中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、,中考作文技巧 指導(dǎo)與訓(xùn)練,首先，用黑色的考試專用筆書(shū)寫(xiě)。 其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。 第三，要書(shū)寫(xiě)工整清楚,像做書(shū)寫(xiě)題一樣去寫(xiě)。 切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。,干凈的文面,第一講,審題技巧,符合題意的程度,作文=題意,作文與題意交叉,作文范圍大于題意,作文范圍小于題意,作文范圍與題意沒(méi)有任何關(guān)系,為什么要審題？,審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。出現(xiàn)偏題、跑題的情況主要是在審題這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤，審題失誤將會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸，因?yàn)槿绻}、跑題，無(wú)論構(gòu)思多么巧妙、語(yǔ)言多么優(yōu)美，作文也只能是四類文

2、，最多30分。所以，動(dòng)筆之前一定要審清題意。千萬(wàn)不要因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊張，就忽略審題。,審題審什么？,審題對(duì)象：題目中心、體裁、范圍、命題意圖等,主要包括：體裁、范圍、中心詞、寫(xiě)作對(duì)象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱、寫(xiě)作要求等等。,注意：審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，要詳略得當(dāng)：有些，需要仔細(xì)審題，要推敲，思考，花上一刻鐘也不為過(guò)。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以內(nèi)。,四瞄三盯看分明,作文審題技巧,一瞄文體：,近幾年中考作文命題已經(jīng)不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫(xiě)記敘文或議論文”。,二瞄字?jǐn)?shù)：,字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，一般是“不少于60

3、0字”或者“600字左右”。,在評(píng)分過(guò)程中，對(duì)字?jǐn)?shù)不夠或沒(méi)有寫(xiě)完的作文，一般得分都在20分以下。在考場(chǎng)上，因?yàn)楦鞣N原因?qū)е伦謹(jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象比比皆是，應(yīng)引起大家的特別重視。,三瞄人稱：,近幾年中考作文命題中，“我”字成為題目或提示語(yǔ)中的高頻字。這類命題作文表現(xiàn)的主題必須是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動(dòng)、“我”的成長(zhǎng)。,四瞄范圍：,范圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫(xiě)，圈外的不能寫(xiě)。最近兩年，為了最大限度防范考生套用舊作文或抄襲他人作文的現(xiàn)象發(fā)生，最大限度的體現(xiàn)考試水平的公平和公正，命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強(qiáng)限制。,寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷！ 表達(dá)自己的真情實(shí)感！,一是時(shí)間限制，瞬間發(fā)生的

4、，時(shí)間很短； 二是修飾詞“美麗”的涵義，所寫(xiě)內(nèi)容是打動(dòng)人的。,中考作文典例2（2010年廣東汕頭）：“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙” 和“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”也是如此。,請(qǐng)同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞，如:“那一天”“冬天”;地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。,中考作文典例1（2011浙江金華） “美麗的瞬間”：,一盯導(dǎo)語(yǔ)：,命題作文在命制過(guò)程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語(yǔ)的研究揣摩。,審題訓(xùn)練,例：作文題“我懂得了珍惜”中有下列一段“導(dǎo)語(yǔ)”，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)中

5、最關(guān)鍵的一個(gè)句子是什么？ 當(dāng)青春微笑著向你走來(lái)的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給你教益。有那么一次，它讓你懂得了應(yīng)該珍惜什么。請(qǐng)用上面文題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。,參考提示： 注意“有那么一次”，它是在暗示如何選材。這在暗示考生寫(xiě)好一次經(jīng)歷，寫(xiě)好一件事情，應(yīng)當(dāng)在記敘一次經(jīng)歷或者一個(gè)事件中闡發(fā)自己懂得了應(yīng)該珍惜什么，而不能去寫(xiě)幾次經(jīng)歷；凡寫(xiě)幾次的，肯定“吃力不討好”，因?yàn)榇祟愇恼虏缓项}意。,二盯修飾詞：,“最”、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)” “就”等修飾詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。,如：“下雨天，真好” “有時(shí)，我也想” “，最美的數(shù)字”

