護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）護理（）二、招生對象應(yīng)屆初中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者三、基本學(xué)制3年四、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生機構(gòu)、相關(guān)服務(wù)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事臨床護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理及保健、康復(fù)、健康教育等相關(guān)健康服務(wù)工作的中初、級技術(shù)應(yīng)用型護理專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動者。五、職業(yè)崗位與能力分析（一）、職業(yè)范圍序號對應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1臨床護理崗位護士執(zhí)業(yè)資格證書 臨床護理2社區(qū)保健護士執(zhí)業(yè)資格證書社區(qū)保健、臨床護理 （二）、職業(yè)資格 護士資格證、醫(yī)療救護員、營養(yǎng)師等 （三）、職業(yè)崗位與能力分析職業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力要求職業(yè)資格

2、臨床護理內(nèi)科護理內(nèi)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理具備對成年疾病病人護理的能力具備對婦嬰病人的護理能力具備對兒童病人的護理能力具備對老年疾病病人的護理能力具備對其它?？萍膊〔∪说淖o理能力具備對各種病人施行飲食護理和飲食指導(dǎo)的能力具有良好的人際溝通及與人相處的能力和職業(yè)素養(yǎng)護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格證（助產(chǎn)崗位）營養(yǎng)師資格證外科護理外科及圍手術(shù)期病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理婦嬰護理婦產(chǎn)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理兒科護理兒科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理急救護理急診科及各科急救病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理社區(qū)護理社區(qū)家庭常見病預(yù)防及健康教育、社區(qū)家庭疾病護理、社區(qū)家庭急救、社區(qū)家庭保健

3、及康復(fù)、社區(qū)家庭營養(yǎng)護理指導(dǎo)、家庭常見病預(yù)防指導(dǎo)、計劃生育指導(dǎo)、社區(qū)健康檔案建立與管理具備對社區(qū)家庭常見病、多發(fā)病護理及管理的能力具備對社區(qū)家庭疾病預(yù)防、保健的護理能力具備對社區(qū)家庭康復(fù)護理的能力具備對社區(qū)家庭人群健康教育、計劃生育指導(dǎo)的能力具備對社區(qū)家庭不同群體進行營養(yǎng)指導(dǎo)的能力具有良好的人際溝通能力和職業(yè)行為護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*社區(qū)護士培訓(xùn)證*母嬰保健員培訓(xùn)證家庭訪視培訓(xùn)證營養(yǎng)師資格證老年福利院護理福利院老年護理、福利院營養(yǎng)指導(dǎo)及飲食護理、福利院常見病預(yù)防及健康教育、老年急救、老年康復(fù)護理及指導(dǎo)、福利院健康檔案建立與管理具有對老年群體疾病護理的能力具有對老年人疾病預(yù)防的能力具有對老年人

4、保健護理的能力具有對老年人康復(fù)護理的能力具有對老年人營養(yǎng)護理指導(dǎo)的能力具有愛心、細心、耐心和責(zé)任心，尊重他人和與人相處的能力護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*營養(yǎng)師資格證六、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1、具備優(yōu)良的社會公德和職業(yè)道德，具有愛國主義和集體主義精神，愿為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻力量。2、關(guān)愛病人，尊重病人，理解病人，擁有扶傷意識，注意保護病人隱私，不以醫(yī)謀私。3、樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅持真理，將及時、準確地提供真實可信的實驗診斷信息作為自己的道德責(zé)任，為臨床制定防病治病方案提供依據(jù)，切實維護民眾的健康和患者及其家屬的利益。

5、4、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，持續(xù)自我完善，不斷追求進步。對于自己不能勝任和安全處理的問題，應(yīng)主動尋求老師及同仁的幫助。5、樹立成本效益觀念，注重合理檢查，選擇合理的實驗方案，堅持公平和合理使用有限資源的原則，以達到康復(fù)的最大效益。6、尊重同仁，有團隊合作精神。7、樹立依法從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的觀念，學(xué)會用法律保護病人和自身的利益。（二）專業(yè)知識目標1、熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗室管理有關(guān)的方針、政策和相關(guān)的法律、法規(guī)；2、掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等科學(xué)和社會科學(xué)知識和方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)護理工作；3、掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防知識；4、掌握護理學(xué)的基本理論，具

