高考復(fù)習(xí)的有效性.ppt

1、1,關(guān)注命題走向 優(yōu)化復(fù)習(xí)應(yīng)對,語文高考復(fù)習(xí)的有效與有效的復(fù)習(xí),2,關(guān) 注 命 題 走 向,一、全卷框架延續(xù)穩(wěn)定。 二、題型題量定標(biāo)聚合。 三、考評檢測精細(xì)量化。,3,語文高考試題能力考查的落點(diǎn),考查考生對試題題干表述的解讀能力。如南通一模第3題問“內(nèi)在原因” 考查考生對試題題型配置的解構(gòu)能力。如詩歌只考查概括、手法、思路、感情四類 。 考查考生對試題題目所問的解答能力。如09年上善若水本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。,4,雙向錯位 問答相悖,題目多有提示或限制如10年第3題閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。 概念較為寬泛或普遍如1

2、0年溜索11題文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。 所問講求過程與方法如11年這是你的戰(zhàn)爭11文中第3節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？ 應(yīng)答常備套路與說法11題答(1)補(bǔ)充交代上文征調(diào)動員大會的內(nèi)容。(2)為下文具體描寫不同的學(xué)生形象作鋪墊。 問的精細(xì) 答的粗疏,5,優(yōu) 化 復(fù) 習(xí) 應(yīng) 對,一、分析延續(xù)做橫向的題型整合。 二、針對聚合做解讀的思路架構(gòu)。 三、剖析精細(xì)做應(yīng)答的程序指導(dǎo)。,6,（08）侯銀匠小說第二段(“侯銀匠中年喪妻很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用？（小說） 從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù) 從

3、突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。 純樸的嗜血者引用魯迅的話有什么作用？（論述文） 魯迅的話與水滸作者態(tài)度形成對比，對本文作者觀點(diǎn)是一個有力論據(jù)。 （09）上善若水開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？（散文） 領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。,關(guān)于“作用”的所問,7,（10）溜索本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ （小說） 牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖： (1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡； (2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。 （11）這是你的戰(zhàn)爭請?zhí)?/p>

4、究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。 （小說） (1)深刻寓意： 雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻。 臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。 (2)表現(xiàn)人物： 孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。 蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了、內(nèi)心的淡淡糾結(jié)， 彼此之間理解更深了。,8,回天無力，補(bǔ)天有術(shù)。,一、知識講授的必要性。 二、方法指導(dǎo)的調(diào)配性。 三、問題應(yīng)答的積極性。 明路徑、講過程、有情趣,9,一.字音 P11.詞語 P12.病句,命題充分注意讀音、意義與字形的相關(guān)性。 要注意詞語使用的語境、色彩

5、、搭配，以及表達(dá)的意義等。 一般所舉病句每題只有一項(xiàng)錯誤，三題（項(xiàng)）三個錯句的錯誤類型各不相同。,10,一、語音題,1 （08年江蘇卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是(B) A識別博聞強(qiáng)識 模仿裝模作樣 剝削生吞活剝 B朝圣朝令夕改 提防提心吊膽 綠茵綠林好漢 C箴言緘默無言 蠕動耳濡目染 粗獷曠日持久 D湍急惴惴不安 諱言經(jīng)天緯地 勘察堪稱一絕 2 （09年江蘇卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是(B) A.調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責(zé) B.省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染 C.圈養(yǎng)/可圈可點(diǎn) 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否

6、極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神 3 （10年江蘇卷）下列加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是(C) A彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責(zé)難/多難興邦 B鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋 C大度/審時度勢 長進(jìn)/身無長物 解救/渾身解數(shù) D參差/捫參歷井 披靡/風(fēng)靡一時 畜牧/六畜興旺,注意！考查聲調(diào)的變讀 和冷僻讀音,多音形近字,多音字,多音形近字,11,命題思路：,1、命題充分注意讀音、意義與字形的相關(guān)性。 2、從重點(diǎn)考查聲母、韻母的變化（04-09年）到考查聲調(diào)變化（如10年“難”“鮮”“靡”三個多音字都屬于聲調(diào)的變讀 ，江蘇不考查一、四聲和翹舌音）。從考查常用字的常用

7、讀音到考查相對冷僻的讀音（如10年“葉韻”的“xi”的讀音）。這都加大了考查的難度。,12,重點(diǎn)關(guān)注：,辟 屏 差 參 剎 嘲哳zho zh 稱 幢 傳 叨 讀 軋 頸 行 吭 角 亟 嚼 解 殼 露 落 抹 棲 稽 強(qiáng) 塞 折 拾 數(shù)削 血 殖 熨 場 曲,13,二、字形,（11年） 下列各組成語中，沒有錯誤的一組是 A歸根結(jié)底 旁征博引 莫衷一是 舐犢情深 B察言觀色 勝卷在握 美輪美奐 醍醐灌頂 C孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見拙 D運(yùn)籌帷幄 勵精圖治 咳不容緩 滄海桑田 本題考查的詞語都是常用的，但在日常生活中，特別是網(wǎng)絡(luò)用語中又極易寫錯的字，體現(xiàn)命題者對當(dāng)前亂用語言現(xiàn)象的關(guān)注。

