教科室工作計(jì)劃4篇

1、教科室工作計(jì)劃4篇本文目錄教科室工作計(jì)劃教科室工作計(jì)劃范文木瀆第五小學(xué)教科室（）學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計(jì)劃以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。全面落實(shí)教育改革和發(fā)展綱要，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，落實(shí)區(qū)教育科研課題過程管理辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化科研工作的管理和建設(shè)，充分發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)校教育科研工作向促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的方向發(fā)展。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和指導(dǎo)意識(shí)，加強(qiáng)科研培訓(xùn)，加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，深化課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、把課題研究引領(lǐng)教學(xué)擺在首位，樹立問題就是課題的

2、研究理念，積極深入地開展校級(jí)課題和小課題研究。力爭(zhēng)校校有校級(jí)課題，用小課題引領(lǐng)教研組開展研究活動(dòng)，努力做到主題引領(lǐng)教研活動(dòng)。2、課題研究緊緊圍繞“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”大課題開展研究活動(dòng)，要有以“雙有效”為主題的各級(jí)各學(xué)科課題，并規(guī)范的開展研究，研究聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。3、組織各級(jí)“xx”規(guī)劃課題的研究，做好課題的前、中期工作，積極開展研究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道xx09) 究的預(yù)期。4、做好課題研究的管理工作，規(guī)范課題研究過程，做好指導(dǎo)與服務(wù)，加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)高效研究。5、做好科研成果的推廣，實(shí)現(xiàn)成果的應(yīng)用。進(jìn)一步完善研究成果推廣制度，加大區(qū)、校兩級(jí)成果

3、推廣力度，實(shí)現(xiàn)成果的有效運(yùn)用。1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研制度建設(shè)。加強(qiáng)各種科研制度的完善與建設(shè)，并進(jìn)一步加強(qiáng)制度的落實(shí)與管理，全面落實(shí)海港區(qū)科研課題研究過程管理辦法、海港區(qū)科研檔案管理辦法、海港區(qū)教育科研成果推廣制度等。用制度約束教師，管理課題，規(guī)范過程。本學(xué)期將進(jìn)一步修訂各種科研制度，編印海港區(qū)教育科研制度匯編，下發(fā)學(xué)校，各校參照修訂本校制度，并按制度執(zhí)行。2、加強(qiáng)課題研究的過程性管理。教科室對(duì)對(duì)所有的各級(jí)課題實(shí)施過程管理，對(duì)課題研究進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo)、跟蹤檢查，特別對(duì)一些薄弱校、農(nóng)村學(xué)校加大指導(dǎo)力度，深入學(xué)校進(jìn)行檢查，針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范這些學(xué)校的課題研究工作，增強(qiáng)研究的實(shí)效。具體活動(dòng)一是市

4、級(jí)第二批“xx”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。二是組織區(qū)“xx”課題的研究工作，組織開展各種研究活動(dòng)，做好課題研究的中期論證工作。三是加強(qiáng)課題研究檔案管理，堅(jiān)持月匯報(bào)制度，開展課題研究檔案評(píng)比活動(dòng)。四是深入學(xué)校對(duì)科研課題的研究開展情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查，提高課題研究的實(shí)效性，使課題研究更加規(guī)范。五是開展課題研究課評(píng)比活動(dòng)。4、積極開展創(chuàng)新教育活動(dòng)。要樹立新的教學(xué)理念，開展創(chuàng)新教育研究，要抓好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。具體活動(dòng)：一是開展創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。二是組織海港區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展檢測(cè)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。5、開展教育科研成果推廣工

5、作。隨著我區(qū)教育科研工作的不斷深入，教師科研熱情空前高漲，課題研究越來越規(guī)范，研究成效顯著，取得了一批可供學(xué)習(xí)和借鑒的研究成果，要通過各種途徑推廣這些優(yōu)秀成果，使之運(yùn)用到教學(xué)中去，發(fā)揮成果的轉(zhuǎn)化作用，大面積的實(shí)現(xiàn)成果應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)改革。具體活動(dòng)一是召開研究成果的交流、推廣研討會(huì)，做好課題研究管理經(jīng)驗(yàn)的推廣，教育科研檔案管理成果推廣。二是進(jìn)一步發(fā)揮港城教育及“海港區(qū)教科室博客”推廣展示我區(qū)教育教學(xué)成果的作用，及時(shí)將優(yōu)秀成果向全區(qū)進(jìn)行展示與推廣。三是組織課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。6、開展教育科研培訓(xùn)工作。研究也是培訓(xùn)，培訓(xùn)即是研究，針對(duì)目前我區(qū)一部分教師缺乏科研知識(shí)，不了解科研方法，不懂的規(guī)范進(jìn)行課

