（新高考）2020高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 階段評價(jià)檢測（十二）工業(yè)文明的到來——近代中后期的世界

1、階段評價(jià)檢測（十二） 工業(yè)文明的到來近代中后期的世界(時(shí)間：40分鐘滿分：50分)一、選擇題(每小題2分，共24分)11875年法蘭西第三共和國憲法中有一條極富爭議的規(guī)定：“總統(tǒng)的每一命令須給部長副署方能有效。”有學(xué)者據(jù)此判斷，總統(tǒng)的職權(quán)徒有虛名；但也有學(xué)者反對稱部長副署權(quán)實(shí)際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行，它只是一個(gè)糾錯(cuò)機(jī)制。反對者的合理依據(jù)應(yīng)是()a部長地位過低導(dǎo)致無法與總統(tǒng)抗衡b第三共和國憲法依然保留封建殘余c憲法規(guī)定總統(tǒng)擁有最高人事任免權(quán)d君主派的實(shí)力在當(dāng)時(shí)的政壇占上風(fēng)解析：選c依據(jù)材料“部長副署權(quán)實(shí)際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行，它只是一個(gè)糾錯(cuò)機(jī)制”并結(jié)合1875年憲法的相關(guān)信息，可知反對者認(rèn)

2、為部長副署對總統(tǒng)不能起到限制作用，原因在于總統(tǒng)掌握行政權(quán)，擁有最高人事任免權(quán)，部長是由總統(tǒng)任免的，故c項(xiàng)符合題意。a、b兩項(xiàng)均與史實(shí)不符；材料并未涉及君主派和共和派之爭，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2019臨沂期中)英國1832年議會改革將選舉權(quán)賦予新興的工業(yè)資產(chǎn)階級；1867年讓工人階級的主體享有選舉權(quán)；1884年則實(shí)現(xiàn)了成年男子的普選權(quán)；到1928年所有成年人均獲得了平等的選舉權(quán)。這表明英國()a議會主導(dǎo)民主改革進(jìn)程b政治體制改革漸進(jìn)完成c民眾民主意識不斷增強(qiáng)d議會改革深受國際影響解析：選c由材料英國選舉權(quán)的不斷發(fā)展完善，表明民眾的參政意識不斷增強(qiáng)，故選c項(xiàng)，排除a項(xiàng)；b項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，排除b項(xiàng)；材料不

3、能體現(xiàn)英國民主政治完善過程中的國際因素，排除d項(xiàng)。3德意志帝國憲法規(guī)定皇帝是國際交往中國家主權(quán)的唯一體現(xiàn)者，但各聯(lián)邦成員仍保留了派遣和接受對外使節(jié)的權(quán)利。帝國軍隊(duì)也是由各邦分擔(dān)的份額軍隊(duì)組成，巴伐利亞和符騰堡有自己的陸軍部和郵政管理機(jī)構(gòu)。此外，各邦還保留有教育、宗教、部分司法、征收直接稅等權(quán)利。這一現(xiàn)象()a推動(dòng)了統(tǒng)一市場的形成b保留了軍國主義傳統(tǒng)c植根于長期分裂的歷史 d具有濃厚的專制色彩解析：選c材料“各聯(lián)邦成員仍保留了派遣和接受對外使節(jié)的權(quán)利”說明各邦的權(quán)力仍舊很大，結(jié)合所學(xué)可知，德國長期的分裂導(dǎo)致統(tǒng)一后各邦的權(quán)力仍舊很大，故選c項(xiàng)。4普法戰(zhàn)爭結(jié)束后不久，法國社會認(rèn)為，是德國的教師打敗或

4、幫助打敗了法國軍隊(duì)，因此，教育改革被視為是一種“愛國主義責(zé)任” 1875年，為應(yīng)對法德兩國科技的快速發(fā)展，英國皇家科技發(fā)展與教學(xué)委員會主張?jiān)诖髮W(xué)中設(shè)立科學(xué)博士學(xué)位。英法兩國的教育改革本質(zhì)上說明了()a教育改革為第二次工業(yè)革命創(chuàng)造條件b國家間競爭壓力要求科技進(jìn)步c英法在兩次工業(yè)革命中都居于領(lǐng)先d教育改革促成了世界市場的完善解析：選b法國在普法戰(zhàn)爭后反思戰(zhàn)敗的原因在于教育的落后，英國為應(yīng)對法德兩國科技的快速發(fā)展而設(shè)立科學(xué)博士學(xué)位，這說明各國之間激烈的教育競爭，科技進(jìn)步是國家間競爭的需要，故選b項(xiàng)；a項(xiàng)是教育改革的影響，排除a項(xiàng)；英法在第二次工業(yè)革命中被后起的美國、德國趕上，排除c項(xiàng)；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了