8、,14,重點(diǎn)關(guān)注：,共渡難關(guān) 山清水秀 委曲求全 輕歌曼舞 掎角之勢 眾口鑠金 珠聯(lián)璧合 出神入化 荼毒生靈 手不擇卷 千鈞一發(fā) 陳詞濫調(diào) 聲名鵲起 毛骨悚然 興高采烈 振聾發(fā)聵 披星戴月 閑情逸致 貌合神離 仗義執(zhí)言,15,計日成功（程） 以逸代勞（待） 按步就班（部） 布署已定（部） 聲音宏亮（洪） 精神煥散（渙） 挑撥事非（是） 手屈一指（首） 迫不急待（及） 金榜提名（題） 不記其數(shù)（計） 挺而走險（鋌） 合盤托出（和） 直接了當(dāng)（截） 世外桃園（源） 妄費(fèi)心機(jī)（枉） 梳裝打扮（妝） 一愁莫展（籌）,16,三、成語,17,原題回顧：,1（04年）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

9、（B） A我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。(對象不當(dāng)) B交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。（雙義成語） C只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。(近義混淆) D現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實(shí)際地對孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。（望文生義） 2（05年）下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D) A他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。（望文生義） B辯論

10、會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。（貶義褒用）C出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源。 (近義混淆) D導(dǎo)演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。,18,3（06年）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用全都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A) A西班牙、比利時、保加利亞等國政府，連日來紛紛發(fā)表公報或聲明，再次申明堅持一個中國原則，譴責(zé)臺灣當(dāng)局的“臺獨(dú)”行徑。B狼的頑強(qiáng)的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。 C電視連續(xù)劇亮劍在黃金時段播出后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。人

11、們對它評頭論足，大加贊賞。 （貶義褒用） D清晨，我來到天安門廣場，當(dāng)五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國歌，強(qiáng)烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。（不合語境） 4 （07年江蘇卷）下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B) A為了保護(hù)自然環(huán)境，這項(xiàng)工程的設(shè)計人員決定改弦更張，重新設(shè)計，選擇更為恰當(dāng)?shù)氖┕し桨浮?B工會準(zhǔn)備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態(tài)自助游。 （貶義褒用） C在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見，歡迎大家批評指正。 D為防止有毒豆制品再次流人市場，有關(guān)部門迅速采取釜底抽薪的辦法，查封加工窩

12、點(diǎn)，堵住了生產(chǎn)的源頭。,19,5（08年）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?C) A為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋上英語興趣班真是費(fèi)盡心思，無所不為。（貶義褒用） B隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。（望文生義） 書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將 漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。 （雙義成語） D老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。（敬謙不分） 6（10年）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰

13、當(dāng)?shù)囊痪涫牵?D ） A司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。 。（貶義褒用） B近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的聲明財產(chǎn)損失將到最低限度。（不合語境） C這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。（望文生義） D“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。（多義成語）,20,命題思路：,1、題干設(shè)置：除07年考查選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)外，其余都是考查選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 2、考查內(nèi)容：除04年運(yùn)用兩道小題同時考查詞語

14、、成語，06年運(yùn)用一道小題將詞語和成語并列考查外，其余都是單純考查成語。09、10年由于試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整，成語和病句隨機(jī)考查，09年、11年考查病句。12年應(yīng)將成語作為考查重點(diǎn)。江蘇歷年都沒有對虛詞進(jìn)行考查。 3、考查類型：重點(diǎn)考查望文生義（如屢試不爽、安土重遷、信手拈來等）、感情色彩（如巧舌如簧、評頭論足、推波助瀾、無所不為等）、多義成語（如玲瓏剔透、淋漓盡致、入木三分等）、近義混淆（如稍縱即逝（瞬息萬變）、畫地為牢（固步自封）等 ）、謙敬錯位（如不恥下問）、語義矛盾（如防患未然。 4.如考查多義成語，一定為正確項(xiàng)， （如04玲瓏剔透、08淋漓盡致、10入木三分等、另外如南通?？嫉摹捌揭捉恕薄?/p>