6、,“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情； “也”，表明以前沒(méi)有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)某件事后，卻想怎么樣 “最”，包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最怎么怎么的”,所以要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。,第二講,立意技巧,中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。,什么是立意,好的立意應(yīng)具備哪些條件？,準(zhǔn)確、鮮明集中、深刻、新穎,（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)和思想必須符合人們正確的倫理觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實(shí)際，讓人讀后能受到教益。這是寫(xiě)文章的最基本的要求。 如課文一件珍

7、貴的襯衫，通過(guò)敘述這件襯衫的來(lái)歷，高度贊揚(yáng)了周總理愛(ài)護(hù)人民、關(guān)心群眾、平易近人的高貴品質(zhì)，這個(gè)立意就是正確的。,立意要求的“五要”,（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應(yīng)該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。 如瑣憶一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永遠(yuǎn)的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。,（三）鮮明。好的文章，作者愛(ài)什么、恨什么、贊成什么、反對(duì)什么，孰美孰丑，誰(shuí)是誰(shuí)非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。 如：表現(xiàn)人物勤

8、勞的品質(zhì)，要通過(guò)具體的事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當(dāng)成標(biāo)簽貼在人物的身上。,（四）集中。一篇文章只能有一個(gè)主題思想，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。幾個(gè)中心，實(shí)際上還是沒(méi)有中心。 作文題習(xí)慣，有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，選取了經(jīng)常從電視里看高水平足球賽這一習(xí)慣，表現(xiàn)通過(guò)觀看足球賽培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操這一主題，但在記敘這一“習(xí)慣”時(shí)，中間穿插了一大段中日爭(zhēng)奪奧運(yùn)會(huì)出線權(quán)的足球大賽。這樣，原主題之外又增添了一個(gè)新主題，反而沖淡了主題，使人不知所云。,（五）新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。這是在前面的基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次

9、的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。,立意技巧,一、以小見(jiàn)大大主題，小切口,要想使文章的立意新穎，只是從大的方面泛泛而談是不夠的，必須選擇好的角度，經(jīng)過(guò)一個(gè)“化大為小、化意為象”的過(guò)程，即在符合題意的前提下，將選材和立意聚焦到一個(gè)小的頗具代表性的方面去思考，通過(guò)頗具代表性的小事件，來(lái)反映大的深刻的道理。,示例：（2009年廣東省中考作文題） 題目：我和 一起,例如:有考生命題是 點(diǎn)撥：該考生以小見(jiàn)大，大主題、小切口.以生活中常見(jiàn)的事例“走泥路”的經(jīng)過(guò)，感悟出深刻的人生哲理。,二、深入開(kāi)掘深化主題立意,就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物

10、發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。,示例：（廣東中考作文題） 請(qǐng)以“腳步”或含有“腳步”的題為題，寫(xiě)一篇作文。,點(diǎn)撥：有個(gè)考生將自己假設(shè)成一個(gè)埋在廢墟中的受難者，用心去感受外面的世界，感受到了武警戰(zhàn)士的腳步聲、醫(yī)護(hù)人員救助傷員的腳步聲 將抗震救災(zāi)作為素材很好地融入作文當(dāng)中，主題挖掘得相當(dāng)不錯(cuò)。,第三講,結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）技巧,中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),結(jié)構(gòu)，是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒(méi)有

