1.1-1職業(yè)伴隨人生(德育第一冊)

1、最新 料推薦教案一、課題：第一課譜寫嶄新篇章 1.1職業(yè)伴隨人生二、教學目的：通過本節(jié)學習，使同學們了解職業(yè)的定義及作用，學習掌握現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對人們素質的新要求；明確職業(yè)教育與個人成才兩者之間的有 機關系，以增強學生學習職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。三、教學主要內容：1、社會發(fā)展需要技能人才2、個人就業(yè)要有崗位技能四、授課類型：多媒體教學、講授，觀看視頻及討論。五、作業(yè)：習題冊第一課第一節(jié)1-4 頁編寫日期：任課教師：（簽名）教研組長 :（簽名）教學反思 :1最新 料推薦教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批第一課譜寫新篇章 1.1職業(yè)伴隨人生 導入新課 提問：1. 你報讀技工學校的目的？-為了就業(yè)需要

2、。2. 你要以怎么樣的態(tài)度來對待這兩年的學習生活？3. 選擇了，就要為自己的選擇努力，證明自己的選擇，證明自己的價值。4. 你該怎樣做？-思想上要有個概念，需要一些理論上的指導。在人類社會的長河中，每個人的一生，無時無刻不在進行著社會活動，社會提供給我們多種形式的工作和職業(yè)，我們都將成為各行各業(yè)的勞動者，所以說：人人離不開職業(yè)，職業(yè)伴隨人生。那么，我們該怎樣選擇職業(yè)，我們應該怎樣使自己的人生過得有意義呢？進入職業(yè)技術學校的心情：如愿以償；無可奈何？面對新的校園，新的伙伴，新的學習環(huán)境，我們必須以積極的態(tài)度，跨入人生發(fā)展的新階段，去譜寫人生的新篇章。討論：上高中、讀大學、進職業(yè)學校的最終目的？就

3、業(yè) 新課講授 閱讀教材所提供的關于小方的案例說說對自己的啟示是什么？注重強調小方的普通， 使學生感到只要自己努力也可以成功小方獲得了哪些成就？職業(yè)教育給小方帶來的變化有哪些？小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本原因是什么？看了小方的故事后，你覺得自己應該如何做？一、社會發(fā)展需要技能人才1. 技能人才的社會價值企業(yè)經營者、專業(yè)技術人員和技術工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺一不可。提問學生回答案例分析2最新 料推薦教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，在加快產業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、 推動技術創(chuàng)新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。2. 技能人才與職業(yè)教育伴隨著社會

4、發(fā)展，人們的生活領域在深度和廣度上也越來越拓展，社會分工越來越細，現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、復合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢。學生結合 p4 活動天地的相關材料，說說職業(yè)的專業(yè)化、智能化、復合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？完成第5 頁“活動天地”中的表格。相關資料： 師 請同學們“想一想”：你能結合社會現(xiàn)實，列舉幾個新職業(yè)嗎？（學生思考并回答） 生 具有時代特色的新職業(yè)有：高新技術產業(yè)中的軟件業(yè)、電子信息業(yè)、自動控制業(yè)等，還有屬于第三產業(yè)的家政服務業(yè)、咨詢服務業(yè)、中介服務業(yè)等。 師 現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢是什么？（提問，請學生回答后集體朗讀） 生 現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢有：（ 1）職業(yè)的專業(yè)化：是

5、指職業(yè)分工越來越細、越來越專，社會對職業(yè)的專業(yè)技術水平要求越來越高。（ 2）職業(yè)的智能化：是指在職業(yè)活動中，單純的體力勞動比重減少，腦力勞動比重增加。（ 3）職業(yè)的復合性：是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求從業(yè)人員不僅要牢固掌握某種專業(yè)技能，還要掌握與此相關的多種通用技能，并具備社會交往能力、團隊精神、責任心、組織管理能力等必要的素質。（ 4）職業(yè)的創(chuàng)新型：是指職業(yè)活動中越來越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識和能力，能根據(jù)崗位所面臨的新問題，創(chuàng)造性地完成工作。要 成 為 技 能 人才 必 須 接 受 職業(yè) 教育和培訓3最新 料推薦教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批同學們進入職業(yè)技術學校， 就是接受就業(yè)前的

6、職業(yè)技能和職業(yè)素質的養(yǎng)成訓練，使自己成為深受企業(yè)歡迎的勞動者，成為一名技術能手、技術標兵。職業(yè)教育簡單地說就是以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能， 增強崗位適應性為目標的教育。二、個人就業(yè)要有崗位技能1. 就業(yè)是謀生之本【提問】 除了找份職業(yè)你有其它謀生之路嗎？所謂職業(yè)，簡單地說，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。補充：（ 1）職業(yè)的三大要素：合法性專業(yè)性取得報酬（2）職業(yè)的作用（一）是人謀生的需要（二）是成為勞動者為社會做貢獻的途徑（三）是不斷促進個人自我發(fā)展完善2.職業(yè)技能是從業(yè)之基【提問】靠什么、憑什么，找工作？職業(yè)技能： 從業(yè)人員完成崗位任務所需要的實際工作能力，是就業(yè)的必要條件。職業(yè)資格

7、等級： 初級中級高級技師高級技師。為了對勞動者從事某種職業(yè)所掌握的技術理論知識和實際操作能力作出客觀的測量和評價，國家建立了職業(yè)資格證書制度，通過開展職業(yè)技能鑒定對勞動者的技術等級進行考核。那么，大家知不知道我們國家職業(yè)資格等級有哪些呢？ （提問學生） 生 知道，共分為五個等級，分別有初級、中級、技師、高級技師。 師 那么，哪個等級最高？哪個最低？我們在座的同學們畢業(yè)后考取的等級證書將是哪個等級？ 生高級技師等級最高， 初級為最低，我們畢業(yè)考取的屬于中級等級證。教 師 引 導 學 校理解“技能學習”二者之間相 互 促 進 的 關系。4最新 料推薦教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批結合 p9 關于李斌的案例，讓學生切實的感悟并認同以上觀點。注意分析李斌在“工人專家教授”的角色轉變中 , 崗位技能的等級水平和發(fā)揮作用的工作領域、自身個人價值之間的變化，重點開展學生對“學什么怎么學”這個問題的思考?！菊n堂小結】要想成為一名合格的技術人才，就應培