15、龍飛鳳舞”等）、,21,重點(diǎn)關(guān)注：,1、審讀題干，確定試題類型。做題時首先看清題干要求，題干表述正常是選擇“使用恰當(dāng)”的一項(xiàng)。 2、熟練掌握成語的常見錯因（如望文生義（“萬人空巷“不足為訓(xùn)”“久假不歸”“不刊之論”“身無長物”“細(xì)大不捐”“半壁江山”“城下之盟”等詞 ）、多義相混（如平易近人、玲瓏剔透、不絕如縷 、波瀾壯闊、龍飛鳳舞、鬼斧神工 等）、感情色彩（“洗心革面”“無所不至”“傾巢出動”“彈冠相慶”“過江之鯽”“好為人師”“處心積慮”“危言危行”等 ）、近義混淆（“無微不至”與“無所不至”“聳人聽聞”與“駭人聽聞”“不以為然”與“不以為意”等。） 、敬謙錯位（蓬蓽生輝，不情之請，敬謝不

16、敏，拋磚引玉，犬馬之勞，美芹之獻(xiàn)，班門弄斧，雕蟲小技，鼎力相助，不恥下問等） 、前后矛盾（“大家見仁見智，達(dá)成共識”“兩種工藝各有千秋、半斤八兩”等 ） 、不合邏輯（“受賄之初就心有余悸”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸”“長此以往就出現(xiàn)了成績下滑” 等） 、對象誤用（如“汗牛充棟”“巧奪天工” “豆蔻年華”“破鏡重圓”“炙手可熱”“妙手回春”“登堂入室”“濟(jì)濟(jì)一堂”等 ）、搭配失當(dāng) （“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇制勝敵人”），語義重復(fù)（“顯得相形見絀”“好像如芒在背”等 ）等）,22,3.多義成語： 登峰造極 燈紅酒綠 粉墨登場 不見經(jīng)傳 不絕如縷 指手畫腳 秀色可餐 左右逢源

17、 淋漓盡致 異想天開 不翼而飛 波瀾壯闊 按圖索驥 如虎添翼 哀而不傷 高山流水 光風(fēng)霽月 曲高和寡 逢人說項(xiàng) 平易近人 大而化之,23,三、病句題,24,原題回顧：,1（04年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （C） A有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。 B政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財政撥款。 C黃昏時分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。 D現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為

18、已經(jīng)得到糾正。 2（05年江蘇卷）下列各句中沒有語病的一句是（A）A人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機(jī)會。B這次外出比賽，我定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。C“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。D很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。,句中“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是說明”卻承認(rèn)了前面的偏見。應(yīng)改為“事實(shí)證明這是一種偏見”。,句式雜糅，可說成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財政”,“糾正”的不是小學(xué)生們的

19、種種行為，而是原來對這些行為的看法。,歧義?！罢f服老師和你一起去”有兩種理解。,搭配不當(dāng)，“滿堂灌”不是角色。,不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”。,25,3（06年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（C） A去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警察正立案偵查。 B如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾組委會的首要問題。 C建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采用切實(shí)有效的措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。 D地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友

20、的安全，自己卻負(fù)了重傷。 4 （07年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（D） A一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。 B國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。 C蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。 D全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。,成分殘缺，“損失在百萬元以上”的主語是“被盜單位”。,成分贅余，“暗箱操作”即為“不合法、不透明”。,搭配不當(dāng)，

21、“掩護(hù)”的賓語應(yīng)該是“工友”不是“安全”。,語序不當(dāng)，介詞“通過”位置錯誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂,搭配不當(dāng)，“意識”只有“增強(qiáng)”,成分殘缺，“缺少介詞“對”。,26,5（08年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是(D)A任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。 B推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。C奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。D將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵

22、路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。6.（09年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（ C） A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。 B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚(yáng)自己的藝術(shù)個性才是他們的發(fā)展之路。 C.盡管國際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計劃的逐步落實(shí)，中國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開始回升。 D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。,語

23、序不當(dāng)，應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。,成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語， “習(xí)慣”。,搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。,“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng),不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解；,濫用介詞“由于”致使主語缺少,27,7（11年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（B） A不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。 B所謂“生態(tài)自覺”，其要義固然包含了對生態(tài)的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。 C目前，我國是聯(lián)合國“人類

24、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。 D為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。,語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)為“切實(shí)保障并不斷改善”。,句式雜糅，應(yīng)去掉“取得的”或“靠的”。,表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，應(yīng)改為“學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)”。,28,命題思路：,1、考查內(nèi)容：病句靈活采用新鮮語料，內(nèi)容將會更貼近社會生活，時代感較強(qiáng)，對學(xué)生表達(dá)能力考查要求較高。 2、考查類型： （1）考查的病句類型都是考試說明要求的六種類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯） （

25、2）考查重點(diǎn)類型是搭配不當(dāng)，連續(xù)六年都進(jìn)行了考查，其次是成分殘缺或贅余（06、07、08、09年）。 （3）由考查句子整體向考查句子的局部過渡，考查更細(xì)化（如08年、09年），難度加大。 （4）江蘇除06年運(yùn)用兩道題考查辨析和修改病句外，其余都是以客觀題的形式考查辨析病句，不要求修改。,29,重點(diǎn)關(guān)注：,1、熟練掌握病句的常見的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。 2、掌握病句特征，總結(jié)規(guī)律。（如：出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明 ；出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，可能是語序或因果倒置、遞進(jìn)不當(dāng)；出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛

