八年級(jí)物理上冊(cè)《2.5 水循環(huán)》教案 蘇科版

1、2.5 水循環(huán)教案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)水循環(huán)導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí),歸納總結(jié)工作出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律。（A）（2）知道物態(tài)變化的概念，能夠 說(shuō)出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱情況，知道熱量是能量代一種形式。（A）（3）知道水在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的各種應(yīng)用，了解水對(duì)人類生命的意義。（A）【過(guò)程與方法】組織學(xué)生考察 “學(xué)校或社區(qū)附近水資源的污染情況”來(lái)認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生活、生產(chǎn)的重大意義?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)對(duì)“珍貴水資源”的了解，增強(qiáng)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水淘汰的意識(shí)，做到節(jié)約用水從點(diǎn)滴開(kāi)始。（2）通過(guò)考察“學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的愉悅、實(shí)踐活動(dòng)的興

2、趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】物質(zhì)三態(tài)的變化規(guī)律、吸放熱情況，對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)?！倦y點(diǎn)】考察“學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”的活動(dòng)指導(dǎo)。【課型】新授課課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 師：同學(xué)們，面黃奔騰的江河和浩瀚的海洋都是由（水）組成的，皚皚的冰山雪嶺是由（冰）組成的，飄蕩的白云是由（水和冰晶）組成的，包圍地球的大氣中還含有大量的水蒸氣。 水、冰雪、冰晶、水蒸氣，他們都屬于水的三態(tài)，他們不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著、循環(huán)著，形成一個(gè)巨大的水的循環(huán)系統(tǒng)，今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一系統(tǒng)水循環(huán)。 二、合作交流 解讀探究1認(rèn)識(shí)水的循環(huán)海洋陸地【看一看】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本圖239水循環(huán)示意圖

3、?！咀h一議】（1）水的三態(tài)變化有什么規(guī)律？（2）如果水的三態(tài)變化停止了，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？自然界的氣候?qū)?huì)怎樣？（3）如果水循環(huán)停止了，人類的生活又將會(huì)怎樣？（4）水循環(huán)過(guò)程能量是如何轉(zhuǎn)移的？ 通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)，水循環(huán)和我們的生活密切相關(guān)，水資源就是巨大的能源，并可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能。物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（1）水循環(huán)的方式：陸地水循環(huán)；海陸間水循環(huán)；海洋間水循環(huán)。（2）水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)；降雨；水氣輸送；徑流；蒸騰；下滲?！舅伎加懻摗浚核h(huán)的意義是什么？1、聯(lián)系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈，并在它們之間進(jìn)行能量交換，使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。2、使各種水體相互轉(zhuǎn)化，并

4、使水資源不斷更新、清潔。3、使人類獲得永不枯竭的水資源。2、珍貴的水資源【看一看】投影網(wǎng)上下載關(guān)于水資源的圖片的文字資料，啟發(fā)學(xué)生討論?！咀h一議】（1）水為什么珍貴？（2）水為人類提供了什么？【點(diǎn) 撥】讓學(xué)生舉例，教師不必做出評(píng)價(jià)，學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解后，教師可做概括。啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)、生活、社會(huì)的方方面面去考慮水對(duì)人類社會(huì)的重要性，提供表現(xiàn)資源缺水情景的資料和案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的不可缺性。3、如何保護(hù)水資源【看一看】（1）資料：目前,全球約有100多個(gè)國(guó)家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬(wàn)人因飲用水不合格而致病。（

5、2）圖片：被工業(yè)污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鳥(niǎo)類【議一議】（1）破壞水資源給我們帶來(lái)哪些危害？（A）（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？（B）【點(diǎn) 撥】師：同學(xué)們通過(guò)剛才學(xué)習(xí)水源污染以及嚴(yán)重缺水給人類帶來(lái)極大的危害。我們應(yīng)該知道水資源是十分珍貴的，應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)水資源的好習(xí)慣。【實(shí)踐考察】關(guān)于考察“學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水域污染情況”的指導(dǎo)。（1）考察前準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料，了解水污染的種類和危害；學(xué)會(huì)用PH試紙測(cè)酸堿度，準(zhǔn)備相機(jī)、筆、記錄本等器材；確定考察的河段及沿河兩岸有關(guān)單位、工廠。（2）分組，進(jìn)行安全紀(jì)律教育：（3）實(shí)際考察 選定水域，觀察河水的顏色、河邊所

6、見(jiàn)污染物、河中生物生長(zhǎng)情況，利用試紙測(cè)試河水的酸堿度；請(qǐng)河岸居民中知情者介紹水域的有關(guān)情況，了解有關(guān)數(shù)據(jù)；考察科索沃污染源、工業(yè)污染源等，考察其主要污染物對(duì)水的污染，污染物的排 量的排放位置，并畫圖記錄下來(lái)；分析主要污染物致使水質(zhì)主原因，（4）撰寫考察報(bào)告：報(bào)告要實(shí)事求是地反映調(diào)查情況，有關(guān)數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、具體，對(duì)個(gè)別不清楚的數(shù) 據(jù)要再進(jìn)行調(diào)查和測(cè)定；報(bào)告應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行分析，明確污染源及其危害，并提出合理的治理方案。（5）交流與思考：在交流討論的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對(duì)水域的治理方案，以全班的名義向城建部門寫一封建 議書。（6）開(kāi)展宣傳活動(dòng)：支水域兩岸及街道張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳治理水污染的重要意義；宣傳治理水