6、題研究的現(xiàn)狀，開展科研培訓(xùn)，提高教師科研水平是科研工作中必不可少的重要內(nèi)容。因此我們要加大培訓(xùn)力度，要采取多種形式的培訓(xùn)，集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，主題培訓(xùn)與問題培訓(xùn)相結(jié)合，下校培訓(xùn)與上站培訓(xùn)相結(jié)合。具體是一是組織市級(jí)“xx”第二批課題結(jié)題培訓(xùn)。二是組織區(qū)級(jí)“xx”規(guī)劃課題的中期論證培訓(xùn)。三是下學(xué)校有針對(duì)性的進(jìn)行面對(duì)面的培訓(xùn)。7、編輯印發(fā)xx年港城教育。港城教育是廣大教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行交流、研討的一個(gè)渠道，是廣大教師展示教育經(jīng)驗(yàn)、教育思想的平臺(tái)，更是推廣教育教學(xué)研究成果的最直接、最有效的途徑。辦好港城教育是我們不容忽視的工作。因此我們要努力提高辦刊質(zhì)量，將全區(qū)最優(yōu)秀的具有推介價(jià)值的經(jīng)論文、課例等選

7、出來，發(fā)出去，充分發(fā)揮港城教育的交流與推廣作用。其次還要繼續(xù)發(fā)揮港城教育博客的推廣成果的作用。編印港城教育34期，每個(gè)季度的最后一個(gè)月末印發(fā)完畢。8、完成學(xué)校和上級(jí)主管部門部署的其他工作9月份：1、編印xx年第三期港城教育。2、組織市級(jí)“xx”第二批課題結(jié)題培訓(xùn)。3、組織市“xx”第二批規(guī)劃課題結(jié)題論證活動(dòng)4、編印海港區(qū)教育科研制度匯編10月份：1、海港區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展檢測(cè)活動(dòng)。2、城區(qū)小學(xué)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。3、深入學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)課題研究工作。11月份：1、組織區(qū)級(jí) “xx”課題的中期論證工作。2、開展課題研究成果推廣活動(dòng)。3、組織課題研究課評(píng)比活動(dòng)。12月份：1、編印xx年第四期港城

8、教育。2 、開展課題研究檔案評(píng)比活動(dòng)。教科室工作計(jì)劃范文教科室工作計(jì)劃（2） | 返回目錄一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升惠及全民”的總體戰(zhàn)略，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見，積極強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施，牢固樹立責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)行政決策，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教師提升，為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。二、總體目標(biāo)圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題，立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域，不斷完善規(guī)范長(zhǎng)效的工作機(jī)制，擴(kuò)大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍，持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體，

9、面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé)，立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。三、主要工作根據(jù)xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見（xx教xxxx號(hào)）要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會(huì)等會(huì)議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確xx區(qū)教科室的主要工作：1突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐，立足全員參與，建立人人寫總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學(xué)反思日記的撰寫，每年評(píng)選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及，實(shí)施好高層次課題研究，促進(jìn)科研整體水平提升。（教

10、育局文件第13條）2推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動(dòng)，開展科技示范校（園）評(píng)選，辦好區(qū)青少年科技節(jié)，組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）3重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置，創(chuàng)建市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。（教育局文件第29條）4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問題、小組建設(shè)問題、課堂流程問題、教學(xué)評(píng)價(jià)問題等，進(jìn)行深入研究指導(dǎo)；在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設(shè)計(jì)、課程群建構(gòu)、課程開發(fā)、教材編寫、課程開設(shè)、課程評(píng)價(jià)等，進(jìn)行深