26、倒、主語殘缺（“對”“通過”） ；出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)“其”“這”） ；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂（“由決定的”） ；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)（“諸” “堪” ） 等） 3、對于復(fù)雜的單句，可用找句子主干的方法，先整體檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整、清晰、合理，主、謂、賓搭配是否恰當(dāng)，然后再依次局部檢查附加成分的結(jié)構(gòu)、搭配、語序、用詞等方面。對于復(fù)句，重點(diǎn)在于檢查分句間的關(guān)系、層次、句序是否合理，表意是否清晰，檢查關(guān)聯(lián)詞語是否配套，是否得當(dāng)?shù)鹊取?30,四、語言運(yùn)用題,31,原題回顧：,（04年江蘇卷）22下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請

27、用一句話加以概括。(不超過50個字)(4分) 中國何時進(jìn)入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時期進(jìn)入封建社會的觀點(diǎn)布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫中國史綱要教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們所主張的觀點(diǎn)來寫，于是中國從西周時期進(jìn)入封建社會的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。,32,（05年江蘇卷）2

28、0下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報道，請說明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。(4分)一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。研究途徑：_(不超過24個字)最終成果：_(不超過12個字),分析測試基因樣本，研究人

29、與人的遺傳差異。,繪制成人類遷徙地圖,33,（07年江蘇卷）18 、下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。(6 分) 據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)人血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。 (1)第一階段： (不超過15 個字) (

30、2)第二階段： (不超過15 個字) (3)第三階段： (不超過20 個字),注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解,加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白；,熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部。,34,（08年江蘇卷）4下面是英國學(xué)者里基-特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。(不超過15個字)(3分) 戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價過程，包括根據(jù)評價結(jié)果提交的書面報告和把評價結(jié)果應(yīng)用于決策之中。 戰(zhàn)略環(huán)境評價： 5有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點(diǎn)理由

31、，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述使用反問句。(6分) (不超過30個字) 贊成者說： 質(zhì)疑者說： 5、 【答案】贊成者的理由：節(jié)省時間，保障安全，增進(jìn)親情等； 質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由反駁。言之成理即可。,35,（09年江蘇卷）根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個字)。（4分） 區(qū)域競爭的焦點(diǎn)更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”

32、指： 汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過30個字。（5分） 【答案示例】,環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。,生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。 自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。 逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。,36,（10年江蘇卷）3閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。（4分） 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸

33、碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存與水生植物體內(nèi)。 【參考答案】吸碳 略施魔法 光合作用 42010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。（5分） （1）“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？ （2）請以“小美人魚”口吻，寫一段不超過30個字的話，表達(dá)對上海世博會的祝愿或贊美。 【參考答

34、案】（1）安徒生 海的女兒 （2）示例一：小美人魚，傳送童話世界的祝福；上海世博，匯聚五洲文明的壯舉。 示例二：是你，讓我從童話之鄉(xiāng)來到詩度之國；是你，讓世界文化融合光大。 示例三：愿上海世博會像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶中。 示例四：愿中國的小朋友像喜歡我一樣喜歡上海世博會。,此處為“分泌催化劑”更恰當(dāng)些。,37,（11年江蘇卷） 3下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不要超過15個字。（4分） 我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺。/從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島

35、弧和海溝。 /專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。 /因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。 【參考答案】海區(qū)特點(diǎn)；地質(zhì)構(gòu)造；歷史記載。 4為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。（5分） （1）姓名：_作品名：_ （2）按語：_ 【參考答案】(1)夏瑜； 藥。 (2)示例：緬懷英烈功績，傳承辛亥精神，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)；繼述先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復(fù)興而奮斗。,38

36、,命題思路：,1、考查形式：一收一放，一題為壓縮（提取關(guān)鍵詞（08 、10、11年）和概括重要語句（04、05、07、09年），一題為造句。造句題由仿句（04、05、06、07年）向按要求造句（08、09、10、11年）過渡?？傮w以壓縮題和造句題為主，未涉及圖文轉(zhuǎn)換和連貫，修改病句和簡明得體也只各考查一次。 2、選材內(nèi)容：江蘇自從自主命題以來，此題選材都具有人文和科學(xué)素養(yǎng)，常常充滿象牙塔的學(xué)院氣，（如04年對“古代史分期的學(xué)說和人物”的概括，05年對“基因地理”研究途徑和成果概述，07年關(guān)于“溶瘤病毒”利用過程的概括，08年提取“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的三個關(guān)鍵詞，09年概括“洼地效應(yīng)”，10年找出“

