活動的進程留在學生的記憶中。在教學的進程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我1直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過研究教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的條件。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的進程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時

17、間效力是關(guān)鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相干專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集1些新的生物學成果介紹給學生，以激起學生的學習興趣，也開辟自己的教學視野和思惟。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身旁有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟1片相互交換、相互討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動情勢把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性1面。其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與展開昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成

18、長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激起求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決1些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有益于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人材。再次，教育心理學的研究還告知我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人取得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物視察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后顯現(xiàn)在學生眼前，讓學

19、生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂當中得到更多的操作技能。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，建立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，增進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，逢迎學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以情勢多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的各個方面。教學上基本創(chuàng)建了1個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學進程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交換，提高自己的專業(yè)知識，20_年撰寫的論文

20、淺談生物課教學中的趣味教學獲_優(yōu)秀教育論文2等獎并在學科論文交換大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲_年度1等獎。我積極地擔負學校的生物公然課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交換活動、培訓課程，提升自己的教學能力。2、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在平常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔負班主任工作，但在1年多的副班主任工作中，與班主任1起，積極營建1個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的調(diào)和，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)

21、學生進行自我管理、引導學生相互管理上。我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡量的發(fā)掘每位學生潛伏的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應當是時候?qū)W習1點知識充實自己的理想了。在重視優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思惟的同時，也重視落后生的轉(zhuǎn)化，發(fā)掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位落后生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然1個良好團結(jié)向上

22、的班級體就漸漸構(gòu)成了。我始終對教育充滿著豪情，同事之間精誠合作，相互進步。在如此和諧、和諧的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮氣力，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足的地方。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的豪情為人民教育事業(yè)貢獻自己的氣力。生物教師工作總結(jié)(4)高3是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思惟、提高能力的重要階段。為了使學生對高3生物總溫習有良好的效果，并且順利度過這1重要的時期，為此我對高3生物教學做了詳細的計劃，重視教學進程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)以下：1、認真研究高考信息，看準溫習方向 。A研究高考生

23、物試題?？v觀每一年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之1是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考情勢，重點研究1下全國近幾年的高考試題，就可以發(fā)現(xiàn)它們的1些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考核的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了10年高考，特別是課改身份的高考試題，掌控命題方向及命題特點，從而理清溫習的思路，制定相應的溫習計劃。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已產(chǎn)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)劑，實驗比重的加大，知識的傳授進程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等瀏覽材料。很

24、明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟習新教材和新課程標準的這些變化，將有益于掌控溫習的方向和深難度，有益于增強溫習的目的性。2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料利用。教材是生物總溫習的根本，它的作用是任何資料都沒法替換的。在生物總溫習中的抓綱務(wù)本就是指溫習以考試說明作指點，以教材為主體，通過溫習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而溫習資料的作用則是為這類目的服務(wù)，決不能本末顛倒，以溫習資料代替教材。我們在溫習的進程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在溫習下1節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部份，弄清自

25、己的不足，上課做到有的放失。重視知識體系的重組，構(gòu)成學科知識網(wǎng)絡(luò) 由于高3是在高2學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行溫習，所以高3的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)劑、擴大和深化。從往年的高考試題看，試題編制是重新情況、熱門向下入手，但考核內(nèi)容還是書中的基礎(chǔ)知識，即便是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完本錢學科內(nèi)的基本概況、原理的溫習，并重視學科內(nèi)知識的聯(lián)系，捉住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過1定的組合方式有機組合，構(gòu)成完全的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有益于學生對基礎(chǔ)知識的溫習，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就

26、是1輪溫習的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特點。生物體的結(jié)構(gòu)是1個統(tǒng)1的整體，生物體與環(huán)境也是1個統(tǒng)1的整體，生物體的各種生理都是調(diào)和統(tǒng)1的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相干的知識通過1定的方式有機地組合起來，構(gòu)成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高3生物教學的重要方法，這類教學方法的應用有益于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的研究。3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì) 。正確對待考試。在高3溫習進程中，考試是頻繁的。由于受高考1試定畢生的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用

27、，把平時的每次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有益于在后續(xù)溫習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不出錯誤或少出錯誤，所以既不能因1時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而洋洋得意。 公道安排學習的時間。溫習不是1朝1夕的事情，我們的身體就像1臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要消息結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自若地度過難關(guān)。這就是所謂的1張1弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行動受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高3學生來講影響最大的

28、恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好便可能帶來消極影響，這對溫習是極其不利的。因此，在生物教學進程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地溫習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)理自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。4、存在的不足和問題 。我教學經(jīng)驗不足，對教材的掌控和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，和教學進度的掌握均存在1定的缺憾。致使學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。生物教師工作總結(jié)(5)本學期,我擔負高2年1，2班和高11，2，3，4，5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐進程中，對1個老師來講，不管是教學思想，教學理論的構(gòu)成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，和教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作進程中，我自覺遵照學校規(guī)章制度,重視本身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力