小海龜?shù)奶丶颊f課稿.ppt

1、小海龜?shù)奶丶颊f課稿深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)流塘小學(xué)喻芙蓉,帶著真實的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)課堂,教材分析 小海龜?shù)奶丶际侨私贪嫘W(xué)六年級信息技術(shù)第十二冊第三課，全冊學(xué)習(xí)的是LOGO語言。它是一種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言。 本節(jié)課要掌握的是五個新命令。由于程序設(shè)計的連貫性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要以之前學(xué)過的基本命令為基礎(chǔ)，下一課要學(xué)習(xí)變繁為簡的重復(fù)命令，只有學(xué)好了這課才能為以后的簡化程序打下基礎(chǔ)。,知識目標(biāo)： 能指揮小海龜準(zhǔn)確地畫出圖形 掌握SETW、PE、PU、PD、HOME命令 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣和縝 密的程序設(shè)計思維，發(fā)展創(chuàng)造力及動手能力情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，肯定自我價值，增強(qiáng)自信心,

2、教學(xué)重點： PE、PU、PD命令的格式及功能 教學(xué)難點： 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思維的形成 命令的靈活運用 教 具： 多媒體教學(xué)課件。,教 法： “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法 啟發(fā)講解，指導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué) 法： 分析體驗 接受任務(wù) 自主探索 綜合運用,設(shè)計理念： (1)復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，實現(xiàn)知識遷移 (2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 (3)適當(dāng)點撥，精講多練,教學(xué)程序： (1)復(fù)習(xí)引入，溫故知新 (2)任務(wù)驅(qū)動，逐層深入 (3)歸納總結(jié)，鞏固提高 (4)總結(jié)全課，提示新課,復(fù)習(xí)引入，溫故知新,畫圖的過程一般包括三個步驟，分別是: 1. 分析圖形特征； 2. 確定畫圖順序； 3. 寫相應(yīng)命令。,復(fù)習(xí)清屏(CS)、右轉(zhuǎn)(RT)

3、、前進(jìn)(FD)、后退(BK)、隱龜(HT)命令,CS FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 HT,任務(wù)驅(qū)動,逐層深入,任務(wù)二: 1)觀察下面的圖形有什么特點? 2)應(yīng)確定怎樣的畫圖順序?,（一）筆粗命令 格式：SETW N 空格 筆頭型號，范圍是1999 功能：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，N越大，畫出的線越粗。 LOGO系統(tǒng)默認(rèn)N是1。 筆粗命令(SETW)，就像是孫悟空的金箍棒,能使圖形變大變小，變粗變細(xì)。,任務(wù)二: 用SETW命令畫出下面的圖形。,CS SETW 1 FD 30 SETW 10 FD 30 SETW 20 FD 30 HT,任務(wù)三: 把下面

4、圖形擦掉最頂上一段.,cs,（二）筆擦命令 格式：PE 功能：小海龜變成橡皮，邊走邊擦掉以前留下的痕跡。,任務(wù)四: 用剛學(xué)過的PE命令完成下面圖形,方案一: CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT,方案二: CS FD 20 PU FD 20 PD FD 20 HT,（三）抬筆和落筆命令,格式：PU 功能：小海龜飛行，所做動作不留下痕跡。 格式：PD 功能：小海龜降落，重新回到紙面。,方案一: CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT,任務(wù)五: 用學(xué)過的LOGO命令畫出如下三角形,方案一: CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT,（四

5、）回家命令,格式：HOME 功能：讓小海龜回到起始點。,方案二: CS FD 40 RT 90 FD 40 HOME,方案一: CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT,比較哪種方 案更簡潔,歸納總結(jié),鞏固提高,小海龜?shù)奶丶急绢I(lǐng) 變筆粗（SETW） 飛行（PU）降落（PD） 筆擦（PE）回家（HOME）,歸納總結(jié),鞏固提高,(1)PU和PD一般會成對出現(xiàn)。 (2)用PE命令后，先“落筆”（PD），再畫圖。 (3)HOME是圖形窗口的中心點，它就是小海龜?shù)募摇?任務(wù)六: 綜合運用所學(xué)的LOGO命令完成如下圖形,請同學(xué)分析下面圖形的特點,思考如何完成?,總結(jié)全課,提示新課,下節(jié)課將學(xué)習(xí)變繁為簡的重復(fù)命令REPEAT,課后反思 通過完成前面六個由易到難，