37、碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語，11年關(guān)于“地震海嘯” 等），一般來說自然科學(xué)和社會科學(xué)交替出現(xiàn)，所以，復(fù)習(xí)時要特別關(guān)注這類充滿學(xué)院研究性的選材。仿句和造句題具有很強(qiáng)的時代特征，貼近生活現(xiàn)實(shí)（如07年奧運(yùn)、08年家長接送、09年汶川地震、10年世博會和11年“辛亥革命100周年”等）。 3、考查要求：江蘇的壓縮題，不同于別省市的一句話概括，要求考生概括轉(zhuǎn)換。造句題一般結(jié)合修辭、句式綜合考查。要求都比較高。,39,重點(diǎn)關(guān)注：,1、研究江蘇今年考試題型的變化特征，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 2、抓住典型試題，認(rèn)真研究解剖（10年南通市“背逆式思維”一題就非常典型，既有概括，又有轉(zhuǎn)換，還需符合下定義的要求，綜

38、合性很強(qiáng)）。 3、造句題要強(qiáng)化句式、內(nèi)容和修辭的一致性的答題意識。（修辭正常為比喻、排比、借代、對偶等）,3. 根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“背逆性思維”。（不超過30個字）（4分） 習(xí)慣于“背逆性思維”，是我們中華民族傳統(tǒng)思維方式的一個顯著特點(diǎn)。言必稱三王，行必提堯舜，即使欲對傳統(tǒng)有所突破，也要“托古改制”。在全球化時代，過去的和現(xiàn)存的每一種社會生活模式都暴露出其固有的缺點(diǎn)。它迫使人進(jìn)行“前瞻性思維”，把理想模式建立在未來。 “背逆性思維”指： ,尊崇傳統(tǒng) (概括),把理想模式建立在過去（轉(zhuǎn)換）,屬概念 (下定義),40,3（南通12年一模）根據(jù)下面一段文字，概括出歐洲有關(guān)國家爆發(fā)主權(quán)債

39、務(wù)危機(jī)的四點(diǎn)內(nèi)在原因。（每點(diǎn)不超過8個字）（4分） 歐洲許多國家國民經(jīng)濟(jì)更多依賴服務(wù)業(yè)尤其是旅游業(yè)。/隨著歐洲區(qū)域一體化的日漸深入，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的國家，在社會福利、失業(yè)救濟(jì)等方面逐漸向發(fā)達(dá)國家看齊，導(dǎo)致政府巨額的預(yù)算赤字。/2008年美國爆發(fā)的主權(quán)債務(wù)危機(jī)，對這些國家的國民經(jīng)濟(jì)造成巨大沖擊，這些國家逐漸失去繼續(xù)借貸的資本。/加上歐元區(qū)國家實(shí)行統(tǒng)一發(fā)行貨幣政策，每個成員國無權(quán)使用貨幣政策，通過新發(fā)債務(wù)彌補(bǔ)赤字。/于是，主權(quán)債務(wù)危機(jī)就不可避免地爆發(fā)了。,轉(zhuǎn):產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,理清句意：無權(quán)新發(fā)債券,41,五、文言實(shí)、虛詞,42,原題回顧：,（04年江蘇卷） 11對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不

40、正確的一項(xiàng)是（B） A不足勝杖，姑涅臂以戒 勝：能承受 B勣力爭不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫 C人懷異意，以沮新政 沮：阻止 D今更五閏矣，未能成書 更：經(jīng)過 12下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是(A) A. 蔡京以官僚之舊 備他盜之出入與非常也 B推講而力行之耳 連衡而斗諸侯 C不見卿久，今日乃聞嘉言 必以長安君為質(zhì)，兵乃出 D以疾卒，年七十九 以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡 【解析】A。第一個“之”可理解為“定語后置”的標(biāo)志，可參考勸學(xué)“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。”第二個“之”的作用是“取消句子獨(dú)立性”。另外，本題每個選項(xiàng)的第二個分句都出自高中語文課本。,見鴻門宴“沛公不勝杯杓，不能辭。

41、”,奪：改變。見陳情表“舅奪母志?！?通假字。見孔子世家 “請先嘗沮之 ”,成語。見“少不更事 ”,43,（05年江蘇卷） 9下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義不相同的一組是A及覺，痛咎謝旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王B強(qiáng)飲客，客辭王子皇孫，辭樓下殿C即自引滿，引壺觴以自酌D賦稅不時，觀察使數(shù)誚責(zé)數(shù)遺魏王及公子書，請救于魏 【答】B 【解析】A謝罪 B拒絕；辭別 C舉起 D多次 10文中“為開救”的“為”字，與下列句子中加點(diǎn)的“為”字意義和用法相同的一項(xiàng)是A吾社之行為士先者，為之聲義B今不取，后世必為子孫憂C然則一羽之不舉，為不用力焉D仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑 【答】A 【解析】例句：為，介詞，替。

