江蘇省0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)方案

1、江蘇省0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（試行）總 則第一條：以中華人民共和國教育法、國家“十五”幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定、國家“十五”幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、幼兒園教育指導綱要、托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法、三歲前小兒教養(yǎng)內(nèi)容和要求等保育教育法律法規(guī)為依據(jù)，制訂本方案。第二條：為構建0-6歲一體化教育的完整體系，進一步推進本省學前教育事業(yè)的全方位發(fā)展，倡導并支持在全省范圍內(nèi)開展3歲前嬰幼兒科學化、系統(tǒng)化的早期教育。目的是：探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)工作的規(guī)律；探索0-3歲與3-6歲兩個學前年齡段保育教育的有效銜接；提高3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作水平和家庭教育指導與服務水平；提

2、高3歲前嬰幼兒及家長受指導率。第三條：教養(yǎng)機構和家庭均應為0-3歲嬰幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重他們的人格和權利，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教滲透，關注個體差異，促進每個嬰幼兒富有個性的發(fā)展。第四條：0-3歲嬰幼兒基本教養(yǎng)理念為：尊重權利，滿足需求；科學養(yǎng)育，教養(yǎng)合一；關注個性，順應發(fā)展；有效回應，培養(yǎng)習慣。1尊重權利，滿足需求尊重嬰幼兒獲得身體、情緒及心理安全的權利。重視嬰幼兒的情感關懷，強調(diào)以親為先，以情為主、以愛為魂；滿足嬰幼兒成長的需求，自我行為方式表達的意愿，促使他們積

3、極主動、健康愉快地發(fā)展。2科學養(yǎng)育，教養(yǎng)結(jié)合強調(diào)嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保，醫(yī)保結(jié)合，教養(yǎng)結(jié)合。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。3關注個體，順應發(fā)展尊重0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展基本特征，把握各成長階段的發(fā)展?jié)撃芎拖鄳谋＝讨攸c，關注發(fā)展差異和個體差異；關注經(jīng)驗獲得的機會和學習方式。順應嬰幼兒的學習特點，促使他們能在豐富的、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展、整體發(fā)展、和諧發(fā)展。4有效回應，培養(yǎng)習慣重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等發(fā)面的發(fā)展節(jié)律，敏感且有效回應，適時干預并

4、積極支持。充分認識許多的良好品質(zhì)和習慣的獲得均在生命的最初階段，必須密切關注，把握并創(chuàng)造機會，提供各種適宜的環(huán)境資源、人力資源，利用日常生活與游戲活動中的學習情景，培養(yǎng)嬰幼兒的良好習慣，開啟他們的發(fā)展?jié)撃?。第五條：本方案的適用范圍主要為全省0-3歲早期教養(yǎng)機構，社會機構及家庭教養(yǎng)可參照使用。第一部分 教養(yǎng)內(nèi)容與要求一、新生兒1提供自然睡眠的條件。保持房間空氣清新，溫度適宜，光線柔和，潔凈溫馨。2按需哺乳。面帶微笑注視新生兒，經(jīng)常對新生兒進行肌膚撫觸，與其交談。3為新生兒勤洗澡、勤換衣褲和尿布，保持其皮膚清潔和干燥。細心看護，經(jīng)常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛等進行觀察。4提供適量的視聽刺激

5、，讓新生兒常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀龋m宜距離為2530厘米。二、1-3個月1順應嬰兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。在醫(yī)生指導下及時合理添加生長所需的營養(yǎng)素。2在適宜時間內(nèi)進行適宜的戶外活動和戶外睡眠，讓嬰兒接觸陽光和新鮮的空氣。3提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動作。4經(jīng)常面對面地和嬰兒逗引交流，引發(fā)其對親近的人和熟悉的聲音產(chǎn)生反應。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。5悉心辨析哭聲，給予積極回應，滿足嬰兒不同需要。三、4-6個月1保證嬰兒充足的睡眠時間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習