11、了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說(shuō)，主題也就更是無(wú)從揭示了。,什么是結(jié)構(gòu),構(gòu)思技巧,一、貫穿式結(jié)構(gòu),一般人在寫(xiě)記敘文時(shí)均會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰，很有特點(diǎn)?？圩∈录械牡湫蛨?chǎng)景進(jìn)行詳寫(xiě)，并且在結(jié)尾闡發(fā)哲理或領(lǐng)悟，這是中學(xué)生最常用也是最基本的一種作文結(jié)構(gòu)。,以記敘文為例,起筆鋪墊簡(jiǎn)敘過(guò)程典型場(chǎng)景卒章顯志，闡明哲理,結(jié)構(gòu)順序,二、時(shí)間順序結(jié)構(gòu),按照時(shí)間順序結(jié)構(gòu)文章是最常用方法，而運(yùn)用倒敘，先展示事情的結(jié)果，再?gòu)念^敘寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)，則富有一定特色。這種結(jié)構(gòu)方法，一般在回憶往事的文章中較常使用。,由景入題回憶事件（詳寫(xiě)典型場(chǎng)景）回

12、到眼前（后續(xù)交待）由景襯情,結(jié)構(gòu)順序,典型范例：風(fēng)箏（七年級(jí)上冊(cè)課文）,三、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu),并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。,如：江蘇南通一考生的中考滿分作文感受四季感悟芳香就采用了這種結(jié)構(gòu)模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。,第四講,開(kāi)頭技巧,俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！睂?duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老

13、師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走?？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題?！昂玫拈_(kāi)頭等于成功的一半，好的開(kāi)頭對(duì)中考作文十分重要。,開(kāi)頭技巧,一、引用式 二、設(shè)置懸念式 三、景物渲染式 四、開(kāi)門見(jiàn)山式 五、緊扣題目式 六、修辭扮靚式 七、題記導(dǎo)入法,“鳳頭” 煉成記,一、引用式,名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。,示例： 感悟親情 冰心曾說(shuō)：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這

14、一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。 一個(gè)背影，讓朱自清愴然涕下，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓我滿目淚水。,開(kāi)篇引用冰心名句，切合主題，讀來(lái)情思飛揚(yáng)。,二、設(shè)置懸念式,人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。,示例： 頓悟師恩 心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)，心立刻就涼了。,點(diǎn)撥：這里作者先制造懸念，然后巧妙回答，點(diǎn)明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙引起下文?？芍^是水到渠成，順理成章。,三、景物渲染式,示例：聆聽(tīng)花

15、開(kāi)的聲音 深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼?？~緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時(shí)而被絲絲云兒遮住。此時(shí)夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)，是呀，我能睡著嗎？,點(diǎn)撥：景物的渲染，為作文營(yíng)造了一個(gè)濃郁的情感氛圍。,四、開(kāi)門見(jiàn)山式,記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。,示例：(中考滿分作文阿婆，你看這日歷) “阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對(duì)呀？”我站在日歷邊，故作奇怪地大聲問(wèn)道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽(tīng)到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆

16、朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來(lái)，輕輕拉拉我的小臉：“你這個(gè)小鬼，又偷偷撕日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。,開(kāi)門見(jiàn)山，激起讀者的閱讀興趣。,五、緊扣題目式,用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言對(duì)作文題目的內(nèi)涵及外延做簡(jiǎn)單的闡釋，很快切入主題的一種方式。,示例： 品味感動(dòng) 穿越了時(shí)間之墻，重吟那些古文，每一個(gè)字都散發(fā)著厚實(shí)的香味，不得不讓我著了迷。吟古文讓我成長(zhǎng)。 在那些看小說(shuō)，品散文，吟古文的日子里，我經(jīng)歷著，感動(dòng)著，成長(zhǎng)著。 我沉睡在書(shū)里，獨(dú)享著被文字包圍的快樂(lè)，做著自由自在的美夢(mèng)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。,點(diǎn)撥：文段能緊扣題目，抒寫(xiě)在“書(shū)屋”里成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感動(dòng)。,六、修辭扮靚式,巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)

17、等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)。,1.作排比，氣勢(shì)磅礴,示例： 走過(guò)去,柳暗花明 逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯闊的景致;逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣袤無(wú)垠的沙海更震懾心靈;逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。,2.趣擬人，別開(kāi)生面,示例： 種下一粒種子 春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開(kāi)了。

