《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、 課前游戲，揭示課題。1.師：今天的課前訓(xùn)練改為課前游戲，由老師主持，同學(xué)們同意嗎？出示課件2，齊讀游戲規(guī)則：用右手確定起點(diǎn)，摸桌子的邊線，順時(shí)針圍繞桌子轉(zhuǎn)一圈，然后回到起點(diǎn)。師：同學(xué)們明白了嗎？老師請(qǐng)5位同學(xué)上前來(lái)做這個(gè)游戲。聽(tīng)老師口令做游戲。2.師：剛才10位同學(xué)圍著桌子從起點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈回到起點(diǎn)，一圈也叫（一周），一周的長(zhǎng)度就叫做（周長(zhǎng)），那今天我們學(xué)習(xí)的課題就是（什么是周長(zhǎng)）學(xué)生齊讀課題。二、提出問(wèn)題、交流匯報(bào)1.師：讀完課題，你想知道什么？想提出哪些問(wèn)題呢？（什么是樹(shù)葉的周長(zhǎng)?數(shù)學(xué)書(shū)?長(zhǎng)方形?）2.師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師邀請(qǐng)一位新朋友

2、和我們一起來(lái)探討，你們歡迎嗎？它個(gè)子雖然小，但它可以承載比自身重100倍的物品，它是動(dòng)物界的大力士，它是（小螞蟻）。課件出示3。師：小螞蟻生活在大自然，它最喜歡爬行了，今天它就想圍繞樹(shù)葉的邊線爬一周，同學(xué)們觀察一下，哪幅圖是正確的，并說(shuō)出理由。3.播放課件4，學(xué)生觀察。分小組，先交流，后匯報(bào)。（第一幅沒(méi)有走完，第二幅多走了，第三幅從樹(shù)葉面上走過(guò)了，第四幅是正確的，小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線走了一周。）師：從起點(diǎn)回到起點(diǎn)，中間沒(méi)有斷開(kāi)過(guò)，這樣的圖形叫封閉圖形，開(kāi)口的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。三、描一描 說(shuō)一說(shuō)出示課件5，描一描 說(shuō)一說(shuō)1.師：同學(xué)們，小螞蟻想知道你們都完成這個(gè)任務(wù)了嗎？拿出

3、你們的預(yù)習(xí)單，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你是怎樣描的？學(xué)生匯報(bào)（從起點(diǎn)繞樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面邊線再回到這個(gè)點(diǎn)。）2.老師展示樹(shù)葉，師生共同書(shū)空描一描。師：你知道了什么？（樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。）3.老師展示數(shù)學(xué)書(shū)封面，師生共同書(shū)空描一描。師：你又知道了什么？（數(shù)學(xué)書(shū)封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。）4.師：數(shù)學(xué)書(shū)的封面是什么形狀？（長(zhǎng)方形）哪你又知道了什么？（長(zhǎng)方形。）由此，你還知道什么？（正方形一周的長(zhǎng)度就是正方形的周長(zhǎng)、三角形、圓形、多邊形）5.師：什么是圖形的周長(zhǎng)？板書(shū)：圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。四、找一找 摸一摸出示課件6，找一找 摸一摸。師：我們教室里還有許多物品都有它們的周長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們

4、選擇自己喜歡的物品，找出它的一個(gè)面，沿著它的邊線用手來(lái)摸一摸它們的周長(zhǎng)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們找的結(jié)果？你可以邊說(shuō)邊指。周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，應(yīng)用非常廣泛。其實(shí)不僅物體面上有周長(zhǎng)，就連我們身上也有周長(zhǎng)。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長(zhǎng)，也就是平時(shí)所說(shuō)的腰圍。還有頭圍、腕圍五、量一量出示課件7，量一量。1.師：小螞蟻想知道樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)，你能幫幫它嗎？小組合作交流，用什么工具測(cè)量？（鐵絲、繩子、軟尺、直尺）2與同伴合作，量一量。小組匯報(bào)。3.師：測(cè)量工具不同，測(cè)量的小組合作方法不同，就會(huì)有誤差。六、數(shù)一數(shù)出示課件8-11，數(shù)一數(shù)。1.師：小螞蟻想請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？2.師：你從圖上知道了什么？（每個(gè)方格的邊長(zhǎng)是1厘米）3.學(xué)生獨(dú)立數(shù)，指名學(xué)生展示數(shù)的方法，集體訂正。七、想一想出示課件12，想一想。1.師：想一想，4只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周，它們走的路線一樣長(zhǎng)嗎？2.除了用數(shù)一數(shù)的方法，還可以用平移邊線的方法。八、算一算出示課件13，算一算。1.師：同學(xué)們，小螞蟻又想求助大家了，它想知道什么是小公園的周長(zhǎng)？你能幫它算一算小公園