6、慣。2按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺的規(guī)律。3幫助嬰兒學習翻身，練習主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。4提供嬰兒辨認周圍生活環(huán)境中的人、物和事的機會。5幫助嬰兒學習辨別親近的人的聲音，呼其名字時會轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。6引發(fā)嬰兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。7在盥洗中，引導嬰幼兒樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經(jīng)常保持其手、臉等處皮膚的清潔干燥。四、7-12個月1逐步形成嬰兒定時睡眠（白天3-2次，一晝夜15-13小時）的習慣。2逐漸提供各類適宜的食物，讓嬰兒初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。3鼓勵嬰兒配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。

7、引導嬰兒學習坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，幫助其形成一定的排便規(guī)律。4讓嬰兒練習獨坐、爬行、扶站、獨立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動作。5用簡單的詞和指令刺激嬰兒用表情、動作、語音等作出相應的反應（如指認五官等），并模仿簡單的動作。6、引發(fā)嬰兒跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。五、13-18個月1停用奶瓶吸吮，提供杯子讓幼兒喝水（奶），順利度過離乳期。2幫助幼兒學習用語言或動作表示大小便。提供適宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便規(guī)律。3提醒幼兒飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學用小勺進食，形成定時、定位、專心進餐的習慣。4提供機會讓幼兒練習獨立行走、下蹲、轉(zhuǎn)彎、扶欄桿上樓梯等。5為幼兒提

8、供其喜歡的玩具，讓其進行擺弄和裝扮等活動。6鼓勵幼兒模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。7提供機會讓幼兒感知生活環(huán)境中的花草和樹木、人和物，指指認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯(lián)系。8幫助幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。9引發(fā)幼兒感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做動作。六、19-24個月1讓幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規(guī)律。2在盥洗時幫助幼兒學著使用肥皂、毛巾，學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。3鼓勵幼兒養(yǎng)成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時喝水的習慣。4提供機會讓幼兒練習自如地走、跑，進行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學著收放玩具。

9、5鼓勵幼兒辨別周圍生活環(huán)境中的常見物，讓其對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。6鼓勵幼兒學用簡單句（雙詞句）表達自己的需求，說出自己的名字，提供機會多進行親子閱讀、聽故事、學念兒歌。7提醒幼兒與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī)則意識。8引導幼兒隨著音樂節(jié)奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。七、25-36個月1養(yǎng)成幼兒按時上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習慣。2鼓勵幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水（奶）。3提供幼兒模仿成人做事的機會，幫助其學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。4讓幼兒有練

10、習鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機會，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應能力和自我安全保護意識。5讓幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。6提供感知常見動植物和簡單數(shù)字的機會，幫助幼兒覺察指認顏色、形狀、時間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的差異。引導其開始了解人、物、事之間的簡單關系。7鼓勵幼兒學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。8提供圖畫書，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，學習講述簡單的事情和學講故事、念兒歌。9幫助幼兒逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。引導其學習對人有禮貌，不影響別人的活動。10引導幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、

11、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。11開展家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀活動，為幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。12為不同月齡幼兒的父母提供早期教育服務。在尊重家長不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。第二部分 教養(yǎng)組織與實施一、環(huán)境資源1營造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，創(chuàng)設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保障嬰幼兒身心健康和諧地發(fā)展。2機構物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設注重安全第一。墻壁四周80公分以下采用無污染的軟質(zhì)材料鋪設，地上采用彈性軟墊。提供的玩具、器械應以無尖角的輕質(zhì)材料為主，如無毒塑料、軟木、棉織品等。

12、家庭物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設除了兼顧軟質(zhì)材料，還應注意避免銳角器具對嬰幼兒造成的傷害，電器設備要妥善放置到一定的高度。3為嬰幼兒提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環(huán)境和布局合理設置規(guī)范的室內(nèi)活動空間，隔欄要低矮，物品的擺放應取用方便、有序、有相對的穩(wěn)定性。4充分利用陽光、空氣、水等自然因素，為孩子提供較大的、安全的室外活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其要保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高其對自然環(huán)境的適應能力。5機構和家庭都要為嬰幼兒提供數(shù)量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料，關注每個嬰幼兒對玩具材料的不同需求。充分利用生活中的真實物

