小學(xué)畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文

1、小學(xué)畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文 小學(xué)畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天榮幸和大家聚在一起，共同交流探討本屆畢業(yè)班的備考工作，形成教育合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。 在20xx年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生文化素質(zhì)檢測(cè)中，我校畢業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在我鄉(xiāng)排名第一，同時(shí)也獲得了縣同類學(xué)校第三名。在去年的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生文化素質(zhì)檢測(cè)中，我校畢業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)科也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在我鄉(xiāng)排名第二，再次獲得了縣同類學(xué)校第三名的成績(jī)。這些成績(jī)的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備考工作的重視分不開，也是畢業(yè)班所有老師的共同努力、通力合作的結(jié)果。下面就我校在xx年的基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)

2、年度，本學(xué)科備考工作中的一些做法和兄弟學(xué)校進(jìn)行交流、砌磋。 正所謂“不打無準(zhǔn)備之仗”。為了讓每一個(gè)畢業(yè)班的教師做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，在六年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)初，我校就召開了畢業(yè)班全體教師的備考工作會(huì)議，及時(shí)了解小考的動(dòng)向，明確本學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)的工作重點(diǎn)。在學(xué)校的備考工作會(huì)議召開后，我認(rèn)真分析學(xué)情，制訂出具體可行的英語科備考計(jì)劃，確定每一個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)。同時(shí)注意收集資料，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)把我縣前幾年的畢業(yè)檢測(cè)試卷找齊，然后我針對(duì)英語科檢測(cè)試卷進(jìn)行分析（難易度、題型、知識(shí)點(diǎn)等），及時(shí)把握出題的方向，避免老師和學(xué)生少走彎路不做太多的無用功。 小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的

3、概括和。就其本身作用來說，它能幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類、和 查缺補(bǔ)漏，加深拓展學(xué)過的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的，從而促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。因此，英語的復(fù)習(xí)工作主要從以下幾個(gè)方面分階段進(jìn)行。 （一）夯實(shí)課本知識(shí)（第一階段unit1unit10）。英語復(fù)習(xí)要以課文的復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)對(duì)單詞的掌握和簡(jiǎn)單語法知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。 （二）試卷檢測(cè)復(fù)習(xí)（第二階段每三個(gè)單元檢測(cè)一次）。這一階段的試卷檢測(cè)在課文教學(xué)復(fù)習(xí)完后就緊接著進(jìn)行，縮小檢測(cè)的范圍，

4、每三個(gè)單元檢測(cè)一次，然后查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力。 （三）沖刺檢測(cè)（教師根據(jù)歷年考點(diǎn)自己出題） 我主要是讓學(xué)生接觸模擬試卷，讓他們熟悉考試環(huán)境，了解考型，把握考試時(shí)間。對(duì)于模擬試題的選擇，我主要借用歷屆畢業(yè)檢測(cè)試題和鄰近各市縣兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)試卷，根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況自己命題。通過學(xué)生多次的練習(xí)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題，教師及時(shí)講解、補(bǔ)充，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到完善和提高。在這一個(gè)綜合復(fù)習(xí)階段，我將進(jìn)行兩次正規(guī)的模擬考試，目的是全面摸底，針對(duì)試卷中的反應(yīng)出來的情況進(jìn)行學(xué)情分析，為即將到來的畢業(yè)考試做最后沖刺，也希望在今年的畢業(yè)

5、考試中再獲佳績(jī) 今天我們聚集在一起，共同研究探討我們六年級(jí)的工作，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。 首先，我對(duì)本屆畢業(yè)班的英語情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。我們這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是非常扎實(shí)的，尤其是在四.五年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不全面，不系統(tǒng)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在英語教學(xué)要求相對(duì)以前有了很大的提高，考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語成績(jī) _嚴(yán)重，在學(xué)生與學(xué)生之間有，班級(jí)和班級(jí)之間也有，這其中多方面的原因。隨著年級(jí)的增加，知識(shí)難度的提高，英語底子弱，不好學(xué)，又不重視的學(xué)生越來越不懂這門語言，從而更是對(duì)英語“充耳不聞”。使之在

6、英語學(xué)習(xí)中困難重重，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對(duì)于我們六年級(jí)的現(xiàn)有的情況，我想從我們六年級(jí)全體英語教師將切身做好以下幾點(diǎn)工作： 1、也是很重要的一點(diǎn)就是抓住課堂教學(xué)，不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績(jī)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思，你今天教的開心嗎？學(xué)生學(xué)得開心嗎？同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣

7、時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。 2、課后補(bǔ)差工作，班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。如課堂上常嘮叨be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞，原以為經(jīng)常講，天天講，他肯定會(huì)了，其實(shí)他根據(jù)就不懂，所以在做句型練習(xí)時(shí)，他根本就無法抓住這些關(guān)鍵，無法找到方法了。因此一定要找機(jī)會(huì)再把課堂上講的內(nèi)容再不厭其煩的講一遍。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。 3、做好

8、單元檢測(cè)，每單元將進(jìn)行一次測(cè)試，并每月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研的比較。 4、對(duì)于小學(xué)生來說，升入初中以后，英語學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語的終點(diǎn)，又是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。中小學(xué)英語教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣，相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班英語老師，使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語，在小學(xué)英語教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)記單詞的能力；加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力：高段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑，學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語成功感和滿足感平時(shí)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量,增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料，訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升總之，態(tài)度決

9、定一切，行為決定作為。我們英語教師將會(huì)在最后的不足一年時(shí)間里，盡我們最大的努力，力爭(zhēng)使我們六年級(jí)的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。謝謝 大家好，我是明道中心小學(xué)的英語老師陳婧怡，作為一個(gè)年輕老師，無論是在教學(xué)技能方面還是方面我都有太多的不足，希望能通過今天的交流好好向各位老師學(xué)習(xí)。在這半個(gè)學(xué)期以來，我覺得班上學(xué)生有以下一些特點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不重視英語學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)、學(xué)生始終認(rèn)為英語是門雜科，不需要好好學(xué)習(xí)，這給英語帶來了極大的阻礙。 2、留守兒童多，家庭管教不嚴(yán)，許多家長(zhǎng)缺乏子女的思想動(dòng)員及假期的輔導(dǎo)工作。 針對(duì)學(xué)生及教學(xué)現(xiàn)狀，我將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作： 最后的時(shí)間里，復(fù)習(xí)階段任務(wù)

10、重、壓力大，首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與學(xué)生溝通，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，做好心理輔導(dǎo)，讓他們正確對(duì)待考試；其次及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心，最后，隨時(shí)不忘給懶散的學(xué)生加加壓、讓他們產(chǎn)生一定的緊張感。 根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的、歸納、概括、總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，以便得以更深的理解。以課本為主，做到學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合，挑選重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，通過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)步明顯。 我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但是缺乏學(xué)習(xí)方法。無論是課堂中還是課后，我都交給學(xué)生做題方法，通過對(duì)題型的分析和講解，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路。 為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，復(fù)習(xí)過程中我保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。雖然分層，但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助，可以采用一好一差的幫扶方式。在幫扶的過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績(jī)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，努力減小學(xué)生間的差距。 在班上提倡學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，小組間進(jìn)行比賽，這樣優(yōu)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，后進(jìn)生也有了一定的學(xué)習(xí)興趣，整體英語水平自然就有了提高。 當(dāng)然，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也有一些困惑，首先由于英語教學(xué)時(shí)間不足，很多復(fù)習(xí)內(nèi)容無