六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

1、六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主與自覺學習能力, 進一步鞏固并提高中等生的學習成績 , 幫助差生取得適當進步 , 讓差生在教師的輔導與優(yōu)生的幫助下 , 逐步提高學習成績 , 并培養(yǎng)較好的學習習慣 , 形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處 , 發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子 , 挖掘她們的潛能 , 從培養(yǎng)語文能力入手 , 訓練良好學習習慣 , 從而形成較扎實的基礎與閱讀寫話能力 , 并能協(xié)助老師進行輔差活動 , 提高整個班級的語文素養(yǎng)與語文成績。二、學生情況分析本班共有學生 55 人, 從整體情況來瞧 , 部分學生學習積極性較高 , 學習目的明確 , 上課認

2、真 , 各科作業(yè)能按時按量完成 , 且質量較好 , 但差生也不少 , 她們基礎知識薄弱 , 學習態(tài)度欠端正 , 書寫較潦草 , 作業(yè)有時不能及時完成 , 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外 , 我準備在提高學生學習興趣上下功夫, 通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展, 差生得到較大進步。三、培優(yōu)輔差內容及目標培優(yōu)主要就是繼續(xù)鞏固學生的基礎知識, 提高閱讀能力與寫作能力。在時間上把好關, 課堂內她們能吃飽 , 但不會吃好 , 精心挑選一些拔高題 , 題型要多種多樣 , 介紹或推薦學生適量課外閱讀, 讓優(yōu)生擴大閱讀面 , 攝取更多課外知識 , 全面提高語文能力。 通過各種形式的活

3、動來提高她們的學習積極性, 從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃輔差的內容就是教會學生掌握基礎的字詞句等知識, 嚴把字詞關 ,要求學過的字詞會認會寫會運用。安排比較基礎的內容讓她們練習,課堂上創(chuàng)造情境 , 讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。幫助她們樹立自信心。首先幫助她們分析查找落后的原因, 然后對癥下藥 ,幫助她們克服心理障礙, 樹立戰(zhàn)勝困難的自信心, 再根據(jù)具體情況把比較差的部分補上去。教會她們正確的學習方法 , 使學習變被動為主動, 具體有三個環(huán)節(jié) : 課前預習、課堂聽講、課后復習。減少作業(yè)量 , 認真查漏 , 專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題 , 作為

4、專項訓練內容 , 做到有的放矢。四、培優(yōu)輔差對象及成效分析從學生的整體水平上瞧 , 優(yōu)生占全班學生的 20左右 , 她們的特點就是 : 學習興趣高漲 , 上課善于動腦思考問題 , 踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外 , 應對她們進行重點培養(yǎng) , 對她們進行個別輔導 , 在課堂上多提問 , 并找一些難度大的問題幫助她們理解 , 提出新要求 , 多鼓勵她們讀一些課外書 , 開拓她們的思路 , 發(fā)展她們的能力 , 使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生 , 同學的特點就是 : 基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、 學習積極性不高 , 經(jīng)常不能按時完成作業(yè) , 就連書本知識也學不好 , 根據(jù)每個學生的

5、特點 , 因地制宜 , 對她們個別輔導 , 做好她們的思想工作 , 樹立起學習的信心 , 鼓勵她們好好學習 , 使后進趕先進 , 達到共同提高的目的。五、具體措施六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1、課堂上有針對性的指導。創(chuàng)造機會, 用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對優(yōu)等生 , 多提問一些有針對性、 啟發(fā)性的問題 ; 對后進生多提問一些基礎知識 , 促使她們不斷進步。 課堂上多提問她們 , 幫助她們彌補知識上的缺陷 , 發(fā)展她們的智力 , 增強她們的自信心。2. 對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度 , 并安排課外作品閱讀 , 不斷提高做題與寫作能力。3. 采用激勵機制 , 對差生的每一點進步

6、都給予肯定 , 并鼓勵其繼續(xù)進取 , 在優(yōu)生中樹立榜樣 , 給機會表現(xiàn) , 調動她們的學習積極性與成功感。4、搞好家訪工作 , 及時了解學生家庭情況, 交流、聽取建議意見。爭取家長的配合 , 協(xié)助解決后進生的學習問題。讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導 , 并督促她們按時 , 認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪, 掌握她們在家的學習情況與作業(yè)情況。使她們時刻提高警惕, 端正學習態(tài)度。5. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗 , 差生加以學習。6、重視中等成績學生 , 保持其成績穩(wěn)定與提高。7、堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強 ,

7、 學習生活習慣無規(guī)律 , 所以在教學工作中必須多關愛她們 , 多鼓勵她們 , 多與她們談心。只要發(fā)現(xiàn)她們有進步 , 哪怕就是很小的進步 , 也要及時表揚她們 , 鼓勵她們再接再厲。 只有主觀積極性調動起來了 ,六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃才能更好地發(fā)揮她們自己的潛能, 使她們很快地步入中等生甚至就是優(yōu)等生的行列?？傊?, 不管就是優(yōu)等生還就是差等生 , 包括班級中間的部分 , 在本期工作中 , 我都將一如既往的關注她們每一個人 , 設法提高她們對學習的興趣 , 在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)她們的興趣 ,吸引她們的注意力 , 在課堂之外 , 則盡自己的最大可能讓她們保持著這種興趣 , 而且我永遠記著一句話