6、有以護理對象為中心，實施整體護理的能力；5、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。(三)技能技目標1、能夠運用專業(yè)知識對病人進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。2、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護理和專科護理基本操作技能。3、具有對護理對象進行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。4、具有對急、危、重癥病人的應(yīng)急處理配合和搶救配合能力。5、 具有初步的病室和病人管理能力。6、具有運用衛(wèi)生保健知識，進行基本健康指導(dǎo)的能力。7、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。8、具有良好的醫(yī)院服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，

7、以及人際溝通與團隊合作的能力。9、具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。七、主要接續(xù)專業(yè):高職護理專業(yè)、高職助產(chǎn)專業(yè)八、人才培養(yǎng)模式 成立專家指導(dǎo)委員會，修訂并完善護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在校醫(yī)合作、工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上構(gòu)建“理實一體化、分段式教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，即1.5年的校內(nèi)理實教學(xué)，1年的醫(yī)院臨床綜合實習(xí)，0.5年的護士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)、就業(yè)和職業(yè)能力提升指導(dǎo)。將人才培養(yǎng)過程分為校內(nèi)學(xué)習(xí)、綜合實習(xí)、職業(yè)塑形三個階段。以能力培養(yǎng)為本位，以校、醫(yī)為平臺，將職業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，制定并完善人才培養(yǎng)模式的管理制度、質(zhì)量評價標準和專業(yè)教學(xué)標準，培養(yǎng)理論扎實、

8、技能熟練及職業(yè)素養(yǎng)一流的高技能應(yīng)用型人才。九、課程體系結(jié)構(gòu)文化基礎(chǔ)課德育課語文數(shù)學(xué)外語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)體育與健康護士禮儀醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)核心課護理學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)科護理學(xué)外科護理學(xué)婦產(chǎn)科護理學(xué)兒科護理學(xué)健康評估專業(yè)（技能）方向?qū)I(yè)技能（方向）1臨床護理（內(nèi)科、外科、婦科、兒科等）專業(yè)技能（方向）2社區(qū)護理 、老年護理精神護理康復(fù)護理淡妝指導(dǎo)中醫(yī)護理拓展課專業(yè)技能課十、教學(xué)分析護理專業(yè)課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程和拓展課程。文化基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，人際溝通等專業(yè)基礎(chǔ)課包括解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護理等。專業(yè)核心課程是教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂

9、崗實習(xí)等課種形式，主要有護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)等。 （一）文化基礎(chǔ)課1、德育課（72學(xué)時，其中理論教學(xué)72學(xué)時）職業(yè)道德與倫理基礎(chǔ)：主要內(nèi)容是職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)個性，醫(yī)德概念、醫(yī)德實踐和醫(yī)德現(xiàn)象等，旨在使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念和意識，遵守醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則和規(guī)范，成為品學(xué)兼優(yōu)的醫(yī)務(wù)工作者。職業(yè)生涯規(guī)劃：主要內(nèi)容是職業(yè)分析和選擇、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)目標、職業(yè)潛能、職業(yè)發(fā)展空間和對變化的適應(yīng)能力等，旨在對學(xué)生進行職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)。2、語文應(yīng)用基礎(chǔ)（90學(xué)時，其中理論教學(xué)84學(xué)時，實踐教學(xué)6學(xué)時）主要內(nèi)容是文學(xué)作品閱讀

10、訓(xùn)練，寫作和口語交際訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，實用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。3、英語（72學(xué)時，其中理論教學(xué)54學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時）主要是鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，能聽懂簡單的對話和短文，能讀懂簡單應(yīng)用文。4、醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)24學(xué)時，實踐教學(xué)12學(xué)時）主要內(nèi)容是護理專業(yè)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識。5、護理禮儀（18學(xué)時，其中理論教學(xué)9學(xué)時，實踐教學(xué)9學(xué)時 ）主要內(nèi)容為護士儀容禮儀、護士舉止禮儀、護士服飾禮儀、護士言談禮儀、護士交往禮儀、護理工作禮儀等。 6、體育與健康（72學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)54學(xué)時）主要內(nèi)