11、入研究指導(dǎo)。（局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話）5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會(huì)議的講話精神，教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度，并有專人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。（局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話）四、具體工作1樂于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民，又不擾民”的誠(chéng)心，大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來區(qū)教科室，或邀請(qǐng)區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校，就學(xué)?；蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉栴}、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設(shè)問題、學(xué)校特色建設(shè)問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校

12、園法律問題等，進(jìn)行面對(duì)面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究，增強(qiáng)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)作用。2勤于分層培訓(xùn)。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會(huì)議型或競(jìng)賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式，分層分類培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。3精于教科主業(yè)。（1）明確重點(diǎn)任務(wù)：及時(shí)征集、推薦、組織并實(shí)施好立足教學(xué)、立足學(xué)生為主的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)規(guī)劃課題項(xiàng)目，爭(zhēng)取廣立項(xiàng)、多立項(xiàng)，并擴(kuò)大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項(xiàng)比重，爭(zhēng)取高結(jié)題率

13、、高獲獎(jiǎng)率，并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū)；及時(shí)征集和推薦各級(jí)關(guān)于德育、心育、體育、藝術(shù)等專項(xiàng)課題或小課題的研究成果，爭(zhēng)取全覆蓋，廣獲獎(jiǎng)，使教育科研的“鄞州現(xiàn)象”更具影響力；主動(dòng)大力推廣區(qū)規(guī)劃課題成果一等獎(jiǎng)、市規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)級(jí)別的課題成果，并正式選編出版xx區(qū)xx教育科研成果集粹，使之成為科研成果和科研方法復(fù)制遷移、借鑒嫁接、示范引領(lǐng)的有效載體，同時(shí)使之成為xx區(qū)人民政府的國(guó)家級(jí)教育課題結(jié)題成果之一。（2）落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和面對(duì)面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國(guó)、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況，重點(diǎn)加強(qiáng)開題論證、中期檢查、結(jié)題論證，特別關(guān)注過程研究與成果提煉，切實(shí)把好課題

14、的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān)，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有一定水準(zhǔn)的研究成果；繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況；對(duì)不能完成各級(jí)規(guī)劃課題的單位和負(fù)責(zé)人，予以更強(qiáng)制的警戒力度。（3）拓展相關(guān)業(yè)務(wù)：不定期組織舉辦或推薦選送各級(jí)各類優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評(píng)比，并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評(píng)審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評(píng)比新一輪市、區(qū)兩級(jí)德育專項(xiàng)個(gè)人課題，積極參加一年一度的“長(zhǎng)三角”征文活動(dòng)、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動(dòng)。4.誠(chéng)于德育指導(dǎo)。以“堅(jiān)持立德樹人宗旨

15、，創(chuàng)新德育工作機(jī)制”為核心，認(rèn)真履行教育局黨委本學(xué)年初下達(dá)給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求，彰顯德育主旨，創(chuàng)新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優(yōu)化德育環(huán)境，全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國(guó)夢(mèng)我行動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)與以“銘心踐行伴我成長(zhǎng)”為主題的未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行系列活動(dòng)緊密結(jié)合，把核心價(jià)值觀榮融入教育全過程，做到細(xì)、小、實(shí)，并強(qiáng)化“愛國(guó)、誠(chéng)信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、民族精神。進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，推進(jìn)德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式，精心設(shè)計(jì)“每月一主題、每周一重點(diǎn)”的德育活動(dòng)主題。發(fā)

16、揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程、德育實(shí)踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學(xué)生每年至少參加2次社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng)，突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會(huì)，每班有家委會(huì)的新局面。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理能力，組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊(duì)伍，落實(shí)德育干部待遇。加強(qiáng)學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和文化校園等品牌建設(shè)，運(yùn)用心理健康教育成

17、果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。5善于心育示范。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,并對(duì)全區(qū)中小學(xué)（幼）的心理健康教育工作，在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會(huì)合作、區(qū)域交流等方面，進(jìn)行擴(kuò)充、規(guī)范、升級(jí)、創(chuàng)新，擴(kuò)大浙江省心理健康教育教師c級(jí)、b級(jí)、a級(jí)教師和國(guó)家心理咨詢師隊(duì)伍（總量達(dá)到全區(qū)教師數(shù)的50%以上），規(guī)范各校專兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為，提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例，并繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)心理輔導(dǎo)站。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動(dòng)、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師