13、品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，激發(fā)其探索周圍生活的興趣，幫助其積累各種感知經(jīng)驗。讓他們在與玩具和材料的互動中動手、動腦、開心、開竅。6利用豐富的語言環(huán)境，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流；提供多彩的藝術環(huán)境讓孩子感受美、體驗美，鼓勵孩子在音樂的伴隨下想象美、表現(xiàn)美。營造和諧的人文環(huán)境，尊重和滿足嬰幼兒愛撫、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關愛、精心養(yǎng)護。7建立有規(guī)律、有預測、有管理、安全穩(wěn)定的日常生活環(huán)境制度，機構和有條件的家庭要重視保障嬰幼兒一日生活作息制度的合理性、一日生活保教常規(guī)的有序性、營養(yǎng)與膳食的均衡性、衛(wèi)生保健指標檢查的定期性等要素。8創(chuàng)設全員關注、社會共

14、育的教養(yǎng)大環(huán)境。充分挖掘、整合家長資源，社會資源，以及衛(wèi)生保健、婦聯(lián)等政府職能部門資源對0-3歲嬰幼兒施以全方位的、科學合理的健體呵護、心智養(yǎng)育、能力訓練。二、服務指導1宣傳母乳喂養(yǎng)，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補充劑。逐漸提供適宜孩子鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質(zhì)食品和方便其手抓的固體食品，鍛煉其咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。2尊重、順應嬰幼兒自然的生理節(jié)律，加強生活護理，保證嬰幼兒充足的睡眠時間，按時入睡，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。采用一對一的方式幫助和指導盥洗，養(yǎng)成定時排便習慣。隨著月齡的增長，支持、鼓勵其自己動手如吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪。3保護孩子的眼睛

15、，注意室內(nèi)光線，經(jīng)常移動玩具擺放的位置，防止其斜視等。觀察孩子凝視物體時的眼神，關注孩子對聲音的反應，發(fā)現(xiàn)異常及時就診。注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或?qū)Ｓ醚浪?，為其按摩牙床或清潔口腔?提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪，對其依靠自己努力的行為表示贊賞。5以蹲、跪、坐為主的平視方式，運用目光、身體接觸、語言手勢等方法，與嬰幼兒面對面、一對一地進行個別交流。成人的語速要慢，語句要簡短、重復，略帶夸張。關注嬰幼兒的自言自語，在自愿、自發(fā)的前提下，引導其多看、多聽、多說、多

16、動。 6活動的安排要相對固定，活動內(nèi)容盡可能整合，同一內(nèi)容應多次重復，單項內(nèi)容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以個別、小組為主，適度考慮室內(nèi)室外的交替，盡可能在環(huán)境條件適宜的地方組織活動。7教養(yǎng)者（即育嬰師）應經(jīng)過兒童保健服務專門培訓并具備保健的基本知識和技能，設置并經(jīng)常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發(fā)的小事件。掌握兒童急救醫(yī)療地點和聯(lián)系方式，發(fā)生意外時及時求助，保障孩子健康安全成長。8觀察嬰幼兒的活動過程，及時捕捉和記錄其行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為其發(fā)展制定個別化的教養(yǎng)方案及成長檔案。 9開展家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒的發(fā)展提

17、供豐富多元的教育資源。為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養(yǎng)服務。在尊重家長不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。10育兒機構與家庭之間、教養(yǎng)成員之間，要相互溝通，及時了解，保持教養(yǎng)要求、教養(yǎng)方法的協(xié)調(diào)性、一致性。借助兒保部門的醫(yī)護資源，定期為孩子進行體格發(fā)育檢查及預防接種。教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)、計生等部門要利用社區(qū)網(wǎng)絡中的現(xiàn)代通訊技術及輻射功能，協(xié)助教育部門對教養(yǎng)人員和家庭成員宣傳育兒知識，組織參加機構育嬰活動，考核早教受教率，共同推進0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)工作的進程。三、資格責任1選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的專業(yè)人員承擔嬰幼兒教養(yǎng)工作。教