42、A替 B成為 C因?yàn)?D被,推辭，拒絕。見燭之武退秦師 “辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?44,（06年江蘇卷） 8下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（B） A遇槐嚴(yán) 遇：對待 B吾屬將責(zé)之償 責(zé)：譴責(zé) C斬以徇師 徇：示眾 D麾婦人出 麾：揮手，使離去。 9文中“諸生以夜中對”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是 A焉用亡鄭以陪鄰 B請以戰(zhàn)喻 C不然，籍何以至此 D一旦抵罪，或脫身以逃 參考答案B,見鴻門宴 “不如因善遇之 ”,要求：見成語“求全責(zé)備”義,見高祖本紀(jì) “二世使使者斬以徇 ”,通假字。見孔子世家 “景公心怍，麾而去之 ”,45,（07年

43、江蘇卷） 8 對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A進(jìn)之布指算，不爽 爽：差錯 B志義相合，刑牲盟生死 刑：宰殺 C進(jìn)之此時案腰間刀伺道濟(jì) 伺：等候 D道濟(jì)趨下階 趨：快走 【答案】C （08年江蘇卷） 6。對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：準(zhǔn)許B若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼近C大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁 壁：營壘D，或多惶懼，失其常度 度：考慮 【答案】 D,見氓 “女也不爽 ” 成語“屢試不爽”,見鴻門宴 “刑人如恐不勝 ”,應(yīng)為“窺伺”,見指南錄后序 “夜趨高郵 ”,見陳情表 “愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志 ”,見指南錄后序 “時北兵已迫修門外

44、 ”,見史記選讀項(xiàng)羽本紀(jì)“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀 ”,常態(tài)，容度。史記選讀刺客列傳“群臣皆愕，盡失其度”。,46,（09年江蘇卷） 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分) A.遂屬其家通明 屬：托付 B.皆逡巡引卻 引卻：后退 C.通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大 D.率倜儻非常之人 率：率領(lǐng) 【答案】D （10年江蘇卷） 5對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A年二十以歸吾歸：出嫁 B其平居語言容止容止：形貌 C謂唯文字可以著其不朽著：彰顯 D庶幾以慰其魂庶幾：希望 【答案】B,見高祖本紀(jì) “乃以秦王屬吏 ”,都，全，見六國論 “六國互喪，率賂秦耶”,見項(xiàng)脊軒志 “吾

45、妻來歸 ”,雙音節(jié)詞，應(yīng)為“容貌、舉止”,見“信義著于天下 ”,差不多，見莊暴見孟子 “吾王庶幾無疾病歟? ”,47,（11年江蘇卷）5、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B） A一縣大聳 聳：震驚。 B以公少年易之 易：更換。 C甲不能戟士. 戟：約束。 D轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役 蠲（jun ）：免除。,“輕視、看不起”義見史記選讀高祖本紀(jì)“高祖為亭長，素易諸吏”句。,48,命題思路：,1、考查內(nèi)容：從文言實(shí)詞與虛詞并列考查（04、05、06年）到單一考查文言實(shí)詞（07-11年），從只考查單音節(jié)詞（04-08年）到單、雙音節(jié)詞并列考查（09、10年） 2、江蘇高考文言實(shí)詞的考查大都在

46、所學(xué)課文和所知成語中找到對應(yīng)句。如07的“趨”08年“聽”“迫”“壁”“度”，09年的“屬”“卻”“率”等詞義都是課文中出現(xiàn)的。04年“勝”、06年“責(zé)”、07年“爽”的詞義分別出現(xiàn)在“不勝感激”、“求全責(zé)備”、“屢試不爽”等熟知成語中。10、11年也不例外，此題也是根據(jù)這一規(guī)律命題。如“歸”的“出嫁”義見高中教材歸有光的項(xiàng)脊軒志中的“吾妻來歸”句， “著”的“彰顯”義隆中對“信義著于四?！本??！耙怨倌暌字钡摹拜p視、看不起”義見史記選讀高祖本紀(jì)“高祖為亭長，素易諸吏”句。 3、設(shè)置錯點(diǎn)（1）詞類活用 （2）一詞多義 （3）文段語境 （4）詞間搭配 （5）句式特點(diǎn),49,重點(diǎn)關(guān)注：,1、高考

47、中考查的文言實(shí)詞在中學(xué)所有課本的文言文和常見成語中都可以找到出處，所以復(fù)習(xí)時回歸課本，特別是史記選讀非常重要。 2、注意文言實(shí)詞的用法，如通假字、引申義、偏義復(fù)詞、古今異義等。并知曉文言文絕大部分為單音節(jié)詞語，即一個字就是一個詞，只有少部分疊音、雙聲構(gòu)成的雙音節(jié)的單純詞，如窈窕、踟躕等 3、掌握推斷方法。如根據(jù)具體的語境推斷，如根據(jù)上下文邏輯關(guān)系推斷，根據(jù)詞在句中的語法位置推斷，根據(jù)對偶、排比（之輩、之倫、之屬、之徒、之儕、之流等）、并列結(jié)構(gòu)（忠而被謗，信而見疑）等句法特點(diǎn)推斷等。 4、溫馨提示：一般來說，越冷僻的詞的解釋越正確，這只是命題者設(shè)題的障眼法罷了 ，如11年的“聳”“戟”“ 蠲”三