18、工作室等專業(yè)提升平臺(tái)，創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺(tái)，設(shè)立和跟蹤心理健康教育專項(xiàng)課題，積極組織開展或推薦選送區(qū)、市、省各級(jí)關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項(xiàng)課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評(píng)比，并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū)，使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強(qiáng)化校園危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，有效防止和減少校園心理危機(jī)事件的發(fā)生，進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。6工于科技輔導(dǎo)。按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進(jìn)校園科普行動(dòng)，以項(xiàng)目為依托，以活動(dòng)為載體，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)科技特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校科技教育縱深化、一校多品化發(fā)

19、展，讓每一位孩子與科技互動(dòng)、與科普結(jié)緣。開展學(xué)?？萍冀逃笆掷帧被顒?dòng)，讓科技教育強(qiáng)校與弱勢(shì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流，推動(dòng)區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報(bào)、推薦、評(píng)選工作，開展科技教育先進(jìn)集體、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國(guó)級(jí)的各類科技節(jié)、嘉年華、夏令營(yíng)和賽車、風(fēng)箏、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)編程、電子制作、無線電測(cè)向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫報(bào)等科技競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽，高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，并協(xié)助各校申報(bào)師生發(fā)明專利。爭(zhēng)取擴(kuò)大科技教育研究在規(guī)劃課題項(xiàng)目中的

20、比重，并單獨(dú)設(shè)立科技教育研究的課題項(xiàng)目，鼓勵(lì)科技教師積極開展科研行動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，提升學(xué)?？平唐肺?。7長(zhǎng)于平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時(shí)空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè)，及時(shí)準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動(dòng)、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄，每學(xué)期有本校的教科信息展示），使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革，更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成鄞州教育教科年刊的編輯、出版、分發(fā)工作，認(rèn)真完成一年兩期的xx區(qū)教育科研電子雜志編發(fā)工作，保持實(shí)用性和指

21、導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類?？?，并評(píng)審和推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀年度?？?；做好各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）下年度的各級(jí)教科雜志的征訂工作。8.甘于當(dāng)好配角。所有教科員，要甘于配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的職責(zé)、專長(zhǎng)，分別積極承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、民意測(cè)評(píng)、主題調(diào)研、文物征集、文規(guī)范、對(duì)外交流等固定性或臨時(shí)性工作，呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位大服務(wù)”的工作特色。木瀆第五小學(xué)教科室（）學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃教科室工作計(jì)劃（3） | 返回目錄木瀆第五小學(xué)教科室（XXXX）學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持教育科研方針，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)的功能，加強(qiáng)教育科研與教改實(shí)際的緊密結(jié)合，

22、進(jìn)一步體現(xiàn)教育科研的先導(dǎo)地位，為科研興教、科研興校作出應(yīng)有的努力。 二、具體工作： 一、積極營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍 本學(xué)期，本室將繼續(xù)抓好廣大教師的普及性理論學(xué)習(xí)及課題組研究成員的專題性理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和科研水平。發(fā)動(dòng)并引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育書籍和有關(guān)教育刊物、雜志，鼓勵(lì)教師在積極參與教科研的過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)提高中更好地參與教科研工作。為此，我們將努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的熱情，讓教師在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提升、不斷超越。 教科室將在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，根據(jù)我校的特點(diǎn)，完善以調(diào)動(dòng)和提高教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺性為著眼點(diǎn)，以教師個(gè)體的

23、專業(yè)發(fā)展需要為切入點(diǎn)，以集體組織開展理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為著力點(diǎn)的校本學(xué)習(xí)制度。繼續(xù)堅(jiān)持全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)一學(xué)期不少于兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%，堅(jiān)持聘請(qǐng)專家來校作講座一學(xué)期至少一次。通過學(xué)習(xí)制度的完善，引導(dǎo)和激勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論，更好地把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，更好地把握新課改的實(shí)施要求，成為站在教育改革前沿的實(shí)踐者、探索者。 為保障學(xué)習(xí)制度的有效執(zhí)行，教科室將繼續(xù)借助教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)這一載體，控制填寫手冊(cè)的過程，引導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐相結(jié)合，真正做到手冊(cè)填寫的真實(shí)性和實(shí)效性。 二、全面開展課題研究活動(dòng) 本學(xué)期，教科室將按上級(jí)有關(guān)精神，對(duì)“xx”立項(xiàng)課題弱勢(shì)群體子女學(xué)生心里