7、污染的方案。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 水循環(huán)例1 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過(guò) 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 升華 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)到各個(gè)地方，當(dāng)水蒸氣在高空遇冷時(shí)，有的 液化 成小水滴，有的 凝華 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會(huì) 凝固 成小冰晶，小冰晶長(zhǎng)大后，便會(huì)降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長(zhǎng)大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、湖、海，再回到開(kāi)頭，從而形成一個(gè)水循環(huán)。（A） 類型二: 節(jié)約用水與水資源保護(hù) 例22007年中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)31期水資源主要是指 淡水 資源，雖然地球看起來(lái)是一個(gè)“水球”，但是人類可直

8、接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問(wèn)題有：（1）節(jié)水意識(shí)淡薄（2）水資源污染嚴(yán)重。變式1有關(guān)水的利用不正確的是 （ D ）（A）A水可以塑造自然美景 B水是人類的生命之源C水是各種植物的生命之本 D水是各種污染的天然消化場(chǎng)所四、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】 （1）水的循環(huán)。（2）珍貴的水資源。（3）節(jié)約用水與水資源保護(hù)?！就?展】冰箱中的物態(tài)變化冰箱冰室內(nèi)的霜大部分來(lái)自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣），至少夏季如此。當(dāng)然，冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣。因?yàn)楸依镆驕囟容^低，水分警惕性的量并不很大?？墒遣粩嚅_(kāi)、關(guān)冰室門時(shí)，暖濕空氣帶進(jìn)來(lái)的水蒸氣卻很可觀?？梢钥吹?，開(kāi)門稍久，冰箱

9、表面即有霜生成。進(jìn)一步觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，冰室內(nèi)即使不放任何東西，只要經(jīng)常開(kāi)啟冰箱門。夏天的冰室內(nèi)也會(huì)結(jié)起厚厚的霜層，但不開(kāi)門則無(wú)霜層。因此，平時(shí)宜少開(kāi)冰箱門（特別嚴(yán)重是夏季），否則霜層過(guò)厚，不僅使冰室容量減小，而且冰雪導(dǎo)熱率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗?！舅伎肌勘鋬?nèi)的霜的形成過(guò)程屬于何種物態(tài)變化？【解析】冰箱內(nèi)的霜通常是由于水蒸氣凝華形成的。由于冰箱內(nèi)的溫度較低，打開(kāi)冰箱門，外面溫度較高的水蒸氣進(jìn)去后突然遇到低溫條件，就會(huì)凝華成小冰晶，如果形成的小冰晶過(guò)多，就會(huì)形成霜層。五、作業(yè) 五、水循環(huán)班級(jí) 姓名 1“節(jié)約用水、美化環(huán)境、防止污染”已成為每個(gè)揚(yáng)州人的共識(shí).在下面項(xiàng)中，與我市水環(huán)境的改

10、善不相符的是 （ ） （A）生活污水排入市河 將生活垃圾倒入市河 工業(yè)廢水經(jīng)處理后循環(huán)使用A.B.C.D.2.清晨，小草上常出現(xiàn)露珠，太陽(yáng)出來(lái)后，露珠又悄然消失.整個(gè)過(guò)程的物態(tài)變化是（ ）（B）A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.先凝華，后升華 D.先升華，后凝華3.下列現(xiàn)象中，屬于汽化的是 （ ）（A）A.灑在地上的水干了 B.寒冷的早晨，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜C.南風(fēng)天，黑板濕潤(rùn)甚至出現(xiàn)小水珠 D.冬天，室外冰凍的衣服干了 4.下列物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是 （ ）（A）A.春天，冰封的河面解凍 B.夏天，剝開(kāi)的冰棒冒“白氣” C.秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去 D.冬天，屋頂?shù)耐?/p>

11、上結(jié)了一層霜 5“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”.這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī).對(duì)這首詩(shī)中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）（B）A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象C.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象6.下列現(xiàn)象形成的過(guò)程中，需要吸熱的是 （ ）（B）A.草地上的露 B.瓦片上的霜 C.窗玻璃上的冰花 D.冰雪消融匯成小河7.物理，留心觀察皆學(xué)問(wèn)。對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的是 （ ）（B）A初冬季節(jié)，在家里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣B在夏季的早晨看到足球場(chǎng)里的草葉上掛滿了露珠，而到了初冬，露水不見(jiàn)了，卻看到了薄薄的一層霜，有人認(rèn)為霜是由露變成的C放在衣櫥里的樟腦丸，時(shí)間久了會(huì)明顯變小，是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)為氣體跑掉了D把冰箱里的凍豆腐取出，冰化后，發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔，這是豆腐里的水先遇冷結(jié)冰，后又熔化成水形成的8.2