如何調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性

1、一、轉(zhuǎn)變思維方式適應(yīng)新的形勢(shì)的發(fā)展要求， 變革傳統(tǒng)的思維方式。 要變被動(dòng)式思維為主動(dòng)思維，由封閉式思維方式向開放式思維方式轉(zhuǎn)變， 由靜態(tài)性思維方式向動(dòng)態(tài)式思維方式轉(zhuǎn)變， 由經(jīng)驗(yàn)型思維方式向超前型思維方式轉(zhuǎn)變， 這是思想政治教育對(duì)企業(yè)員工凝聚力和感召力的重要前提。二、滿足心理需要由于企業(yè)員工勞動(dòng)的這種特殊過程， 決定了企業(yè)員工的職業(yè)心理特點(diǎn)與特殊需要。從馬斯諾層次需要理論的角度上看， 企業(yè)員工的心理需要正好反映在尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要上。 尊重需要包括自尊和社會(huì)的尊重， 自我實(shí)現(xiàn)的需要指希望能充分發(fā)揮自己的才能， 成為自己所期望的角色。 其特點(diǎn)具體表現(xiàn)為：精神文化需要的優(yōu)先性；創(chuàng)造、成就需要

2、的強(qiáng)烈性；自尊、榮譽(yù)需要的關(guān)切性；物質(zhì)需要的迫切性。 思想政治教育應(yīng)深入企業(yè)員工做大量的調(diào)查研究和細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，以掌握現(xiàn)代企業(yè)員工需要的普遍性和不同個(gè)體需要的特殊性。 針對(duì)員工的不同需要采取不同的激勵(lì)方式，恰當(dāng)滿足企業(yè)員工的心理需要。三、創(chuàng)新教育手段解決企業(yè)員工的思想認(rèn)識(shí)問題，思想政治教育要采取平等討論、以理服人的積極疏導(dǎo)的辦法， 思想引導(dǎo)必須結(jié)合解決實(shí)際問題進(jìn)行。思想政治教育要通過豐富多彩、 生動(dòng)活潑的活動(dòng)， 吸引和感染企業(yè)員工。 積極吸收現(xiàn)代科技發(fā)展的成果，思想政治教育善于運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)和方法。加快工作載體的更新，如充分利用網(wǎng)絡(luò)、傳媒等載體，擴(kuò)大覆

3、蓋面，增強(qiáng)輻射力。四、改革教育機(jī)制思想政治教育要增強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的凝聚力和感召力，光靠少數(shù)政工干部是不夠的。必須全黨動(dòng)手，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)，形成書記帶頭，班子成員分工，黨員業(yè)務(wù)干部自覺， 全體黨員齊心協(xié)力的工作機(jī)制。這種工作機(jī)制勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生巨大的合力， 輸出強(qiáng)大的能量， 從而更好地調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，更好地使企業(yè)員工產(chǎn)生對(duì)黨的向心力。五、提升教育境界1 / 2現(xiàn)代管理科學(xué)認(rèn)為，人不僅是經(jīng)濟(jì)的人，更重要的是社會(huì)的人。人的需要是有層次的，并且是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。 思想政治教育要增強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的凝聚力和感召力， 既要從低級(jí)需要出發(fā)， 從關(guān)心他們切身利益的小事做起， 更要著眼于高層次需要，解決他們的全面素質(zhì)問題。六、開闊教育視野教育視野要開闊，要把企業(yè)員工的呼聲、情緒 ,以及要求都列入思想政治教育的視野，在這個(gè)前提下，思想政治教育面向廣大企業(yè)員工， 從政治上、思想上、工作上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位、多層次地做好凝聚人和感召人的工作。不僅要注意八小時(shí)以內(nèi)，還要關(guān)注八小時(shí)以外，通過走訪、