5、世界市場的完善，排除d項(xiàng)。5(2019日照一模)19世紀(jì)上半期，英國報(bào)紙、雜志等大眾傳媒代替了傳統(tǒng)的招貼畫、路牌等，成為廣告的主要載體，廣告成為大眾傳媒的主要收入來源，廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)象和活動(dòng)逐步發(fā)展成為一種職業(yè)。這一現(xiàn)象表明()a資產(chǎn)階級控制大眾傳媒業(yè)發(fā)展b經(jīng)濟(jì)對市場依賴程度大大提高c產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整d報(bào)紙雜志的資訊傳播功能弱化解析：選b19世紀(jì)上半期，工業(yè)的普及促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，新產(chǎn)品大量出現(xiàn)。市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入激烈的競爭階段，各類產(chǎn)品的競爭更加激烈，商業(yè)廣告成為非常重要的競爭手段，故選b項(xiàng)；a、c兩項(xiàng)材料均未涉及，排除；根據(jù)材料可知報(bào)紙雜志的資訊傳播功能強(qiáng)化，排除d項(xiàng)。6有學(xué)者認(rèn)為：“

6、到19世紀(jì)中葉大量數(shù)字說明工業(yè)革命造成的貧富距離在拉大，財(cái)富的分配極不合理。社會的人文紐帶被工業(yè)化完全擰斷。英國人花了好長時(shí)間才意識到，貧困不是客觀規(guī)律，而是工業(yè)革命的失誤。”對材料最準(zhǔn)確的理解是()a工業(yè)革命的全部目標(biāo)在于發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)b工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級貧富差距擴(kuò)大c工業(yè)革命使西方國家加快了城市化進(jìn)程d社會文明進(jìn)步應(yīng)注重社會整體均衡發(fā)展解析：選d材料認(rèn)為工業(yè)革命引發(fā)嚴(yán)重的社會問題、貧富分化問題，并逐漸得到英國人的反思，故選d項(xiàng)；工業(yè)革命不僅要發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)更要關(guān)注社會公平，排除a項(xiàng)；英國期望通過實(shí)行社會福利政策等措施來緩和社會矛盾，排除b項(xiàng)；材料未體現(xiàn)城市化問題，排除c項(xiàng)。7(2019濰坊

7、二模) 據(jù)圖可知，該時(shí)期()19世紀(jì)中后期西方大國在世界貿(mào)易中占的比重(%)a英國仍保持貿(mào)易優(yōu)勢地位b美德工業(yè)水平一直落后英國c世界貿(mào)易總額不斷地增長d西方大國對外貿(mào)易持續(xù)發(fā)展解析：選a根據(jù)材料可知19世紀(jì)中后期西方大國在世界貿(mào)易中占的比重中，英國所占比重最大，占有優(yōu)勢地位，故選a項(xiàng)；第二次工業(yè)革命后美德工業(yè)水平超越英國，排除b項(xiàng)；材料主旨強(qiáng)調(diào)19世紀(jì)中后期西方大國在世界貿(mào)易中占的比重，而非世界貿(mào)易總額或?qū)ν赓Q(mào)易，排除c、d兩項(xiàng)。819世紀(jì)末20世紀(jì)初，促使德國大量人口移民海外的推動(dòng)因素勞動(dòng)力過剩問題，已經(jīng)演變?yōu)閯趧?dòng)力短缺。到一戰(zhàn)前，外國勞工已達(dá)120萬之多，他們遍布德國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)部門，

8、德國因此成為僅次于美國的第二大勞動(dòng)力輸入國。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是德國()a工業(yè)化推進(jìn)的速度較快b海外移民導(dǎo)致勞動(dòng)力不足c戰(zhàn)爭使得人口大量減少d民主政治有了長足的發(fā)展解析：選a第二次工業(yè)革命中，德國工業(yè)迅速發(fā)展，需要大量的勞動(dòng)力，與材料中信息相符，故選a項(xiàng)；b項(xiàng)因果關(guān)系混淆，排除b項(xiàng)；c項(xiàng)與材料中“到一戰(zhàn)前”不符，排除；德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，排除d項(xiàng)。9(2019濱州二模)據(jù)科學(xué)簡史記載：“1859年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊(duì)購買剛出版的新書書中的觀點(diǎn)震撼了世界?！痹摃陌l(fā)表()a建立起一個(gè)完整的力學(xué)理論體系b改