48、詞雖冷僻 ，但解釋正確。,50,4、重要文言實(shí)詞： 按 罷 報 鄙 薄 逋 誠 乘 次 紿 迨 干道 德 弟 第 吊 篤 惡 伐 負(fù) 購 過 懷疾 籍 加 簡 見 矜 竟 鞫 絕 厥 闌 厲內(nèi) 逆 寧 奇 寢 曲 趣 勸 讓 擅 攝 審視 孰 署 數(shù) 速 望 微 委 文 相 謝 行 李 勖 徇 延 遺 詣 嬰 膺 宥 虞 獄 豫造 肇 直 制 致 屬 茲 坐 祚 祖 課 亟董 無乃 約束 眾人 致仕 乞骸骨,51,六、篩選文中的信息,52,（07年江蘇卷） 9 下列句子中，全都表現(xiàn)高進(jìn)之善于計謀的一組是 與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟(jì) 事平，以功讓道濟(jì) 及圍廣固，進(jìn)之作攻具，甚精巧 為霍，則廢；

49、為曹，則否 進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連 遂請護(hù)糧，乃免 A B c D 【解析】D （三人的交往是三人志義相合，此處僅是普通的敘事，與人物計謀無關(guān)；反映人物的謙遜，與計謀無關(guān)；反映人物心思的精巧，與計謀無關(guān)。） （08年江蘇卷） 7下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是(3分)勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士 今日封侯之秋，諸君勉之軍士激怒，人倍其氣 敢輕冒進(jìn)兵者斬漢乘利進(jìn)逼成都 方整厲器械，激揚(yáng)士吏A B c D【解析】 B（、句都是直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣，而是從側(cè)面表現(xiàn)，而非“直接”，是吳漢不允許士兵貿(mào)然出兵，不是激勵士氣，說的是吳漢利用時機(jī)進(jìn)逼成都，和激勵士氣無關(guān)。）,53,（09年江蘇卷） 下

50、列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是（ ）(3分) 通明匿仰妻子他所 裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背 若輩亦知沈?qū)④娨?意不自聊，祝發(fā)為浮屠 每醉輒歌呼鄧州市上 已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí) A. B. C. D. 【參考答案】A （10年江蘇卷） 6下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（3分） 出其哭內(nèi)之詩而悲 其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完 入則見吾妻之怡怡而忘其憂 聞其賢者也則悅 我為婦人，死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章為可貴 A B C D 【解析】 B （根據(jù)對句子內(nèi)容理解，句表現(xiàn)謝氏勤勞整潔，表現(xiàn)謝氏知書識禮。排除，故選擇B項(xiàng)。句表現(xiàn)對謝氏去世的哀痛之情，句表現(xiàn)謝氏給自己

51、的精神寄托，表現(xiàn)謝氏對自己交友的關(guān)切，句表現(xiàn)謝氏對自己死后能有丈夫埋葬的欣慰的心理，這四句都體現(xiàn)了梅圣俞夫婦感情深厚。）,54,（11年江蘇卷） 6下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治事“嚴(yán)而不殘”的一組是（3分） 公戒而舍之 公禁之，民不敢犯 民恃以安，盜不敢入境 獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖 虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其余不反者數(shù)百人于廬 斬元以徇，其余悉遣赴役如初。 A B C D 【解析】D （“嚴(yán)而不殘”是就陳公弼的仁慈而言的，是言其“威嚴(yán)而不殘忍”，根據(jù)句意，句只突出“嚴(yán)”，未表現(xiàn)陳公弼的“不殘”， 句言說的是“虎翼軍士”，而非陳公弼。排除，故選擇D項(xiàng)。 ）,55,命題思路：,1、此

52、題為江蘇高考傳統(tǒng)題型，除06年未考查外，其余七年都進(jìn)行了考查。 2、此題題干表述大部分為“全都表現(xiàn)”，只有08年表述為“直接表現(xiàn)”。 3、因江蘇文言文都是以人物傳記作為選材，所以考查內(nèi)容都是篩選人物性格特征。,56,重點(diǎn)關(guān)注：,1、此題考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。解答此題先要審清題干，看清是“直接表現(xiàn)” 還是“全都表現(xiàn)”，然后運(yùn)用排除法，選出不符合題干要求的項(xiàng)。 2、在做題時，首先要看清表現(xiàn)的對象和所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，對照比較，作出是否符合提干要求的判斷，再運(yùn)用排除法，看對象是否正確，這樣易到難逐步排除。,57,七、分析與歸納,58,原題回顧：,（