11、容是體育運動的基本技術(shù)與基本技能，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。7、計算機基礎(chǔ)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時）主要內(nèi)容是：計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，使學(xué)生掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交流能力。 （二） 專業(yè)基礎(chǔ)課1、解剖學(xué)基礎(chǔ)（72學(xué)時，其中理論教學(xué)36學(xué)時，實踐教學(xué)36學(xué)時）主要內(nèi)容為人體胚胎發(fā)育概要，細胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及基本功能，系統(tǒng)的組成及其功能等。2、生理學(xué)基礎(chǔ)（54學(xué)時，其中理論教學(xué)24學(xué)時，實踐教學(xué)30學(xué)時

12、）主要內(nèi)容包括生理學(xué)概述、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖、衰老等。3、病理學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時）主要內(nèi)容為疾病的一些共同性病理變化、常見疾病和主要臟器功能衰竭的基本病理知識。4、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)26學(xué)時，實踐教學(xué)10學(xué)時）主要內(nèi)容為免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物、人體寄生蟲等方面的內(nèi)容。5、藥物應(yīng)用護理（72學(xué)時，其中理論教學(xué)36學(xué)時，實踐教學(xué)36學(xué)時）主要內(nèi)容為臨床常用藥物的作用、用途、用法、不良反應(yīng)和用藥注意事項，使學(xué)生具備藥物應(yīng)用的基本知識和護

13、理技能。6、生物學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)26學(xué)時，實踐教學(xué)10學(xué)時）主要內(nèi)容是緒論、生命的物質(zhì)基 礎(chǔ)、生命活動的基本單位細胞、遺傳的基本規(guī)律、人類性狀的遺傳方式與遺傳病、遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生及人類與環(huán)境。(三) 專業(yè)核心課1、心理與精神護理（36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時)主要內(nèi)容為心理學(xué)的基本知識、個體發(fā)育不同階段的心理發(fā)展及心理健康、常見心理過程障礙、人格障礙、心理應(yīng)激與危機干預(yù)、心理評估、心理治療與心理咨詢、心理護理、神經(jīng)癥的護理、精神疾病的護理、心身疾病的護理、精神障礙的護理。2、護理學(xué)基礎(chǔ)（180學(xué)時，其中理論教學(xué)60學(xué)時，實踐教學(xué)120學(xué)時）主要內(nèi)容為護

14、理學(xué)概念、護理程序、護理法規(guī)等基本知識及基礎(chǔ)護理技術(shù)，如鋪床法、搬運病人、幫助病人更換臥位、保護具的應(yīng)用、院內(nèi)感染預(yù)防、病人清潔護理、生命體征測量、飲食護理、冷熱療技術(shù)、排泄護理技術(shù)、各種給藥法及藥物過敏試驗、輸液與輸血、危重病人的護理及搶救技術(shù)、臨終病人的護理、醫(yī)療文件的書寫等。3、內(nèi)科護理學(xué)（144學(xué)時，其中理論教學(xué)96學(xué)時，實踐教學(xué)48學(xué)時）主要內(nèi)容為呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、消化系統(tǒng)疾病病人的護理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護理、風(fēng)濕性疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理、傳染病病人的護理等。4、外科護理學(xué)（162

15、學(xué)時，其中理論教學(xué)126學(xué)時，實踐教學(xué)36學(xué)時）主要內(nèi)容包括外科學(xué)總論、手術(shù)的基本知識、休克病人的護理、損傷病人的護理、外科感染病人的護理，以及外科常見疾病病人的護理等。5、婦產(chǎn)科護理（72學(xué)時，其中理論教學(xué)48學(xué)時，實踐教學(xué)24學(xué)時）主要內(nèi)容包括女性生殖系統(tǒng)解剖生理、生理產(chǎn)科護理、病理產(chǎn)科護理、婦科常見疾病的護理、計劃生育等。6、兒科護理（108學(xué)時，其中理論教學(xué)72學(xué)時，實踐教學(xué)36學(xué)時）主要內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育的規(guī)律、促進小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施。兒科基礎(chǔ)護理與常用?？谱o理技術(shù)操作以及兒科常見疾病的護理等。7、護理專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)（教學(xué)108學(xué)時，其中理論教學(xué)36學(xué)時，實踐教學(xué)72學(xué)時）主