18、,3.巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思,示例： 成長(zhǎng)隨筆 悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀中的人說(shuō)成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望長(zhǎng)大。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又是怎樣的一番見(jiàn)解呢？,4.用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊,示例： 有你相伴 鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。 有一種美麗，叫美不勝收，有一種感覺(jué)，叫妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。,5.巧設(shè)喻，形象鮮明,示例： 談?wù)\信 誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航

19、的一座燈塔,七、題記導(dǎo)入法,好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)！讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！,1.交待式題記,謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛(ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。,點(diǎn)撥：題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者動(dòng)容。,2.點(diǎn)睛式 題記,用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。,如血濃于水，理大于情，其題記為： 像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來(lái)風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常

20、影響著對(duì)事物的判定。 點(diǎn)撥：感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫(xiě)作內(nèi)容規(guī)定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。,3.真情式 題記,真情撥人心弦，作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在作為“黃金板塊”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。,示例： 牽掛 風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 寫(xiě)給母親,寫(xiě)作訓(xùn)練,朱自清看見(jiàn)父親的背影孤單離去，潸然淚下；泰戈?duì)柨匆?jiàn)天空中飛鳥(niǎo)掠過(guò)，詩(shī)意流淌；柴靜看見(jiàn)社會(huì)中有觸動(dòng)的人和事，對(duì)生活與人性有了更寬廣更深厚的思考 羅丹說(shuō)：“生活不是缺少

21、美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蹦愕纳钜矔?huì)因?yàn)槟愕摹翱匆?jiàn)”而變得更溫情、更詩(shī)意、更精彩 請(qǐng)以看見(jiàn)為題，寫(xiě)一個(gè)作文開(kāi)頭。,第五講,結(jié)尾技巧,古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。,結(jié)尾技巧,一、首尾呼應(yīng)，突出主旨 二、象征升華，內(nèi)蘊(yùn)豐厚 三、言盡意遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮 四、詼諧幽默，趣味盎然 五、引用佳句，多姿多彩 六、良好愿望，呼喚美好,“豹尾” 煉成記,一、首尾呼應(yīng)，突出主旨,結(jié)尾與開(kāi)頭要遙相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見(jiàn)的收尾方法。,示例：今年花勝去年

22、紅) 開(kāi)頭：當(dāng)漫天的黃沙遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。 結(jié)尾：當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái),點(diǎn)撥：文章開(kāi)頭就以一組韻味深長(zhǎng)的排比造成先聲奪人之勢(shì)，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放”引出下文對(duì)歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長(zhǎng)的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)”照應(yīng)開(kāi)頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回

23、味無(wú)窮。,二、象征升華，內(nèi)蘊(yùn)豐厚,示例：最好的獎(jiǎng)賞) 到了真正表演的那天，老師遞給我兩朵蒲公英，說(shuō)：“是你母親要我交給你的?！蔽矣檬终菩⌒囊硪淼赝兄@兩朵蒲公英，一直到比賽結(jié)束，我知道，是這兩朵蒲公英一直陪我到最后，這是母親給我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。 時(shí)至今天，我正值花季，在成長(zhǎng)的路上，母親仍然對(duì)我不離不棄。我知道，我的青春開(kāi)滿蒲公英。,點(diǎn)撥：盛開(kāi)的蒲公英，不就是母愛(ài)的象征嗎？借助具體意象，來(lái)表達(dá)某種情感，別樣的結(jié)尾，讓人讀來(lái)意蘊(yùn)深厚。,三、言盡意遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮,最受人們稱道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無(wú)窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。,示例：有一種幸福離你很近) 其實(shí)，憤怒只不過(guò)是

