中考語文專題復(fù)習(xí)課件.ppt

1、綜合性學(xué)習(xí)的命題特點(diǎn)及答題技巧點(diǎn)撥,長沙縣雙江中學(xué) 饒偉君,二、命題形式,“綜合性學(xué)習(xí)”題是一種全新的題型，考查中特別注重探索和研究的過程，注重知識(shí)的積累與調(diào)動(dòng)，以及語言運(yùn)用的得體、生動(dòng)與準(zhǔn)確。近幾年中考中的綜合性學(xué)習(xí)題主要有如下表現(xiàn)形式： 1實(shí)踐類 設(shè)計(jì)一種活動(dòng)情景，讓學(xué)生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，然后根據(jù)自己的生活感悟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，來解決某個(gè)具體的問題。 2設(shè)計(jì)類 虛擬一個(gè)學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)形式，然后由學(xué)生策劃、設(shè)計(jì)，從而考查學(xué)生組織活動(dòng)的語言表達(dá)能力。 3評(píng)析類 這類題目命題者會(huì)提供多則語言材料或圖片，要求學(xué)生提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并有自己的評(píng)價(jià)。 4探究類 這是一種考查學(xué)生綜合能力的題目

2、，它打破了學(xué)科界限，融合各種知識(shí)，考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。 5建議類 這類題型要求學(xué)生為社會(huì)活動(dòng)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)或?qū)W校建設(shè)提供點(diǎn)子，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 6擬寫類 這類試題是定好寫作的話題，學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作，或?qū)憦V告詞，或介紹城市，或擬寫對(duì)聯(lián)，一般要求簡潔、精辟、優(yōu)美、有創(chuàng)意、吸引人。,出題方式主要有： 1語言綜合運(yùn)用； 2圖(表)文轉(zhuǎn)換； 3熱點(diǎn)問題的理解與感悟； 4篩選、整合重要信息； 5活動(dòng)的設(shè)計(jì)與說明； 6與文章閱讀或名著閱讀結(jié)合。,【真題再現(xiàn)】 2011年湖南省長沙市中考的語文綜合性學(xué)習(xí)試題,探究與應(yīng)用 1.探究。請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的

3、結(jié)果。 【材料一】禮記檀弓記載了這樣一個(gè)故事：春秋時(shí)齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對(duì)一個(gè)饑餓的人說：“嗟，來食！”饑餓的人說：“我就是餓死，也不吃這嗟來之食?！边@人終于不食而死。 【材料二】一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，唯恐避之不及。當(dāng)乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地說：“叔叔，對(duì)不起，我很想幫助你，可是我現(xiàn)在什么都沒有呢?！睕]想到乞丐卻對(duì)小孩深深地鞠了一躬，連聲稱謝。小孩不解地問：“我什么都沒給你，你為什么要謝我呢？”“不，孩子，”乞丐說，“你給了我最好的東西！” 我的探究：_,題型導(dǎo)航,常見考點(diǎn)與例題分析 一、常見考點(diǎn),2010

4、、2011年中考語文綜合性活動(dòng)題的命題方向： 命題者更關(guān)注： 1學(xué)生日常生活、學(xué)校學(xué)習(xí)生活(如：家庭上、學(xué)習(xí)上的煩惱、有意義的主題班會(huì)、紀(jì)念活動(dòng)、比賽活動(dòng)等)。 2社會(huì)的熱點(diǎn)話題(如：安全、環(huán)保、愛心援助、綠色上網(wǎng)、不良廣告、吸毒、賭博的問題，以及改革開放30周年、建國60周年、五四運(yùn)動(dòng)90周年、西藏平反和實(shí)行民主改革50周年、建設(shè)“五大重慶”等重大事件的有關(guān)信息)。 3具有地方特色的區(qū)域地理的變化、人物歷史故事、人文特色等。,2.應(yīng)用,“文明”是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭創(chuàng)“全國文明城市”而努力。為了響應(yīng)長沙市的文明創(chuàng)建活動(dòng)，某校初三（1）班組織了“文明先鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)