18、養(yǎng)人員必須同時持有教師資格證及育嬰師資格證。2教養(yǎng)機構負責人應持有高級育嬰師指導證書，具備指導一般育嬰人員的能力，并能定期組織育嬰人員參加相關進修培訓，在已有任職水平上獲得更大的提高。同時能夠承擔0-3歲教養(yǎng)工作的實踐研究與探索。 3教養(yǎng)人員要與嬰幼兒建立起親密的、有應答的和信任的關系，并具備愛心、細心、耐心和責任心。4機構教養(yǎng)人員與家庭教養(yǎng)人員的期望和反應必須一致，言行舉止應成為嬰幼兒學習的良好榜樣。5機構教養(yǎng)人員同時負有指導家庭教養(yǎng)人員科學育嬰的任務。第三部分 發(fā)展觀測參考指標教養(yǎng)者可以從生長和發(fā)育、感知與運動、認知與語言、情感與社會性來觀測評價0-3歲嬰幼兒的發(fā)展。但由于遺傳、營養(yǎng)、教育

19、等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發(fā)展存在個體差異，表現(xiàn)為發(fā)展的速度不同、特點不同。就個體本身而言，其發(fā)展也存在不平衡性。教養(yǎng)者在觀測孩子的行為發(fā)展時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為，對異常行為，應及時就診、及早矯治；另一方面，應注意分辨其是偶發(fā)行為（發(fā)展中正常的新行為）還是穩(wěn)定行為，對發(fā)展中正常的新行為，并且及時提供刺激，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。一、新生兒1生長和發(fā)育（1）身高約增加2.5厘米，體重約增加0.81千克，頭圍33-38厘米，胸圍比頭圍小1-2厘米。（2）皮膚紅潤。2感知和運動（1）視力很模糊，眼有光感或眼前手動感，但20-30厘米左右的東西看得還比較清晰。（2）大便有的2-

20、3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃。（3）一晝夜睡18-20小時左右。（4）有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應。（5）四肢出現(xiàn)自發(fā)運動。（6）俯臥時嘗試著要抬起頭來。3認知和語言（1）對不同味道作出反應。（2）眼睛能注視紅球，但持續(xù)的時間很短，喜注視人臉。（3）有不同的哭聲，對說話聲很敏感，尤其對高音很敏感。（4）當看見人的面部時活動減少。4情感和社會性（1）哭吵時聽到母親的呼喚聲能安靜。（2）對孩子講話或抱著時表現(xiàn)安靜，當抱著時，孩子表現(xiàn)獨特的有特征性的姿勢（如緊緊的蜷曲像一個小貓）二、1-3個月1生長和發(fā)育（1）平均身高男孩為63.51厘米，女孩為61.88厘米。（2）平均體重男孩為7.

21、23千克，女孩為6.55千克。（3）平均頭圍男孩為41.32厘米，女孩為40.30厘米。（4）平均胸圍男孩為42.07厘米，女孩為40.74厘米。（5）大便次數(shù)較前明顯減少2感知和運動（1）眼能追隨活動的物體移動180，視力標準為0.02。（2）奶量的差異開始明顯，平均700毫升/天左右。（3）一晝夜睡16-18小時，新生兒時的反射開始消失。（4）聽力較前靈敏。（5）直立位頭可轉(zhuǎn)動自如，頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉(zhuǎn)動180。（6）俯臥時抬頭4590。（7）手指松開，用手摸東西，能拉扯衣服。能將兩手可碰在一起。3認知和語言（1）眼睛能立刻注意到大玩具，并追隨著人的走動。（2）開始將聲音和形象聯(lián)