9、變了人們對世界的認(rèn)知c打破了牛頓力學(xué)絕對化思維模式d宣告了馬克思主義的誕生解析：選b1859年，達(dá)爾文的巨著物種起源發(fā)表，動(dòng)搖了禁錮人們思想的神創(chuàng)論，對西方社會和思想界產(chǎn)生了深刻地影響，沉重打擊了神學(xué)統(tǒng)治，改變了人們對世界的認(rèn)知，故選b項(xiàng)；牛頓建立起一個(gè)完整的力學(xué)理論體系，排除a項(xiàng)；愛因斯坦的相對論打破了牛頓經(jīng)典物理學(xué)絕對化的思維模式，排除c項(xiàng)；1848年共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表宣告了馬克思主義的誕生，排除d項(xiàng)。10西方美術(shù)史中描述到：“顏色刺激感官，色彩成斑點(diǎn)狀，輪廓線大多不是連續(xù)和勾描而成的，而是通過相鄰色彩的堆疊而形成這一技法開始把色彩同表現(xiàn)的對象分離，為一種新的藝術(shù)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)?！毕铝蟹线@一

10、描述的作品是()解析：選b“顏色刺激感官，色彩成斑點(diǎn)狀，輪廓線大多不是連續(xù)和勾描而成的，而是通過相鄰色彩的堆疊而形成”表明是印象畫派，日出印象是印象畫派，故選b項(xiàng)；自由引導(dǎo)人民是浪漫主義，排除a項(xiàng)；拾穗者是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，排除c項(xiàng)；格爾尼卡是現(xiàn)代主義，排除d項(xiàng)。111845年，恩格斯在英國工人階級狀況中說道：“階級的差別將繼續(xù)尖銳，反抗的精神已經(jīng)進(jìn)入工人的頭腦，憤慨情緒與日俱增，個(gè)別的游擊分子開始集結(jié)成相當(dāng)規(guī)模的抗?fàn)幒褪就灰⌒〉淖矒?，就足以引起雪崩?！辈牧媳砻鞫鞲袼?)a強(qiáng)調(diào)采取城市斗爭的重要性b已預(yù)感一觸即發(fā)的斗爭形勢c堅(jiān)持暴力反抗手段的必要性d看到工業(yè)革命后的階級變化解析：選b材料體現(xiàn)

11、的是階級矛盾尖銳，從而易誘發(fā)革命，故選b項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是階級斗爭與革命，而非強(qiáng)調(diào)城市斗爭、暴力反抗的必要性和階級變化，排除a、c、d三項(xiàng)。12(2019臨沂期中)對于巴黎公社的評價(jià)，有人認(rèn)為它是無政府主義的實(shí)踐；有人認(rèn)為它是社會主義的早期實(shí)驗(yàn)；有人認(rèn)為它是世界政治左翼運(yùn)動(dòng)崛起的里程碑。這主要反映出()a巴黎公社缺乏群眾基礎(chǔ)b評論者的意識形態(tài)不同c無產(chǎn)階級組織思想渙散d巴黎公社未獲社會肯定解析：選b根據(jù)材料“有人認(rèn)為它是無政府主義的實(shí)踐；有人認(rèn)為它是社會主義的早期實(shí)驗(yàn)；有人認(rèn)為它是世界政治左翼運(yùn)動(dòng)崛起的里程碑”，分別體現(xiàn)了無政府主義、社會主義、左翼運(yùn)動(dòng)對巴黎公社的看法，反映出評論者意識形態(tài)不同，

12、故選b項(xiàng)；材料不能反映巴黎公社與群眾間的關(guān)系，排除a項(xiàng)；材料反映了不同政治力量對巴黎公社的看法，不涉及其思想組織問題，排除c項(xiàng)；材料均體現(xiàn)的是對巴黎公社運(yùn)動(dòng)的肯定，排除d項(xiàng)。二、非選擇題(第13題16分，第14題10分，共26分)13閱讀材料，完成下列要求。 材料一為了建立與印度的通訊，英國需要鋪設(shè)一條倫敦與加爾各答之間的電報(bào)線路，而這條線路必須經(jīng)過一段伊朗和土耳其之間長期存在爭端的領(lǐng)土。于是，從19世紀(jì)60年代中期開始，英國政府介入了這場領(lǐng)土爭端，并向雙方施加壓力，最終英國促成了電報(bào)線路的鋪設(shè)有的英國電報(bào)線路穿越非英國領(lǐng)土，為了避免這一情況，英國鋪設(shè)了缺乏經(jīng)濟(jì)價(jià)值的遠(yuǎn)距離電纜，此外，力圖將電

13、纜通過的領(lǐng)土置于自身的控制之下。在1882年征服埃及的過程中，尋求電報(bào)安全的目的得到了充分的體現(xiàn)。在這一軍事行動(dòng)中，東方聯(lián)合公司積極支持英國將埃及變成直接統(tǒng)治的殖民地。 摘編自袁偉華通訊技術(shù)在大國戰(zhàn)略中的作用 材料二面對列強(qiáng)咄咄逼人的請?jiān)O(shè)電線(注：即電報(bào)線路)之態(tài)勢，清政府并未示弱，而是針鋒相對，與之展開了一場廣泛而深入的較量。此間，清政府在一定范圍內(nèi)可說是實(shí)行了從中央到地方、從官方到民間的政治總動(dòng)員，并根據(jù)傳統(tǒng)治國理念及新近傳入的西方近代思想，制訂出“力為設(shè)法阻止”的應(yīng)對方略，取得清廷內(nèi)外、朝野上下口徑及行動(dòng)的一致，為最終抵制列強(qiáng)的企圖奠定堅(jiān)實(shí)的思想及組織基礎(chǔ)。此構(gòu)成清政府與列強(qiáng)在19世紀(jì)六