16、要內(nèi)容包括基礎(chǔ)護理操作方法訓(xùn)練，專科護理操作方法訓(xùn)練等，通過學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，能夠熟練運用各種護理方法和技術(shù)對常見病病人進行護理。8、健康評估（54學(xué)時，其中理論教學(xué)27學(xué)時，實踐教學(xué)27學(xué)時）主要內(nèi)容包括健康史采集、護理體檢、實驗室檢查及常用輔助檢查等，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行常規(guī)的體格檢查，并從社會、心理、生理角度對病人的健康狀況做出科學(xué)的評估。 9、急救護理技術(shù)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時）主要內(nèi)容為院外急救、急診科設(shè)置與管理、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷、急性中毒、中暑、淹溺與觸電、急救技術(shù)等。10、人際溝通（18學(xué)時，其中理論教學(xué)9學(xué)時，實踐教學(xué)9學(xué)時）

17、主要內(nèi)容為人際溝通的基本知識，護理工作中的語言溝通和非語言溝通，交談中的溝通技巧、演說能力的訓(xùn)練、無聲語言的溝通等。 (四） 拓展課程1、社區(qū)護理（36學(xué)時，其中理論教學(xué)24學(xué)時，實踐教學(xué)12學(xué)時）主要內(nèi)容包括健康促進與健康教育、流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計方法、社區(qū)家庭護理、社區(qū)人群保健、社區(qū)疾病預(yù)防等。2、老年護理(36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時)主要內(nèi)容包括老年的界定及人口老齡化、老年心理健康及健康維護、老年人日常生活護理、安全用藥、家庭護理、老年人常見疾病護理等。3、營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)36學(xué)時）主要內(nèi)容包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人體的能量需要、各類食品的營養(yǎng)價值、安全

18、食品與食品科學(xué)、合理營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)、不同人群的營養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及管理、疾病的營養(yǎng)治療與膳食。4、就業(yè)指導(dǎo)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)18學(xué)時，實踐教學(xué)18學(xué)時）該課程從課堂走向?qū)嵺`，該過程體現(xiàn)了我們根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、成長發(fā)展的需要，立足于現(xiàn)有的專業(yè)師資力量和師資水平條件之上的探索積累過程從而實現(xiàn)了學(xué)生對于就業(yè)的認識、選擇，塑造良好的職業(yè)道德。5、淡妝指導(dǎo)（36學(xué)時，其中理論教學(xué)16學(xué)時，實踐教學(xué)20學(xué)時）主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進行符合本專業(yè)的淡妝，使學(xué)生進崗時以全新、自信的面容面對。6、護士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)（360學(xué)時）主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對護士執(zhí)業(yè)資格考試進行輔導(dǎo)。使學(xué)生能

19、夠順利通過護士執(zhí)業(yè)資格考試。 十一、教學(xué)課程安排及教學(xué)進程三年制中專護理專業(yè)教學(xué)課程安排及教學(xué)進程表課程類別課程學(xué)時數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分配總數(shù)理論實踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年123456文化基礎(chǔ)課職業(yè)生涯規(guī)劃36362臨床實習(xí)臨床實習(xí)護士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)職業(yè)道德與法律36362語文9084632計算機基礎(chǔ)3618182英語72541822體育與健康72185422專業(yè)基礎(chǔ)課解剖學(xué)基礎(chǔ)7236364生理學(xué)基礎(chǔ)5424303生物學(xué)基礎(chǔ)3626102醫(yī)學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)3624122病理學(xué)基礎(chǔ)3618182藥物應(yīng)用護理7236364病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)3626102專業(yè)核心課程護理學(xué)基礎(chǔ)1806012046健康

20、評估5427273護理禮儀18991人際溝通18991內(nèi)科護理144964853外科護理1621263654婦產(chǎn)科護理7248244兒科護理10872366心理與精神護理3618182護理技術(shù)（實訓(xùn)）10836726急救護理3618182拓展課程老年護理3618182營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)36362社區(qū)護理3624122就業(yè)指導(dǎo)3618182淡妝指導(dǎo)3616202護士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)36020合計33602160106773330303060060030十二、教學(xué)組織與實施本專業(yè)采用的教學(xué)方法是課堂教學(xué)，實驗室教學(xué)和醫(yī)院實習(xí)教學(xué)相結(jié)合。每學(xué)年都有社會實踐或?qū)嵙?xí)。1、課堂教學(xué)。課堂教授基本理論和知識，發(fā)