5、。作為成員之一的你，請(qǐng)完成如下任務(wù)： 【活動(dòng)一】調(diào)查文明現(xiàn)狀 為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，“文明先鋒小隊(duì)”從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計(jì)表后得出的結(jié)論：,我的結(jié)論：_,三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友！,【活動(dòng)二】設(shè)計(jì)文明板報(bào) 社區(qū)請(qǐng)你協(xié)辦一期以“文明伴我行”為主題的板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)這一主題設(shè)置兩個(gè)欄目，欄目名稱不超過5個(gè)字。 _,_ 【活動(dòng)三】協(xié)助文明勸導(dǎo) 從今年5月1日起，衛(wèi)生部頒布的“禁煙令”已經(jīng)正式施行。為了禁止在公共場(chǎng)所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導(dǎo)員”。假如你是“禁煙勸導(dǎo)員”，你會(huì)用怎樣得體的語言勸導(dǎo)在公共場(chǎng)所吸煙的人？請(qǐng)寫一段不超過50個(gè)字的禁煙

6、文明勸導(dǎo)語。 我的勸導(dǎo)語：_,試題評(píng)析,材料特色。本題的命題材料有三大特色： 1.從材料的來源看，有源自古代典籍禮記檀弓的故事，有截取現(xiàn)實(shí)生活情境的生動(dòng)畫面，有當(dāng)下學(xué)生參加的活動(dòng)的類別概述。取材具有一定的適應(yīng)性和廣泛性。 2.從材料的內(nèi)容看，禮記檀弓所載的故事蘊(yùn)含著“人格”、“骨氣”、“尊嚴(yán)”的核質(zhì)；小孩和乞丐之事承載了為人處事的道理；分述活動(dòng)的材料指出了社區(qū)文明建設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。這些材料無疑能給學(xué)生積極的思想熏染，能夠提升學(xué)生精神文明高度。思想積極，內(nèi)容健康，值得肯定和借鑒。 3.從材料間的關(guān)系看，“探究”和“應(yīng)用”兩部分的材料表現(xiàn)的是兩個(gè)主旨，根據(jù)主旨的需要，“探究”部分的兩段材料在同一主旨

7、的統(tǒng)帥下內(nèi)容相關(guān)，聯(lián)系緊密；“應(yīng)用”部分的三個(gè)材料，都是圍繞“文明”的中心對(duì)幾個(gè)操作性和參與性很強(qiáng)的活動(dòng)的表述，且三個(gè)活動(dòng)之間呈層遞態(tài)勢(shì)，具有內(nèi)容上的同一性，是一個(gè)主題活動(dòng)的三種形式。,設(shè)題特色。本題的題目設(shè)計(jì)亦有三大特色：,1.從題目設(shè)計(jì)的側(cè)重面看，設(shè)題強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力的檢驗(yàn)。如“探究”部分的這道題目，要求考生回答對(duì)問題的探究結(jié)果。而“應(yīng)用”部分的三道題目陳述的是三個(gè)活動(dòng)，且各有其側(cè)重點(diǎn)：活動(dòng)一側(cè)重信息處理，活動(dòng)二側(cè)重構(gòu)想策劃，活動(dòng)三側(cè)重用語智慧。 2.從題目涉及的知識(shí)點(diǎn)看，“探究”部分這道題，重在考查考生借助文字材料，通過對(duì)材料的閱讀、理解、分析、比較，進(jìn)而求取問題結(jié)果

8、的能力。“應(yīng)用”部分的三道題，則分別考查的是：考生憑借現(xiàn)有資料、信息，形成對(duì)問題的一定看法的能力，即評(píng)判能力；考生根據(jù)相關(guān)主題的要求，對(duì)某種事物進(jìn)行策劃和創(chuàng)新的能力；考生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不良現(xiàn)象，怎樣進(jìn)行有效勸導(dǎo)的語言運(yùn)用能力?？傊李}目涉及到了閱讀評(píng)價(jià)、策劃創(chuàng)新和語言運(yùn)用等語文知識(shí)點(diǎn)。 3.從所設(shè)計(jì)的題型看，所有題目都屬于主觀題型，但又不是純粹的主觀題。例如，“應(yīng)用”部分的“活動(dòng)二”和“活動(dòng)三”的兩道題目，都給考生以明確的字?jǐn)?shù)規(guī)定。前一題的規(guī)定是“不超過5個(gè)字”，后一題的規(guī)定是“不超過50個(gè)字”。命題者之所以設(shè)計(jì)主觀題型，是因?yàn)檫@種題型更有利于“學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化