22、系起來，試圖找出聲音的來源。（3）對成人逗引有反應，會發(fā)出“咕咕”聲，而且會發(fā)a、o、e音。（4）注視自己的手。能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調(diào)。4情感和社會性（1）逗引時出現(xiàn)動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應。（2）能忍受喂奶的短時間停頓。（3）看見最主要看護者的臉會笑。自發(fā)微笑迎人，見人手足舞動表示歡樂，笑出聲。（4）哭的時間減少，哭聲分化三、4-6個月1生長和發(fā)育（1）平均身高男孩為69.66厘米，女孩為68.17厘米。（2）平均體重男孩為8.77千克，女孩為8.27千克。（3）平均頭圍男孩為44.44厘米，女孩為43.31厘米。（4）平均胸圍男孩為44.35厘米，

23、女孩為43.57厘米。2感知和運動（1）能固定視物，看約75厘米遠的物體，視力標準為0.04。（2）慢慢習慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食。（3）大便13次/天。血色素110克/升。（4）大多數(shù)嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺。（5）開始長出乳前牙。（6）靠坐穩(wěn)，獨坐時身體稍前傾。（7）俯臥抬頭90，能抬胸，雙臂支撐會翻身至仰臥。（8）扶腋下能站直，扶他（她）站起時，能在短時間內(nèi)自己支撐。（9）雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中。（10）玩具從一只手換到另一只手時仍稍顯笨拙。（11）會將拳頭放在嘴里，喜歡把東西往嘴里塞。會撕紙。會玩手、腳。3認知和語言（1）會用很長的時間來審視物體和圖形。（2

24、）開始辨認生熟人。（3）會尋找東西，如手中玩具掉了，他（她）會用目光找尋它。（4）咿呀作語，開始發(fā)輔音，如d、n、m、b。（5）看見熟人、玩具能發(fā)出愉悅的聲音。（6）叫他名字會轉(zhuǎn)頭看，會對著鏡子中的像微笑、發(fā)音，會伸手試拍自己的鏡像。（7）隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒。（8）看到看護者時伸出兩手舉起期望抱他（她）4情感和社會性（1）能辨別陌生人，見陌生人盯看、躲避、哭等，開始怕羞，會害羞轉(zhuǎn)開臉和身體。（2）高興時大笑。會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。（3）當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對。四、7-12個月1生長和發(fā)育（1）平均身高男孩為78.02厘米，女孩為76.36厘

25、米。（2）平均體重男孩為10.42千克，女孩為9.64千克。（3）平均頭圍男孩為46.93厘米，女孩為45.64厘米。（4）平均胸圍男孩為46.80厘米，女孩為45.43厘米2感知和運動（1）視力標準為0.2-0.25。（2）有規(guī)律地在固定時間大便，1-2次/天。血色素110克/升。（3）上、下頜開始長出第一乳磨牙。流涎的現(xiàn)象減少。（4）一晝夜睡14小時左右，會用四肢爬行，且腹部不貼地面。（5）自己扶欄桿站起來，自己會坐下。自己扶物能蹲下取物，不會復位。（6）獨站穩(wěn)，自己扶物可巡走。獨走幾步即撲向大人懷里。（7）手指協(xié)調(diào)能力更好，如打開包糖紙。會用手指向他（她）感興趣的東西。（8）故意把東西扔

26、掉又揀起，把球滾向別人。將大圓圈套在木棍上。（9）從杯子中取物放物（如積木、勺子），試把小丸投入瓶中3認知和語言（1）喜歡看圖畫。（2）能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢？”會看燈，向他索要東西知道給。（3）能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子能說出最基本的語言，如“爸爸”、“媽媽”。（4）出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語來指稱事物。（5）用動作表示同意如（點頭），或不同意如（搖頭、搖手）會模仿手勢，面部有表情地發(fā)出聲音。（6）喜歡重復的游戲，例如“再見”、玩拍手游戲、躲貓貓。4情感和社會性（1）顯示出更強的獨立性，不喜歡大人攙扶和被抱著。（2）更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式。（3）能

