人教2011版小學數學二年級有余數的除法.5.12有余數的除法的含義例1.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、認識有余數的除法,馬路街小學：鄧軍,2016年5月12日,一、觀看動畫，引出活動,問題：這些同學在做什么呢？,二、擺一擺，比較感知,（一）擺一擺，回顧除法意義,問題：1. 讀一讀，你知道了什么？,2. 擺一擺，說一說你是怎樣做的。,3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎？,把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。,623（盤）,問題： 這個算式表示什么意思？,二、擺一擺，比較感知,（一）擺一擺，回顧除法意義,問題：1. 觀察，你發(fā)現了什么？,2. 現在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。,3. 這1個草莓怎么不擺了？,4. 能把你的想法用算式表示出來嗎？,二、擺一擺，比較感知,（二）擺一擺，解決新問題,

2、把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。,問題：這個算式什么意思？,二、擺一擺，比較感知,（二）擺一擺，解決新問題,問題：比較，有什么相同？有什么不同？,講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數”，今天我們研究的是“有余數的除法”。,追問：余數表示什么？,二、擺一擺，比較感知,（三）比一比，初步感知有余數除法的意義,623（盤） 723（盤） 1（個）,把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。,三、做一做（第60頁）,1、圈一圈，填一填。,要求：（1）獨立完成。,（2）說一說你是怎么想的。,(1). 17個 ，2個2個地圈。,(2). 23個 ，3個3個地圈。,圈了（ ）組， 剩下（ ）

3、個。,圈了（ ）組， 剩下（ ）個。,172 （組） （個）,233 （組） （個）,2.森林醫(yī)生。,2 3,3,7,2,( ),2 3,3,7,2 3,0,改:,4 9,8,5,4 0,9,( ),改:,4 9,8,6,4 8,1,3.我有21個面包要包裝，我有三種包裝方法，你能幫我嗎？,裝（）袋，還剩（）個。,裝（）袋，還剩（）個。,裝（）袋，還剩（）個。,5,4,3,1,1,3,=,3,？,=,5,？,=,8,？,4.余數可能是幾？,我會做：, （ ）= 5 ，除數最小是多少？,除數最小是6,第五關,樂道疑,6、在（ ）里填上適當的數，你有多少種不同的填法？,（ ）( )=63,4,27,5,57,51,45,39,33,6,7,8,9,.,.,小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？,“我的收獲”,與 你 共 分 享,我想對你說.,1.我認識了有余數的除法，知道余數的意義。 2.我知道了余數與除數的關系。,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第60頁

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