《坐井觀天》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材簡說： 坐井觀天是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。 3、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭論，

2、初步理解寓意。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?。（出示青蛙圖片）青蛙從生下來的那天起他就一直生活在井底。（畫井）在井里抓蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世界。另一位朋友是（出示小鳥圖片）小鳥生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來飛去，見到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。 二、初讀課文，整體感知 1、請打開課文60頁，自由地朗讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。 2、再讀課文：課文的哪些詞語你弄不明白的把它畫

3、出來。 3、全班交流：無邊無際井沿一百多里大話 過渡：同學(xué)們通過讀書提出了這么多詞語，老師相信你們通過讀書也能自己找到答案。 三、結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo) 1、“井沿” 誰能告訴老師“井沿”這個(gè)詞語出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段？誰來讀一讀？ 井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰來指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上） 井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？ 誰能讓小鳥飛落在井沿上？ 小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上。故事就這樣開始了，青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來了，誰也不讓誰，究竟是什么事呢？請快速地瀏覽一遍課文，

4、找出答案。 2、無邊無際 小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，誰能告訴老師，無邊無際是說天怎么樣？ 請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。 指名讀。 讀出來沒有？誰能讀的比他讀得更好？ 天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？ 我們還可以從小鳥的那句話中看出天是無邊無際的呢？自己找一找。 指名讀。 你從這一自然段中哪個(gè)詞語可以看出天無邊無際？ 3、“一百多里” 一百多里有多遠(yuǎn)??？ 試著把一百多里的感覺讀出來。（指名讀，評價(jià)） 飛了一百多里，小鳥可能看見了什么呢？ 小鳥看見了這么多東西，飛了這么遠(yuǎn)的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大？一起把天很大的樣子讀出來

5、。 4、大話 小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，青蛙卻認(rèn)為小鳥在說“大話”。 什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實(shí)際）（撒謊的話是謊話。）青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？（坐在井里，沒有出去） 試著把青蛙的話讀一讀。（男生讀） 5、青蛙和小鳥都認(rèn)為自己說的對，那么你認(rèn)為誰說得對？小組先討論。小結(jié)：我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，誰能用一個(gè)詞來形容小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是） 6、你還從

6、課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢？請你找一找。 小青蛙不接受別人的意見，他認(rèn)為自己是對的。下面請小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。 7、分角色朗讀。 青蛙還是不相信小鳥的話，他們爭論的更加激烈了，我們也學(xué)著他們爭論爭論好不好？ （1）戴上頭飾同桌對讀。 （2）師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀。 四、拓展： 設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？用下面的句式來說： 青蛙鼓足了勇氣，跳了出來。它看見 它說：“” 課堂小結(jié)：后來，人們給這個(gè)寓言故事起了個(gè)名字叫“坐井觀天”。（板書：坐井觀天）現(xiàn)在你們明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，目光狹窄還自以為是。老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)