27、玩簡單的游戲，驚訝時發(fā)笑。（4）準確地表示憤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟。（5）以哭引人注意。聽從勸阻。五、13-18個月1生長和發(fā)育（1）平均身高男孩為83.52厘米，女孩為82.51厘米。（2）平均體重男孩為11.55千克，女孩為11.01千克。（3）平均頭圍男孩為48.00厘米，女孩為46.76厘米。（4）平均胸圍男孩為48.38厘米，女孩為47.22厘米。2感知和運動（1）上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出。（2）會咀嚼像蘋果、梨等這樣的食品，并能很協(xié)調(diào)地在攪拌后咽下。（3）前囟門閉合（正常為12-18個月），開始能表示大小便。（4）走得穩(wěn)，自己能蹲，不扶物就能復位，扶著一

28、手，能上下樓梯2-3級，會跑，但不穩(wěn)。（5）味覺、嗅覺更靈敏，對物品有了手感，會扔出球去，但無方向。（6）會用23塊積木壘高，能抓住一支蠟筆用來涂畫。（7）能雙手端碗，會試著自己用小勺進食。（8）模仿母親（主要教養(yǎng)者）做家務，如掃地。3認知和語言（1）開始自發(fā)地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子?開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁。（2）喜歡玩有空間關系的游戲，如把水從一個容器倒入另一個容器中等。（3）理解簡單的因果關系，會挑出不同的物品。（4）開始重復別人說過的話，開始對熟悉的物品和人說出名稱和姓名，但還不能分得很細。（5）會使用“動詞”，如抱、吃、喝，模仿常見動物的叫聲。（6）能在

29、鏡中辨認出自己，并能叫出自己鏡像中的名字。4情感和社會性（1）對陌生人表示新奇。（2）在很短的時間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的情緒變化，如興高采烈、生氣、悲傷等。（3）看到別的小孩哭時，表現(xiàn)出痛苦的表情或跟著哭，表現(xiàn)出同情心。（4）受挫折時常常發(fā)脾氣，對選擇玩具有偏愛。（5）醒著躺在床上四處張望，個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時。（7）喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動。（8）會依附安全的東西，如毯子。（9）開始能理解并遵從成人簡單的行為準則和規(guī)范。（10）對常規(guī)的改變和所有的突然變遷表示反對，表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定。六、19-24個月1生長和發(fā)育（1）平均身高男孩為89.91厘米，女孩為88.81厘米（2）平

30、均體重男孩為12.89千克，女孩為12.33千克（3）平均頭圍男孩為48.57厘米，女孩為47.42厘米（4）平均胸圍男孩為49.89厘米，女孩為48.84厘米2感知和運動（1）視力標準為0.5，會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子。（2）開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只，一晝夜睡12-13小時左右。（3）連續(xù)跑3-4米，但不穩(wěn)，自己上下床（矮床）。（4）會用腳尖走路（4-5步），但不穩(wěn)，一手扶欄桿自己上下樓梯（5-8級）。（5）開始做原地的跳躍動作，如雙腳跳起（同時離開地面）。（6）能踢大球，能蹲著玩，能夠雙手舉過頭頂擲一個球。（7）能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，用玻璃絲穿進扣子洞眼，會把56塊積木搭成塔。3認知和語言（1）能自己用湯匙吃東西，開口表示個人需要。（2）能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸。（3）喜歡看電視，口數(shù)1-5，口手一致能數(shù)1-3。（4）開始理解事件發(fā)生的前后順序，按指示辦事（3件，連續(xù)的）。（5）開始知道自己是女孩還是男孩。（6）對聲音的反應越來越強烈，并且喜歡這些聲音的重復，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等。（7）說3-5個字的句子，開始用名字稱呼自己，開始會用“我