9、的探究”。,【答題指津】,語文綜合性學(xué)習(xí)命題的最突出特點(diǎn)是綜合性極強(qiáng)，它幾乎涉及到語文學(xué)科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)讀、寫、聽、說能力的全方位檢測(cè)。同時(shí)，題目全部源自課外，但卻是課內(nèi)知識(shí)的延伸。因此，我們應(yīng)根據(jù)上述特點(diǎn)，用不同的方法和技巧來解答這類題目。 解答“探究”部分的這道題目宜用分析、比照法來解答。答題時(shí)先要認(rèn)真閱讀兩段材料，前一則材料表現(xiàn)了那個(gè)饑餓的人的骨氣，以及對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)。后一則材料中的那個(gè)乞丐，對(duì)沒有給他任何東西的小孩表示感激，是由于小孩說的那幾句真誠話語，充滿了對(duì)他的同情和尊重。然后，將兩段材料中的兩組人物的行為、態(tài)度進(jìn)行對(duì)比、對(duì)照，就可以擬出三組答案：,“人最寶貴的財(cái)富是尊嚴(yán)，哪

10、怕是一名不文的乞丐亦是如此。”或“人格尊嚴(yán)比物質(zhì)的需求更重要?！?“能幫助別人是可貴的，但還要尊重別人?！?對(duì)別人最好的幫助，便是尊重他。,解答“應(yīng)用”部分的三道題目宜分別采用數(shù)據(jù)分析法、聯(lián)想法和語言婉轉(zhuǎn)法。解答第一題時(shí)要以兩個(gè)圖標(biāo)為依據(jù)，就可以發(fā)現(xiàn)，圖表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均呈逐年上升和下降的趨勢(shì)，分別說明 社區(qū)便民配套設(shè)施在逐年增加，以及社區(qū)不文明行為在逐年減少的狀況,解答第二題也不難，因?yàn)榭梢越柚谄饺照n外閱讀報(bào)刊之所得，緊扣“文明”這個(gè)主題，聯(lián)想到報(bào)刊上的各式小欄目的名稱，然后略加改動(dòng)，便可得出諸如 “雅言薈萃”、“文明剪影”、“社區(qū)新風(fēng)”、“愛心快遞”、“先鋒報(bào)道”、“鄰里互助”,解答第三題

11、時(shí)要考慮到以下兩點(diǎn)：首先，你的勸導(dǎo)語一定要從維護(hù)被勸導(dǎo)者的利益這一角度來擬定，讓被勸導(dǎo)者感到你在為他考慮，不是在強(qiáng)迫他去做某件事。其次，說話要得體，可以運(yùn)用婉轉(zhuǎn)修辭格，這樣，別人才會(huì)樂意接受。比如可以這樣勸導(dǎo)： “您好！這是公共場(chǎng)所，吸煙不僅危害您自身的健康，也影響了周圍的人。請(qǐng)您不要在此地吸煙?！被蛘哌@樣勸導(dǎo)：“您好！吸煙危害您的健康！這里是公共場(chǎng)所，請(qǐng)您不要在此地吸煙?！?復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),一、綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法 1資料搜集，貯備技能。語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)，除了對(duì)過去實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回顧及梳理，平時(shí)更要關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息，把相關(guān)的信息作資料收集。有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)

12、心臨場(chǎng)的考試。 2提煉主題，適當(dāng)歸類。通過對(duì)教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題(體驗(yàn)成長類、語言文字類、歷史文化類、專題探究類、科技生活類、其他類)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。 3剖析試題，認(rèn)知考點(diǎn)。通過對(duì)典型考題的剖析，了解試題的走向，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。 4精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。,注意：這類題目有時(shí)答案無所謂對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣之分。常見失誤是答案缺乏語文味、文學(xué)味。所以必須審讀題干，捉住題目中的關(guān)鍵詞語，緊扣主題，掌握一定的寫作技巧，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，引起評(píng)卷老師注意，這是得高分的關(guān)鍵。語言表達(dá)能力和文字功底

13、在答題語言中盡情展現(xiàn)?？傊C合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，學(xué)生只有在平時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考試胸有成竹而“薄發(fā)”。,二、主要題型的答題技巧,通常的解題程序是：看清題目明確要求捉住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活作答。 常用題型： 1生活探究類 探究題是指開放性試題中帶有對(duì)料的研究探討、分析、整合進(jìn)而提出質(zhì)疑、建議或作鑒賞評(píng)價(jià)的題目。探究題具有這樣的特點(diǎn)：關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界形勢(shì)；注重創(chuàng)新性、實(shí)用性和實(shí)踐性；題型注重綜合性。 解題策略： 分則閱讀，概括每則材料的大意。 分析材料之間的關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題。要求能找出材料之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異，異