21、展學(xué)生的理論與知識視野。課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，啟發(fā)學(xué)生獨立思考與批判的精神，使學(xué)生能夠在將來的工作中學(xué)以致用。課堂教學(xué)除完成公共課教學(xué)外，整個教學(xué)體系分為必修課與選修課。必修課又包括：文化基礎(chǔ)課-使學(xué)生掌握基本的技能與工具，如醫(yī)用英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課-使學(xué)生掌握護理專業(yè)的基礎(chǔ)知識，這主要包括生物學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)化學(xué)、解剖學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用基礎(chǔ)等，這些學(xué)科是護理職業(yè)工作者的基本知識結(jié)構(gòu)；專業(yè)核心課-這是護理專業(yè)的主體課程，包括護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理等，學(xué)生可以重點掌握護理的基本理論知識與技能，同時知道?？谱o理

22、的基本理論知識與技能。 選修課主要拓展課-使學(xué)生掌握更廣泛的知識，如淡妝指導(dǎo)、營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、精神病護理等。2、實驗室教學(xué)。實驗室教學(xué)主要目的：一是幫助學(xué)生更好地掌握醫(yī)學(xué)基本理論知識；二是培養(yǎng)學(xué)生較強的動手能力與護理技能；三是直接為實習(xí)及將來的工作做準備。 3、實踐與實習(xí)。實踐與實習(xí)是讓學(xué)生到相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)進行實地學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)的知識、理論、護理技能與實踐相結(jié)合，從實踐中進一步增長才干：（1）社會調(diào)查與義診等；（2）醫(yī)院見習(xí)；（3）醫(yī)院見習(xí)；通過以上培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)為熱愛護理事業(yè)、護理專業(yè)知識扎實、實踐能力強、畢業(yè)既能上崗的合格職業(yè)技術(shù)人才。十三、教學(xué)實施保障（一）教學(xué)團隊保障1、選拔和培

23、養(yǎng)專業(yè)帶頭人。堅持學(xué)術(shù)水平與師德并重，教學(xué)能力與科研推廣應(yīng)用及實踐能力并重的原則，在護理專業(yè)人員中選拔和培養(yǎng)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，使之成為護理專業(yè)建設(shè)和教學(xué)、科研的領(lǐng)軍人物。2、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。依托行業(yè)和臨床醫(yī)院，通過各種有效途徑和方式，培養(yǎng)或引進既具有行業(yè)實踐經(jīng)驗又能出色勝任護理教學(xué)的護理專業(yè)骨干教師。進一步提高其理論教學(xué)和實踐教學(xué)水平，使之成為護理專業(yè)課程建設(shè)的骨干力量。3、建立“雙師結(jié)構(gòu)”合理的兼職教師資源庫。從護理行業(yè)中聘請有豐富臨床護理、社區(qū)護理及護理管理實踐經(jīng)驗，具備中級以上職稱的護理專業(yè)人才和技術(shù)骨干，建立完備的、合理的、動態(tài)的護理專業(yè)兼職教師人才資源庫，保證護

24、理專業(yè)和專業(yè)群的高技能專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 4、聘請行業(yè)專家指導(dǎo)。按照護理教學(xué)與科研崗位聘請臨床護理、社區(qū)護理、教育管理等方面的專家，具體指導(dǎo)護理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，不斷引入最新護理理念和技術(shù)，并對專業(yè)建設(shè)進行指導(dǎo)、評估、綜合評價。5、加強青年教師培養(yǎng)和實踐鍛煉。制定科學(xué)的培養(yǎng)計劃，鼓勵和支持青年教師到一線頂崗實踐，取得雙師型教師資格。安排到我校實習(xí)基地、醫(yī)教結(jié)合的醫(yī)院從事臨床護理工作、擔任副護士長，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高本教學(xué)團隊教師的整體教學(xué)水平。6、加強教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，提升師資教學(xué)水平。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，整合護理教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、共享教學(xué)資源，豐富和充實護

