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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析,知名培訓(xùn)師 翟山鷹,課前引言從大學(xué)生“拾荒”談起,中國(guó)面臨創(chuàng)業(yè)天時(shí) 抓住眼前創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),一、大學(xué)生看不到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的原因,大學(xué)教育體制滯后于社會(huì)發(fā)展。 大學(xué)生自身存在的一些問(wèn)題： 自視過(guò)高 不能吃苦 不禁挫折 虛夸浮躁 畏懼社會(huì) 無(wú)責(zé)任感 社會(huì)上不負(fù)責(zé)任的宣傳、培訓(xùn)。,案例一：抓住機(jī)會(huì)，找到自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì),三位女大學(xué)生創(chuàng)立公關(guān)公司的案例,二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因,對(duì)商業(yè)領(lǐng)域不真正了解 六大類企業(yè)：產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、渠道、標(biāo)準(zhǔn)、資金 沒(méi)有給自己的商業(yè)設(shè)立門檻 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在產(chǎn)品、服務(wù)領(lǐng)域很難成功,三、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)“三步走”理論,體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè) 學(xué)習(xí)式創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐性創(chuàng)業(yè),案例二：規(guī)避低層次競(jìng)爭(zhēng)，商業(yè)模式升級(jí),從產(chǎn)品、服務(wù)升級(jí)到技術(shù)、渠道 終極企業(yè)：標(biāo)準(zhǔn)、資金 案例：從打水公司到渠道公司 案例：從技術(shù)、服務(wù)型企業(yè)升級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)型企業(yè),案例三：增加基礎(chǔ)商業(yè)知識(shí),增加財(cái)務(wù)知識(shí) 讀懂管理會(huì)計(jì) 看懂三個(gè)表： 資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表,案例四：整合必要的資源,同學(xué) 學(xué)長(zhǎng) 老師 以理想信念組成團(tuán)隊(duì),四、跨越創(chuàng)業(yè)的三個(gè)誤區(qū),克服浮躁情緒：讀四書、五經(jīng) 不受成功學(xué)的誤導(dǎo) 不能目光短淺,

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