三年級作文 寫人如何寫好一個人 外貌描寫 2課時

1、花海找不同,作文訓練: 人物的外貌描寫(一）,外貌描寫: 是指對人物的容貌、身材、衣著等進行的描寫。,乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。 細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。 整體:個子挺高身材很好不胖也不瘦 局部：齊耳短發(fā)眼睛不大鼻子微微上翹藍底白花的連衣裙（由上到下） 描寫人物外貌時一般先寫整體

2、再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。,猜一猜,有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-你猜他是誰？,猜猜他們是誰,1、只見他黑臉上長著毛茸茸的短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，扛一柄九齒釘耙。( ) 2、他有三頭六臂，穿著紅色兜肚，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。( ) 3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮奪來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。( ),為什么會一猜即中？ 豬八戒：長嘴大耳圓身

3、肥肚提一柄九齒釘耙 哪吒：三頭六臂項帶乾坤圈腳踏烽火輪孫悟空：頭帶金冠手拿金箍棒一對火眼金睛 抓住人物的特點 與眾不同之處 這樣寫出來的才是真實的一個人,照一照 說一說,請你照照鏡子，說一說自己最主要的外貌特點。其他同學觀察他的長相、衣著、姿態(tài)、神情等。,找出自己與眾不同之處。,讓你的外貌生動起來,個子： 1.3米的個子。 同學都叫我“小不點兒”，或是我是班里的大個子，坐在教室的最后一排。 頭發(fā)： 梳著一條馬尾辮，烏黑發(fā)亮。 一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個馬尾，走起路來甩來甩去。 她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。 他的頭發(fā)根根直立，

4、額前梳著幾根稀疏的劉海兒。 臉蛋： 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果。 她的臉蛋白白凈凈，大家都叫我“白雪公主”。,眉毛： 兩彎淡淡的眉毛。 他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。 他的眉毛這么濃，宛如燒焦了的木炭。 眼睛： 一張圓圓的小臉蛋，梳著好看的劉海兒，嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。 李云是一個機靈淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。 嘴巴： 我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的嘴巴。 圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出了不整齊的小白牙。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇

5、撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油瓶。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。,課間休息,名字創(chuàng)意獎 有名字的舉手！ 但你知道自己名字的由來或是名字的含義嗎？,你來說一說,大家好，我_ 這就是_的我， 你愿意和我做朋友嗎？ （也可以用其他形式開 頭或結尾）,外貌,性格,愛好,優(yōu)點缺點,作業(yè)小調查： 請小朋友回家 采訪一下爸爸、 媽媽或是爺爺、 奶奶，讓他們 介紹一下你是一 個怎樣性格的 孩子，有哪些 優(yōu)點和缺點， 并讓他們說說 表現在哪件事。,名字由來,猜猜她們的性格：,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下去，或

6、者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 （ ）,猜猜她們的性格：,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 （調皮但怕羞） 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（ ）,猜猜她們的性格：,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 （調皮但怕羞） 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個

7、靜默的小哲學家似的。（文靜 ）,猜猜她們的性格：,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 （調皮但怕羞） 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜 ） 抓住人物的特點還可以從人物的性格特點入手,猜猜他們的情感：,1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。 ( ) 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 ( ) 3、她望著老伴兒

8、的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。 ( ),1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。(幸福開心 ) 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 (緊張憂愁) 3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。 (傷心悲痛) 抓住人物的特點也可以從人物的情感特點入手,人物外貌描寫的方法,1、按照一定的順序描寫。 (從整體到局部,局部描寫時由上到下) 2、抓住人物的特點描寫 （外貌、性格、情感）,一、寫人 抓住特征，表現個性,審清文題，明確要求,記

9、一個你熟悉的人 這次作文要我們寫什么？（寫人） 寫什么人？（寫熟悉的人：老師、同學、親友） 寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人） 要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的 特點） 怎樣表現人物特點？（選取典型事例，抓住細節(jié)描 寫：外貌、語言、動作、神態(tài)等）,第一關：快樂積累關,你是最棒的,（一）按要求說詞語,描寫頭發(fā)的：濃密 花白 描寫臉型的：圓臉瓜子臉 描寫膚色的：黑里透紅醬紫色 描寫眼睛的：明亮深沉 描寫身材的：高大魁梧,（二）描寫大練兵,第一組 比較下面幾組描寫，說一說哪種描寫方法更好。 （1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木 船，就走了。 （2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起