24、用他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己;其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇窗;其實(shí)，有一種幸福離你很近,點(diǎn)撥：小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來(lái)，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，提醒我們?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又總結(jié)全文，更耐人尋味，言盡而意無(wú)窮。,四、詼諧幽默，趣味盎然,我國(guó)著名作家老舍先生是喜好幽默的。他在某市的一次演講中，開(kāi)頭即說(shuō)“我今天給大家談六個(gè)問(wèn)題”，接著，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有條地談下去。談完第五個(gè)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)離散會(huì)的時(shí)間不多了，于是他提高嗓門，一本正經(jīng)地說(shuō)： “第六，散會(huì)?！甭?tīng)眾起初一愣，不久就歡快地鼓起掌來(lái)。 老舍在這里運(yùn)用的就是一種“平地起波瀾”的

25、造勢(shì)藝術(shù)，打破了正常的演講內(nèi)容，從而出乎聽(tīng)眾的意料，收到了幽默的效果。,五、引用佳句，多姿多彩,示例：從天空想到的) “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！,點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。,六、良好愿望，呼喚美好,結(jié)尾表達(dá)自己的美好而善良的愿望，會(huì)讓閱卷人覺(jué)得你是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，善解人意，具有悲天憫人情懷的學(xué)生，良好的印象，讓作文會(huì)生色不少的哦！,示例：最好的獎(jiǎng)賞) 心靈在飄動(dòng)，我正用我的雙手去開(kāi)創(chuàng)明天，回憶是昨天，成功在于明天。我要為明天的成功而努力飛翔

26、，我要飛，要飛得很高很遠(yuǎn)。感謝賜予我雙手的父母，這是給我最好的獎(jiǎng)賞。,點(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)飛翔的愿望，其實(shí)就是對(duì)父母獎(jiǎng)賞的最好回饋。,第六講,語(yǔ)言創(chuàng)新技巧,語(yǔ)言表達(dá)在評(píng)分中占很大的比重，而語(yǔ)言的訓(xùn)練又不是一朝一夕的事，它要靠大家平時(shí)長(zhǎng)期的閱讀積累。但在總復(fù)習(xí)有限的時(shí)間里，如何才能提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度呢？下面的幾種方法可以幫助同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，只要同學(xué)們掌握了這些錘煉語(yǔ)言的方法，再加強(qiáng)平時(shí)的積累和練習(xí)，就會(huì)使自己的作文生色。,語(yǔ)言創(chuàng)新技巧,一、巧擴(kuò)語(yǔ)句法 二、巧用詞語(yǔ)法 三、巧用詩(shī)文法 四、巧用修辭法 五、巧用幽默法,一、巧擴(kuò)語(yǔ)句法,一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的句子只需要具備主、謂、賓等主

27、干部分就可以了，但這樣的句子表達(dá)語(yǔ)義肯定顯得蒼白無(wú)力。而在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，則會(huì)使句子的意義變得具體而生動(dòng)。,例如：“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：咱倆擠擠?！?添上附加成分：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后跑來(lái)一位同學(xué)，一下子抱住我的肩膀說(shuō)：咱倆擠擠?！?點(diǎn)撥：通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)句的方法，可以使原本一句很平淡的語(yǔ)言都充滿了情趣、詩(shī)意，使語(yǔ)言增色不少，為作文起到了加分作用。,二、巧用詞語(yǔ)法,巧用詞語(yǔ)”主要有兩點(diǎn)：第一，巧用新鮮的詞語(yǔ)，避免陳詞濫調(diào)；第二，采用具有修飾性的詞語(yǔ)，增強(qiáng)意境的靈動(dòng)性、活潑性。,例如：原句：早晨，明媚

28、的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 改句：清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥(niǎo)已在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)地歌唱。,點(diǎn)撥：“早晨”一詞趨于口語(yǔ)化，而“清晨”常用于書(shū)面語(yǔ)中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥(niǎo)人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。,三、巧用詩(shī)文法,中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了眾多名言佳句。恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞歌賦、名言警句，能豐富文章的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想內(nèi)涵的詩(shī)詞歌賦、名言警句則往往會(huì)使文章大大增色。,例如： 牽掛 走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是充滿親情的牽掛；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是徜徉友誼的牽掛。,四、巧用修辭法,修辭用得好，可以變抽象