53、04年江蘇卷） 14下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A朝廷發(fā)兵討伐交趾時，轉(zhuǎn)運(yùn)使發(fā)布官文，徐勣應(yīng)命從軍。由于運(yùn)送糧餉的路上瘴氣彌漫，崎嶇險阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他們，為使一千多個被捉來的人免遭杖責(zé)而據(jù)理力爭。 B徐勣一向關(guān)心百姓疾苦。擔(dān)任通州通判時，曾親自監(jiān)督修筑海堤，以免海水泛濫成災(zāi)。擔(dān)任太平州知州時，又曾極力陳述現(xiàn)行茶鹽法給百姓帶來的苦痛，建議皇帝詔令全國有關(guān)官員合理地生財、理財、用財。 C針對神宗正史久未編成的狀況，徐勛認(rèn)為原因在于史臣好惡不同，取材各有偏向，意見難以一致，所以應(yīng)廣泛搜集資料，明辨是非，才能修成符合史實(shí)的國史。他的見解和主張得到皇帝肯定。 D皇帝曾

54、命令徐勛與蔡京同校五朝寶訓(xùn)，徐劫一再推辭，不肯與蔡京共事。后來在徐勣回鄉(xiāng)看望生病的親人時，蔡京便以翰林學(xué)士沒有擅離朝廷的先例為由提出異議，但皇帝并不同意蔡京的看法。 【解析】D。錯在“蔡京提出異議，但皇帝的看法”。而文中“或言翰林學(xué)士未有出外者”的“或”是不定指代詞，“有的人”的意思，并不就是指蔡京。（誤解詞語）,59,（05年江蘇卷） 12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A陽城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹，為了不使那人難堪，自己躲開了；派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽城一點(diǎn)也沒有責(zé)備他。B德宗皇帝召陽城任右諫議大夫，人們認(rèn)為他一定能拼死力諫，但陽城看到朝廷腐敗，皇

55、帝又聽不進(jìn)諫言，于是和兩個弟弟請來賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。C裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無人敢出來講話。陽城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發(fā)裴延齡的罪過，接連幾天為陸贄等人申辯。D觀察府派判官來催辦稅賦，陽城就投獄自罰。判官拜見陽城說，我不過是奉命來給您請安的。判官待了幾天，見陽城仍然不敢回去，只好匆忙辭別。 【解析】B（“看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進(jìn)諫言”不是陽城酗酒的原因。強(qiáng)加因果。）,60,（06年江蘇卷） 10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A董槐年輕時，喜歡談?wù)撥娛?，把自己比作諸葛亮和周瑜。太尬父親很生氣，以為董槐喜歡說大話，不過是個

56、狂妄的書生罷了。 B李桷因有人誣陷謀反而被郡里抓捕入獄，董槐看出是樁冤案，據(jù)理力爭，上書為他翻案，終于使他獲釋。 C嘉熙元年，常德發(fā)生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個人后面趕到火場，問清士兵作亂原因后，斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。 D淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時，發(fā)現(xiàn)小吏侵吞現(xiàn)象嚴(yán)重，于是下達(dá)告諭要嚴(yán)懲，小吏們震驚恐懼，愿意悔過自新。 參考答案C（誤解詞語，“從”應(yīng)解釋為“使跟從”，而不是董魁跟著幾個人后。）,61,（07年江蘇卷） 10 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A高進(jìn)之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父不

57、得，便投奔征北將軍劉牢之。 B高進(jìn)之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；由于他具有測算隱秘之事的特長，被劉牢之任命為行軍司馬。 C檀道濟(jì)自稱為朝廷的“萬里長城”，是因?yàn)樗矣趧⑺瓮醭?，曾?jīng)平定桓玄的叛亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。 D高進(jìn)之、薛彤、檀道濟(jì)三人志義相合，結(jié)為生死之交，最終檀道濟(jì)為朝廷所收，高、薛二人也慷慨赴死。 【解析】A （A 選項(xiàng)所敘述的事件時間顛倒，高進(jìn)之父親“因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖”具體時間文中并未涉及。應(yīng)表述為“高進(jìn)之父親因救朋友的妻子而殺人，后來亡命江湖；高進(jìn)之十三歲時母親去世，進(jìn)之安葬母親之后，四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。”

58、）,62,（08年江蘇卷） 8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B吳漢面對五萬多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。 他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。C吳漢沒有聽從皇帝告誡以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴(yán)格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們?！窘馕觥?C （C項(xiàng)中說吳漢“在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多

59、旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。”而原文是“于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺?！币鉃閰菨h在營內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。夜里率軍潛出城圍銜枚疾走，過江與劉尚會合，謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊伍會合后”。時間顛倒）,63,（09年江蘇卷） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財，年輕時以勇猛聞名，八十多歲時酒量仍不減當(dāng)年， 還像過去一樣以行俠自豪。 B.入清以后，沈通明閉門不出，后來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。 C.彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯(ji