10、我的小木 船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書 包，頭也不回地走了。 （第（2）句的動作描寫，把陳明當時怒氣沖天的樣 子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）,第二組,（1）陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木 船留作紀念。 （2）他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不 該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只 船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我 手里。 （第（2）句的細節(jié)描寫了陳明當時的語言、動作、 神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認錯的特點，寫得 十分形象。）,讀下面片段完成下列各題,片段一 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時， 撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小

11、嘴能 掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有 時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻 讓人忍俊不禁，大笑不已。 這段話是通過 描寫表現了她_ 性格。,片段二,哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦

12、，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。 這段話是通過 描寫表現了我和哥哥的_ 性格。,片段三：,回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。 這段話是通過 描寫表現了我的_ 性格。,寫人技法,人物的特點：主要是通過事例中人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來反映的，所以作文時要注意把人物的語言、動作、神態(tài)等

13、描寫具體。,第二關：知識運用關,你是最棒的,（一）佳作欣賞：遲到,鬧鐘指向七點，發(fā)出清脆的聲響。 小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過了 一會兒，他大概覺得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘， 大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過褲 子，凳子也帶倒了。因為著急，他把褲子穿反了，只好脫下來重穿。 他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七 八糟，可仍沒找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過一只鞋穿上，可另一只 哪去了？他在屋里單腿蹦著到處

14、找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找， 想找點早點。他發(fā)現了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個就往嘴里塞。 他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑 出門去。 他在街上氣喘吁吁地跑著。 已經上課了，同學們安靜地坐在教室里聽講。 “報告！” 他推門進來，同學們哄堂大笑。 蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒有系上鞋帶的 鞋。 老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責怪的神情。 他低下了頭。,閱讀與思考,（1）找出文中描寫環(huán)境的句子 （2）找出描寫小男孩外貌的句子。

15、 （3）請找出表現小男孩動作的一系列 詞語。,方法總結 寫“記一個我熟悉的人”,1、抓住人物特征。 品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責 性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 2、選擇典型事例。 3、具體描寫人物的細節(jié)。,第三關：情景訓練關,你是最棒的,（一）我來說一說,心理測試：老師說一個詞，為你提供一個思考的 范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口 而出，不要舉手，就在座位上自己說出來，好不好？ 反映要快，準備好？ 家人 我準備寫誰？ 他有什么個性特點？ 我想通過哪幾件事件來表現他的這個特點？ 著重描寫他的哪幾方面來突出他的特點？,（

16、二）巧擬小提綱,1、請為你的文章擬一個題目，然后按上述內 容擬一個寫作提綱。 2、請寫各方面人物特點的同學說一說你的提 綱，同學們進行評議，是否寫出了人物特點。,第四關：開心選材關,你是最棒的,其實生活中有許多人，我們都可以去寫，如：同學、家人、朋友、老師等等，想想在這么多人當中，哪一個人給你留下的印象最深刻？他身邊發(fā)生過什么印象深刻的事？從這件事情當中，我們了解到了什么？把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重點內容寫具體，這個人物形象就更有個性了。,第五關：激情習作關,你是最棒的,寫前指導（一）：擬題導引,命題角度 人物 我的老師 夸夸我的小表弟 我最親的人 特點 刁蠻小妹 臭美老媽

17、 事件 遲到,寫前指導（二）：寫作思路,并列式結構 我的老師 開頭：點明人物、身份，描寫外貌 學習上，我們的老師是我們的引路人 中間：特點+事例 生活中，我們的老師是我們的大伙伴 為人上，我們的老師是我們的好榜樣 結尾：抒發(fā)情感（愛我的老師）,遞進式結構,我的同學 開頭：抒情式引出人物 王東同學是我們學習上的榜樣 中間：特點+事例 王東同學還是我們班體育健將呢 王東同學是我們班的“熱心腸” 結尾：升華中心 王東同學“心中有他人”的品質永遠 值得我們學習,先抑后揚式結構,我的叔叔 開頭：回憶式引出人物 先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他 的錢，從此，讓我改變了對他的敬意； 中間：接著寫我對叔叔的誤解； 最后寫知道叔叔將別人送的錢代那個人交了稅 時，自己的內心活動 結尾：抒發(fā)情感 發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內 疚,激情寫作,同學們，在你生活的周圍有那么多可愛可敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的印象，令你難忘，請拿起手中的筆把他們寫出來吧！ 比一比，看誰寫得人物最有特點。,第六關：習作巧修改,你是最棒的,1、習作賞評 同學們，請停下手中的筆。讓我們一起分享你的佳作吧！ 誰自意讀