小學(xué)班主任期末工作總結(jié)5篇精選

1、小學(xué)班主任期末工作總結(jié)5 篇精選小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇一時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二 (1) 班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。 我時刻牢記為人師表的職業(yè)道德宗旨，堅持我校教書育人并重， 育人優(yōu)先的教育理念。 在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。 班主任工作有了點滴收效， 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學(xué)生由于

2、年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準備工作， 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時，針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到 ; 學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢 ; 學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚 ; 作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作&h

3、ellip;…長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子， 在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進行溝通，加強對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、 能獨立工作的班干部隊伍。

4、 我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干上崗的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力， 對于確實不能勝任的班干實行下崗制，選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作。 學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑， 而且課前讀書不認真的人也很

5、多， 在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里， 并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。4、進行我是小擂主的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。5、進行小星星的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得優(yōu)的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為小書法家。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好

6、的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動， 有唱紅歌專題活動， 行為美形象美探討交流會，學(xué)習(xí)三字經(jīng)、我是故事大王等主題班會。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的， 還常常不完成作業(yè)。 于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，

7、 同時對家長提出要求： 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛， 贏得了家長的信任和支持。 他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、 身體上、思想上有什么特殊情況， 我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，

8、使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任， 也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事

9、要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到， 何況是這些剛從一年級上來的小不點呢 ! 所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。 我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為， 必定要通過他們自己不斷的思想斗爭， 內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中

10、勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇二班主任是一個班集體的靈魂。 班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作， 但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中， 為了能搞好本班的班風、學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時， 主要做了下面幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生， 學(xué)生就會喜歡你。 只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近

11、學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生， 同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著親其師， 才能信其道的思想， 尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流， 讓他們感受到我對他的親近和愛。 這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 是順利開展班主任工作、 形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想

12、認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中， 我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣， 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。 在班里實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，學(xué)習(xí)重

13、要性教育。 開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。 一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助 ; 二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況 ; 三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心， 加深自己的理論修養(yǎng)， 在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法， 是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

14、下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇三小學(xué)班主任特別是一年級的班主任， 是一個復(fù)合性角色。 當孩子們需要關(guān)心愛護時， 班主任應(yīng)該是一位慈母， 給予他們細心的體貼和溫暖 ; 當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長， 發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用， 說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行

15、的， 它必須貫穿在整個管理過程中。 于是我制定出詳細的班規(guī)， 要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差， 避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、 動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子， 熱心的幫助孩子。 我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，

16、收獲的必定是孩子更多的愛! 感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： 教師個人的范例， 對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著

17、一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)， 道德修養(yǎng)，班主任的一言一行， 一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范， 潛移默化的影響著我的學(xué)生。 凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說： 不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此， 盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念

18、。 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多， 而且學(xué)生因為受了批評， 注意力長時間集中在自己的過失上， 情緒受影響， 低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗， 又給予其改正和返回的機會， 之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學(xué)生都有潛力， 能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。讓孩子永遠生活在希望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道， 在每個班里， 都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩

19、子。那些聽話的孩子， 不用我們多說，只要你的一個眼神， 一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做 ;總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作， 每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段， 因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇四在平淡與忙碌中， 一個學(xué)期就這樣一晃而過。 回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只

20、要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。 而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍， 促進班風班貌整體發(fā)展， 從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的， 但是也是充滿樂趣的。 本學(xué)期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸， 使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)， 組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生， 學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對孩子們行為習(xí)慣

21、的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀， 也讓孩子受益終生。 我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識， 使他們做到老師在與不在一個樣。 如果一個班級形成了良好的班風，學(xué)生在各方面都會得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)， 低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍， 熟記于心，做得好的將得到表揚。好習(xí)慣天天有， 星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方， 身體比比直，比比誰最棒 !

22、 好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴。我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。 同時，開展小組互助和小老師手拉手互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。 在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上， 作為老師，我首先以身作則， 每次進教室只要看見地上有垃圾， 我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃

23、衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。 每周進行小組評比， 對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比， 表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。 這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注， 而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗， 使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué)， 他們分別得到表揚信。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心， 是班級的骨干力量， 要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。 低年級孩子

24、的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望， 都想當小干部。 班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的責任感小公民培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級小主人，班風正、學(xué)風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部， 我都在鼓勵的同時嚴格要求， 樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到

25、這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵， 因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待， 本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心 …… 在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。四、加強家校聯(lián)系我特別注重和家長建立良好的關(guān)系， 與家長多交流， 使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通， 讓家庭教育與學(xué)校教育同步， 促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。 學(xué)校教

26、育離不開家長的配合， 是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。 因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)， 對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。 一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何 …… 使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。?嬌氣、任性、以自我為中心 …… 家

27、長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。五、愛心、細心、耐心對待每個孩子對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)， 告訴你今天誰又給買了新衣， 誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西， 讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了 ! 告訴他今天做的

28、事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子，?yīng)該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣 ?于是，在這樣的前提下， 孩子們的調(diào)皮搗蛋， 一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計了一個比比誰最棒的表揚欄。 在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及

29、時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說 ： 你 們 都 是 最 棒 的 ， 最 優(yōu) 秀的 ! 老 師 越 來 越 喜 歡你 們 了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心， 細心的了解孩子們的所思所想， 對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。作為一名班主任， 我始終把工作的責任感放在第一位。 愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是很多純真的愛。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛

30、，而有時是做了半途而廢的逃兵， 因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了， 才能品嘗出其中的酸甜苦辣。 我們相信只要有付出就會有收獲。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇五小學(xué)班主任特別是一年級的班主任， 是一個復(fù)合性角色。 當孩子們需要關(guān)心愛護時， 班主任應(yīng)該是一位慈母， 給予他們細心的體貼和溫暖 ; 當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、 一兩天說說就行的， 它必須貫穿在整個管理過程中。 于是我制定出詳細的班規(guī)， 要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都