14、七十年代“不合作”的一面，從而展示出這一時(shí)期中西關(guān)系中非同“常態(tài)”的歷史景狀，并提示對維護(hù)信息控制領(lǐng)域的完整性，清政府的態(tài)度是何等堅(jiān)決。較量的最終結(jié)果是形成列強(qiáng)可在中國領(lǐng)海鋪設(shè)海線、但線端不得上岸、“庶界限分明”的格局。 摘編自夏維奇歷史的另面：19世紀(jì)六七十年代清政府與列強(qiáng)的較量 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述19世紀(jì)英國鋪設(shè)國外電報(bào)線路的歷史背景及影響。(6分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出清政府應(yīng)對列強(qiáng)要求鋪設(shè)電報(bào)線的態(tài)度及措施，并簡述其影響。(5分) (3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中英兩國在鋪設(shè)電報(bào)線路方面有何差異。(5分)解析：第(1)問第一小問，由材料一

15、中的時(shí)間并結(jié)合所學(xué)英國殖民擴(kuò)張及工業(yè)革命的知識，從英國自身發(fā)展的需要、開拓殖民地和加強(qiáng)同殖民地聯(lián)系的需要以及通信技術(shù)快速發(fā)展的推動(dòng)等方面來回答。第二小問，可以從對世界、對英國、對殖民地三個(gè)方面來回答。 第(2)問第一小問，從材料二“針鋒相對”可以得出清政府對列強(qiáng)要求鋪設(shè)電報(bào)線是堅(jiān)決抵制的。第二小問，由材料二內(nèi)容歸納即可。第三小問，可以從積極和消極兩個(gè)方面來回答。 第(3)問，可以從中英兩國對鋪設(shè)電報(bào)線路的態(tài)度和目的兩個(gè)方面回答。答案：(1)背景：工業(yè)革命完成，英國為開拓市場要加強(qiáng)與殖民地(印度)的聯(lián)系；世界市場初步形成，原有通訊方式不能滿足各地加強(qiáng)聯(lián)系的需要；英國在亞非控制了廣闊的殖民地(或英

16、國殖民擴(kuò)張，成為日不落帝國)；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。影響：密切了英國與殖民地的聯(lián)系(加強(qiáng)了英國對殖民地的控制)；促進(jìn)了世界市場的發(fā)展；客觀上為殖民地的發(fā)展提供了條件；刺激了英國對地區(qū)事務(wù)的干涉；推動(dòng)英國新一輪的殖民擴(kuò)張行動(dòng)。(2)態(tài)度：堅(jiān)決抵制列強(qiáng)的要求。措施：動(dòng)員各方力量形成抵制的組織基礎(chǔ)；從中國傳統(tǒng)理念和西方近代思想中尋求理論依據(jù)。影響：維護(hù)了國家主權(quán)；在一定程度上塑造了“自主”(不合作)的國際形象；形成“界限分明”的通訊格局；為日后中國自辦電報(bào)預(yù)留出空間；但也遲滯了中國近代通訊業(yè)的發(fā)展，不利于中國與世界市場的聯(lián)系。(3)差異：態(tài)度：英國：積極推動(dòng)鋪設(shè)電報(bào)線路；中國：最初抵制鋪設(shè)電報(bào)線路。目的：

17、英國：控制殖民地；中國：抵制侵略。14閱讀材料，完成下列要求。時(shí)間 主要類型 概況 1819世紀(jì)中期 工農(nóng)業(yè)國際分工 形成了以宗主國為工業(yè)生產(chǎn)中心，亞非拉農(nóng)業(yè)國為附庸 19世紀(jì)中后期20世紀(jì)初 工業(yè)內(nèi)部的國際分工 西方重化工業(yè)制成品和亞非拉農(nóng)礦初級產(chǎn)品生產(chǎn)之間的國際分工 20世紀(jì)40年代以來 跨國公司內(nèi)部生產(chǎn)與協(xié)作、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家生產(chǎn)協(xié)作 現(xiàn)代化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)精密，相關(guān)國家或企業(yè)部門根據(jù)自身技術(shù)特長進(jìn)行國際合作與生產(chǎn) 摘編自羅紹彥清華大學(xué)學(xué)報(bào)論國際分工 結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“國際分工”自行擬定一個(gè)具體的論題并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)