14、中尋同。在這過程中，便能明白這些材料為什么能組合在一起。 圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決的措施、辦法。這就是要求能總結(jié)歸類，在總結(jié)中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋找到問題的解決辦法。,2011年湖南省株洲市,7.閱讀下面材料，回答問題。（4分） （1）根據(jù)上圖，至少可以得出如下兩個(gè)結(jié)論： （2）針對(duì)你得出的結(jié)論，談?wù)勀愕目捶ā?答案示例,（1）湖南省城鄉(xiāng)居民的人均收入總體上在逐年增加。 湖南省城鄉(xiāng)居民的人均收入差距總體上在逐年加大。 湖南省農(nóng)民人均純收入遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的增速快。（答對(duì)任何兩個(gè)即可得2分） （2）采取積極有效的措施，提高農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差距。（2分）,2

15、實(shí)踐活動(dòng)類,語文活動(dòng)是語文綜合性學(xué)習(xí)的主要實(shí)施途徑，以活動(dòng)來考查學(xué)生的語文綜合能力也就成了一種主要的形式，即常常給定一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、編寫活動(dòng)提綱，或者擬定實(shí)施方案等等。此類試題在各地出現(xiàn)的頻率也很高，要求學(xué)生既要具有一定的知識(shí)面，又要有一定的組織策劃能力。 解題策略： 此類試題有較強(qiáng)的開放性和鮮明的人文性。 考生須有一定的語言表達(dá)能力。確立主題并用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確表達(dá)主題，做到主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，最好句式一致，字?jǐn)?shù)相同，意思協(xié)調(diào)，特點(diǎn)突出。 擬定實(shí)施方案時(shí)，要求考生設(shè)身處地思考提示語。所以同學(xué)們答題時(shí)不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從

16、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意?；顒?dòng)過程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，活動(dòng)步驟要完整清楚，做法要具體，過程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。,2011年湖南省岳陽市,8“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！闭?qǐng)你參與“事事關(guān)心”經(jīng)綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（8分） 材料一 據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，日本強(qiáng)烈地震后，東京的地鐵廣播一直在播放：“東京地鐵為延誤了您的時(shí)間而致歉，這是因?yàn)閯倓偘l(fā)生了一場(chǎng)很大的地震?！迸c此同時(shí)，災(zāi)民們都在安靜有序地尋找回家的路。 （1）【概括】請(qǐng)簡要概括材料一的主要信息。（2分） 日本大地震，災(zāi)民們井然有序,材料二 日本地震后，社會(huì)謠傳福

17、島核電站爆炸造成的核污染，會(huì)影響我國近海鹽場(chǎng)的食鹽質(zhì)量。由此，我國許多地方一度出現(xiàn)食鹽搶購的風(fēng)塵潮。3月17日上午，岳陽很多地方出現(xiàn)了搶購食鹽現(xiàn)象，部分超市因瘋狂搶購，造成食鹽脫銷、秩序混亂，需公安部門介入維持秩序。 材料三 據(jù)岳陽晚報(bào)報(bào)道：3月17日，市領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)物價(jià)局、鹽務(wù)局、工商局、商務(wù)局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人深入到食鹽供應(yīng)單位和各大商場(chǎng)、超市檢查食鹽供銷情況，并對(duì)某些超市擅提高食鹽價(jià)格的行為予以處罰。在搶購風(fēng)脫銷幾小時(shí)后，由湖南省輕工業(yè)鹽業(yè)集團(tuán)有限公司岳陽分公司配送的140件食用鹽，于3月18日14時(shí)運(yùn)抵岳陽心連心超市商業(yè)步行街店。 （2）【點(diǎn)評(píng)】請(qǐng)對(duì)材料二、材料三所反映的內(nèi)容分別用一句話點(diǎn)評(píng)

18、（只作對(duì)或錯(cuò)的判斷不計(jì)分）。（4分）,（1）少數(shù)市民搶購食鹽的行為是非理性的行為（2）黨和政府應(yīng)對(duì)社會(huì)恐慌措施及時(shí)有效 材料四 針對(duì)食品安全中的現(xiàn)象，5月24日，商務(wù)部召開2011年食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議。會(huì)議要求各部門強(qiáng)加宣傳教育和輿論監(jiān)督工作，并討論了2011年商務(wù)部食品安全工作要點(diǎn) （3）【宣傳】請(qǐng)就加強(qiáng)食品安全工作擬一條宣傳標(biāo)語（要求主題突出，不超過20個(gè)字）。（2分） 群眾利益無小事，食品安全是大事；民以食為天，食以安為重,3地域文化類,全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“自然風(fēng)光，文物古跡，風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事 件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”

