六年級數(shù)學(xué)上冊 二 長方體和正方體 2.3 體積和體積單位教案2 蘇教

1、體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容體積和體積單位（2）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識體積單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小的觀念。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。課前分析及準(zhǔn)備這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)例8，通過讓學(xué)生切實(shí)的感受到體積單位是因?yàn)闇y量物體體積的實(shí)際需要而產(chǎn)生的；在此基礎(chǔ)上初步認(rèn)識體積單位。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用激趣法。讓學(xué)生猜一猜。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聯(lián)系生活實(shí)際，感受身邊物體的體積有多大。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？指名說說，全班交流。二、探究新知

2、（1）出示如例8的長方體和正方體紙盒：你能說說什么是它們的體積嗎？ 指名答。觀察這兩個(gè)圖形，你知道他們哪個(gè)的體積大嗎？學(xué)生猜測。當(dāng)學(xué)生有爭議時(shí)，引導(dǎo)：想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是怎樣比較的？你有什么好的方法嗎?突出：可一想把它們分割成同樣大小的正方體，再進(jìn)行比較。小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量或計(jì)量體積的大小，要用同樣大的正方體作為體積單位。（2）認(rèn)識常用的體積單位我們已經(jīng)知道了常用的長度單位、常用的面積單位你能根據(jù)這些推想出有哪些常用的體積單位嗎？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位立方厘米、立方分米、立方米隨板書出示相應(yīng)的模型（1立方厘米、1立方分米、立方米）認(rèn)識立方厘米、立方分米請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬?/p>

3、的1立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量一量它們的棱長各是多少。板書：棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米棱長1分米的正方體，體積是1立方分米讓學(xué)生閉上眼睛，想象1立方厘米的體積有多大，1立方分米的體積有多大，身邊什么物體的體積接近1立方厘米或1立方分米。認(rèn)識立方米先讓學(xué)生根據(jù)立方厘米、立方分米的概念，猜想一個(gè)怎樣的正方體體積是1立方米，想象1立方米有多大教師用棱長1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空間有多大。（3）說明：升和毫升也是體積單位。不過它是用來計(jì)量液體的體積的。直觀演示：1平方分米就等于1升。由此得出;1立方厘米等于1毫升。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練同桌互

4、相或一說，集體交流。2、完成練習(xí)五第5題指名說說三個(gè)圖形分別表示什么單位，它們之間有什么關(guān)系。3、完成練習(xí)五第6題學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，集體交流。4、成練習(xí)五第7題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)五 第8題 思考題教學(xué)評價(jià)及反思設(shè)疑：一個(gè)立體圖形是由8個(gè)小正方體拼成的，另一個(gè)立體圖形由1000個(gè)小正方體拼成的，猜一猜，哪個(gè)立體圖形的體積更大一些？（本來，我想設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)一單位的需要，但這個(gè)題目一出示，不少學(xué)生就說出：不能比較！不能比較！我讓孩子說，也有很多孩子能說出來。我覺得這也是好事，于是我就利用實(shí)物，也引出需要統(tǒng)一單位的需要，認(rèn)識三個(gè)長用的體積單位。）教學(xué)體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。（先讓學(xué)生