24、偏差策略研究，將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按課題方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，本學(xué)期成立學(xué)校心理咨詢室，做好各班輔導(dǎo)員的心理培訓(xùn)工作，做到邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，爭(zhēng)取使課題研究早出成果，多出成果。同時(shí)，教科室將配合學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)指導(dǎo)校級(jí)相應(yīng)的子課題的研究工作。 三、搭建交流平臺(tái)，提升陣地建設(shè)質(zhì)量 繼續(xù)辦好校刊五彩楓。旨在加強(qiáng)理論探討，追蹤熱點(diǎn)問題，提供交流平臺(tái)。本學(xué)期擬進(jìn)一步貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，推廣教師教育教學(xué)成果。加強(qiáng)新課程改革問題的深入探討和研究，及時(shí)總結(jié)我校教師貫徹實(shí)施新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本學(xué)期，教科室還將根據(jù)吳中教育、教育天地雜志開設(shè)的欄目，繼續(xù)積極向區(qū)教科

25、室推薦有思想、有新意、有特色的文章。 本學(xué)期教科室將結(jié)合區(qū)教科室開展的“吳中區(qū)第三次教育教學(xué)研究論文評(píng)比”活動(dòng)，圍繞本校教育教學(xué)中的突出問題，積極組織教師參與評(píng)比。 九月份： 學(xué)習(xí)區(qū)教科室工作計(jì)劃； 2、制定學(xué)校教科室工作計(jì)劃； 3、舉行XX-XX年度第二學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)； 4、召開年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、課題中心組成員、班主任會(huì)議，布置新學(xué)期開展課題研究工作； 5、推薦教師論文參加XX年度師陶杯競(jìng)賽； 6、指導(dǎo)各班輔導(dǎo)員撰寫德育案例； 7、收交教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)； 十月份： 聘請(qǐng)學(xué)校心理咨詢師對(duì)各班輔導(dǎo)員進(jìn)行第一次心理培訓(xùn)； 2、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論； 3、舉辦教育科研進(jìn)課堂教學(xué)研討活

26、動(dòng)； 4、收交教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)； 5、印發(fā)五彩楓； 十一月份： 召開弱勢(shì)群體子女教育和教學(xué)策略研究課題組成員會(huì)議，了解各課題開展情況； 2、聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校來作專題講座； 3、各班輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)情況交流； 4、收交教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)； 5、印發(fā)五彩楓； 十二月份： 開展教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)向區(qū)教科室推薦； 2、召開各課題組成員會(huì)議，商討課題研究中存在問題； 3、收交教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)； 4、印發(fā)五彩楓； 一月份： 評(píng)選先進(jìn)教研組；教科研先進(jìn)個(gè)人； 2、教科研工作總結(jié)，資料整理、歸檔。第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計(jì)劃教科室工作計(jì)劃（4） | 返回目錄一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)

27、的關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)達(dá)標(biāo)升級(jí)的實(shí)施意見為依據(jù)，立足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的要求與理念，積極推動(dòng)教改的進(jìn)程。遵照教育科研要為達(dá)標(biāo)升級(jí)服務(wù)，要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的科研方針，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)職能。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)科研興校、科研強(qiáng)教的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育科研與教改實(shí)際相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，為提高全校教育教學(xué)效率、教育科研水平以及管理水平而努力。 二、工作目標(biāo)： 1.營(yíng)造教科研氛圍，加強(qiáng)教科研管理，力爭(zhēng)在XX年通過蘇州工業(yè)園區(qū)科研型學(xué)校的驗(yàn)收。 2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快校園網(wǎng)各欄目的更新頻率，進(jìn)一步完善教科研信息化管理；推進(jìn)無紙化辦公，改手抄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記為瑞博平臺(tái)上的跟帖，為申報(bào)蘇州市信息化學(xué)校作好準(zhǔn)備。 3. 加強(qiáng)課題管理