19、因此大部分命題者往往喜歡選擇一些富有地方文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件作為綜合性探究題的背景材料。這些題目的特點(diǎn)是緊密聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)且地方特色明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁。 解題策略： 要關(guān)心地域文化特色及其組成內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)名人，特別是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的名人及典故、著名事件等。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，我們要立足課內(nèi)，多看看有關(guān)的介紹，多收集一些相關(guān)的資料。 積累古詩文、現(xiàn)代詩文、對(duì)聯(lián)、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。表述時(shí)語言要簡明、連貫、得體，盡量用短句。,2006年浙江省金華市課改區(qū)中考語文試題,某校舉行“錦繡金華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面

20、是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按要求完成。 (1)家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認(rèn)識(shí)先人，傳承風(fēng)尚，就讓我們叩訪名人。 請(qǐng)從下面名人中選一位作簡要的介紹。 備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南 示例：宋濂 文學(xué)家 浦江人 送東陽馬生序 根據(jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。 上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕水晶，金華物產(chǎn)譽(yù)全球 下聯(lián)：_，婺州兒女揚(yáng)英名,(2)與名勝古跡相關(guān)的許多詩詞、對(duì)聯(lián)，雖然簡短，但寓意雋永，文采飛揚(yáng)，堪稱文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下列對(duì)金華本地名勝古跡的吟詠，仿照示例，選擇兩處，寫

21、出具體景點(diǎn)的名稱。 示例：水通南國三千里，氣壓江城十四州。(金華八詠僂) A先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛；() B洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船；() C此地風(fēng)光三吳無，平砥清流世間殊；() D仙華杰出最怪異，望之如云浮太空。() E. 天門一開天下見，天街漫步天上人。() F郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山。(),4傳統(tǒng)節(jié)日類,我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。 有關(guān)此類傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的題目經(jīng)常出現(xiàn)。 解題策略： 我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日悠久的歷史淵源、深厚的民族文化及風(fēng)俗等方面要有所了解，尤其要對(duì)像端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)等這些重要節(jié)日的歷史淵源、風(fēng)

22、俗文化進(jìn)行把握。如果對(duì)這些常識(shí)都比較了解的話，再結(jié)合我們所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，就能很好地解答此類題。,2006年湖北省黃岡市中考課改區(qū)語文試題,閱讀下面的材料，寫出探究結(jié)果。 材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)：中國人喜歡過洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情(親情、友情、愛情)；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦” 材料二：中國的節(jié)日同樣魅力無限那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生! (1)用簡要的語言概括上面兩則材料的

23、主要信息。 我的概括： (2)在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應(yīng)該摒棄，還是應(yīng)該保留?請(qǐng)發(fā)表你的看法。 我的看法： 我的理由：,解讀這是一道材料探究題，解答此類題，審讀材料是前提。第(1)小題是概括信息題，只要將兩則材料的共性提煉出來即可。第(2)小題是發(fā)表看法題，答案具有多元化，只要看法積極健康，針對(duì)性強(qiáng)，中心明確，語言得體連貫，并富有一定的文化底蘊(yùn)即可。 (1)洋節(jié)在中國風(fēng)行，成為時(shí)尚，但中國的節(jié)日同樣魅力無限，(意近即可) (2)此題答案具有開放性，只要有自己的觀點(diǎn)、并且言之成理即可 示例一：應(yīng)該摒棄。我們不可沉醉于過洋節(jié)，應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國自己的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在多元文化

24、的大潮中丟失了自我。 示例二：應(yīng)該保留，我們主張弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，過自己的節(jié)日，但我們也應(yīng)該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進(jìn)步與發(fā)展。,5宣傳語、標(biāo)語類,此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語、宣傳語，或者相關(guān)的詩句或名言。 解題策略： 考生答題時(shí)仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料。 要了解標(biāo)語(或口號(hào))的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。 特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。 要有創(chuàng)意。此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡明，語言要準(zhǔn)確、得體、有層次感，最好能運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。,6圖、表分析類,此類題一般列出一系列的數(shù)據(jù)，或出示圖片，要求學(xué)生用簡潔的語言分析、概括圖、表中的重要信息，考查概括、比較、表達(dá)三種能力。 解題策略： 仔細(xì)研讀題干揣摩題意，明確內(nèi)容和要求； 先看表、圖，明確項(xiàng)目，仔細(xì)提煉答題信息； 采用先橫向，后縱向，再交叉整合的方式逐項(xiàng)提取、概括信息； 結(jié)合題目要求，篩選刪除次要信息，保留關(guān)鍵信息；