25、理學(xué)科前沿內(nèi)容，鼓勵本團隊骨干教師發(fā)表教研教改論文。創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，鼓勵中青年教師到國內(nèi)高校、各大醫(yī)院進修培訓(xùn)、學(xué)位進修、學(xué)術(shù)交流、頂崗實踐、社會服務(wù)；舉辦聽課評課、教學(xué)觀摩、護理教學(xué)查房、護理新技術(shù)培訓(xùn)等，加強專兼職教師的教學(xué)交流和督導(dǎo)。鼓勵年輕教師走出去，在校內(nèi)外開展護理學(xué)術(shù)交流，拓展視野，促進知識交融，以確保有一支高水平、高素質(zhì)、多學(xué)科交叉融合的護理教學(xué)團隊。（二）教學(xué)條件保障1、建立學(xué)校與社會、教學(xué)與醫(yī)院緊密結(jié)合的開放性教學(xué)系統(tǒng)，形成一個全新的“醫(yī)教結(jié)合、頂崗實習(xí)”，具有護理專業(yè)特色的專業(yè)教學(xué)體系。引進先進護理理念，面向護理兩大崗位群（臨床護理崗位群、社區(qū)護理崗位群），以護士崗位需求

26、和職業(yè)護士職業(yè)能力培養(yǎng)為標準，通過（醫(yī)）院（學(xué)）校合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀社會發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需要、具有就業(yè)競爭力，具備高素質(zhì)、高技能的護理專門人才。使學(xué)生零距離上崗。2、聘請國內(nèi)的護理專家，作為課程專家指導(dǎo)并參與護理教學(xué)工作，引進現(xiàn)代護理理念和技術(shù)，完善與專業(yè)相適應(yīng)的課程體系改革，不斷地、及時地更新課程內(nèi)容，保證課程的實用性、前沿性與先進性。 3、改進教學(xué)方法與教學(xué)手段。以行動導(dǎo)向教學(xué)改革為目標，改革單一的課程教學(xué)體系，建立按護理工作過程、護理程序進行臨床護理與社區(qū)護理。改革理論與實踐教學(xué)分段實施的方法，建立雙教一體化教學(xué)、以病例為導(dǎo)向的教學(xué)方法、以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法等

27、。改革實踐依附于理論的教學(xué)體系，增加探索性與綜合性實驗內(nèi)容，課內(nèi)課外結(jié)合。以實訓(xùn)項目為模塊，組織病案教學(xué)方法，建立“基本實踐能力、專業(yè)實踐能力、綜合應(yīng)用能力”有機結(jié)合的實踐能力培養(yǎng)體系。發(fā)揮精品課程建設(shè)的優(yōu)勢，繼續(xù)加強課程建設(shè)、深化課程教學(xué)改革。 4、教材建設(shè)。建立規(guī)范的護理專業(yè)教材編寫委員會，進行臨床護理、社區(qū)護理調(diào)研，編寫臨床護理和社區(qū)護理實踐緊密結(jié)合的系列特色教材，每一本教材邀請臨床醫(yī)院、社區(qū)護理專業(yè)人員參編。 5.實驗實訓(xùn)建設(shè)。充分利用教育部、財政部重點支持建設(shè)的“護理專業(yè)重點實訓(xùn)基地”、教育部等六部委確定的“護理緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”以及申報省級示范的教學(xué)資源，建成省內(nèi)一流的集教學(xué)

28、、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的多功能校內(nèi)護理實訓(xùn)中心。 6、加強實驗實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)。立足本院，通過到合作醫(yī)院進修培訓(xùn)和實踐鍛煉，引進行業(yè)護理操作能手，建立一支結(jié)構(gòu)合理、實訓(xùn)教學(xué)水平高的實驗實訓(xùn)師資隊伍。十四、考核評價構(gòu)建多方同參與的以能力為核心的評價模式，由學(xué)校教務(wù)處及護理專業(yè)教學(xué)部共同負責(zé)對本專業(yè)教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作狀態(tài)進行監(jiān)督、檢查、測評。進一步完善、落實學(xué)生評教、信息反饋等相關(guān)監(jiān)控、評價制度，完善期中、期末質(zhì)量評價。把課程考試與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，實現(xiàn)技能實訓(xùn)、理論考試、勞動紀律、醫(yī)院評價等多元化的考核形式。（一）理論課程的考核評價理論課程采用平時作業(yè)成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作、出勤）占 30%，理論考試占7