2006年初三語文普查卷初稿

1、.2006 年福建省泉州市初中教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題（課改）一、積累與運(yùn)用（ 28 分）1、 給加點(diǎn)字注音，據(jù)拼音寫出漢字。（4 分）鵝的步調(diào)從容，大模 （）大樣的，頗像京劇里的凈角（）出場(chǎng)。我親眼看到漁民們安之若s，舉止 ti然，而船雖小，食住器j一應(yīng) j 全，也確實(shí)是個(gè)家。2、 默寫、填空。 （9 分）古詩(shī)文默寫。 （ 6 分）采菊東籬下，千樹萬樹梨花開，蠟炬成灰淚始干安得廣廈千萬間，醉里挑燈看劍，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君根據(jù)提示填空。 （3 分）漫步在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊，品讀古代優(yōu)美詩(shī)文：“，”是王勃對(duì)即將離別的友人的真誠(chéng)勸慰；“，”是蘇軾對(duì)相隔兩地親人的深情祝愿。3、 中國(guó)古典作品閃爍著思想和智慧

2、的火花。請(qǐng)你舉出一個(gè)蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)文名句，并指出其蘊(yùn)含的哲理。（ 4分）名句：哲理：4、 去年歲末，某省郵政局發(fā)行賀年有獎(jiǎng)古詩(shī)明信片，其設(shè)計(jì)古香古色，構(gòu)思新穎，但11 首古詩(shī)中竟有7 首出錯(cuò)。現(xiàn)舉出一例，請(qǐng)按要求作答。（ 4 分）詠 柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)中有兩處錯(cuò)誤：字，改為；字，改為（ 2 分）用兩三句話對(duì)此加以評(píng)論：2 分）5、再過個(gè)把月就要中考了。對(duì)于語文學(xué)科的復(fù)習(xí)，李明仍然注重書本知識(shí)，按單元順序分類復(fù)習(xí)；王其覺得沒有必要這樣做，他認(rèn)為，語文這學(xué)科讀與不讀一個(gè)樣，又不考書本的。對(duì)此，你是怎么想的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?4 分）6、請(qǐng)根

3、據(jù)文學(xué)名著內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。（任選一題作答） （ 3 分）上聯(lián)：魯濱遜荒島余生上聯(lián)：下聯(lián)：下聯(lián)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西二、閱讀（ 62 分）（一） 閱讀文言短文傷仲永（王安石 ），完成 7-11題。（ 17 分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。 明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，復(fù)到舅家問焉，曰：“ 泯然眾人矣?！? 、本

4、文作者王安石,_( 朝 ) 著名思想家、 _家、 _家。初中階段，我們?cè)x過他寫的詩(shī)_ 。 (2 分 )8、下邊各組加點(diǎn)詞中意義相同的一組是（）。（ 2 分）A、指物作詩(shī)立就就地取材B 、書詩(shī)四句奮筆疾書C、并自為 其名為富不仁D 、余聞之也久綽綽有余9、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 （ 4 分）未嘗 識(shí)書具（）父異 焉，借旁近與之（）不能稱 前時(shí)之聞（）泯然眾人 矣（）10、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）;.11、概括回答：方仲永的 化 了哪三個(gè) 段？（3 分）12、下面摘 仲永中的一段 ， 用“/ ”斷句。（2 分）仲 永 之 通 悟 受 之 天 也 其 受 之 天 也 賢 于 材

5、 人 遠(yuǎn) 矣 卒 之 為 眾 人 其 受 于 人 者 不至 也。（二） 下文， 完成 13-20 。（ 27 分）那個(gè) 候我在一所中學(xué)教 ， 我在一所中學(xué)教 ， 我和我的學(xué)生來 ，教室是圣 和 的殿堂，我所面 的是一雙雙明亮的眼睛，那分明是一扇扇心靈的窗 ， 著 陽光、徐徐清 。我的 解像一支筆，寫在那一 智慧的 上 笑著的， 峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的 “砰”地一下開了！同學(xué) 的目光一下子集中在站在 口的中年 女的身上，她穿著一身臃厚的中式棉 ， 上裹著一 色 巾， 上布 了 密的 ，目光落在教室后面一個(gè)角落的地方。她的嘴角哆 了一下，又哆 了一下，才猛然 發(fā)出一個(gè)響亮

6、的聲音：“ 孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng) 了你冷，俺就 你送棉衣來了?！彼母毂蹚澙锒抵粋€(gè)偌大的包袱，一 一 要解開。教室里的震驚一下子 成了大笑，笑聲哈哈哈地在教室里 漾。我有些 火， 大聲地呵斥她 ： “你 我出去！ ” 著就把她推到 外，我 她 突然的粗 的侵犯行 不可容忍。我回到 臺(tái)的 候，同學(xué) 哈哈大笑著，沖著后面一個(gè)男學(xué)生哈哈大笑著，我看到那個(gè)男同學(xué) 得像一 ，站在那里，低著 ，像一個(gè)犯了大 的孩子。我的 怒 刻 成了憐 ，因 我看到了他的淚水，正滴滴答答地掉在 桌上，浸濕了他的 本。我 ：“你坐下吧?！比缓笪?我的 ，教室里恢復(fù)了安靜。窗外 在 地下著雪，我瞄

7、了那位 女蜷 著 ，在雪地里徘徊著 她的存在使得我 思路不自 地開小差，我 后面那個(gè)學(xué)生， 著，把 地埋在桌面上，整整一 ，他的 地埋在桌面上他的母 仍然在外面雪地上蜷 著、徘徊著 我開始后悔我 才 她的 。 一 好象很 ，很 很 ，好不容易才聽到下 聲 在桌上的那個(gè)學(xué)生猛然站起來，第一個(gè)匆匆地跑出了教室。我看到他是 淚水跑出去的。教室外面的雪地上，那個(gè)學(xué)生 在掉著淚，他的母 卻慈祥地笑著。母子 依偎著 ，母 正把一件棉衣披在兒子的身上，遮 住 的雪花，而她的身上，她的 上，密集成一抹的 白然后，是一串深深淺淺的腳印，送那位母 去， 成一個(gè)模糊的黑點(diǎn)。天色朦 了起來 。13、 概括本文所敘述的

8、主要事件。（ 3 分）答：14、揣摩第段中加點(diǎn)的 ， 想象， 要地描述“母 ”當(dāng) 的心理活 。（ 3 分）答：15、在第 2 自然段中， 何反復(fù)描寫“母 ”在雪地上“蜷 著”、“徘徊著”？（3 分）答：16、本文采用第一人稱的敘述手法有何作用？（4 分）答： 17 、在 程中，你 得故事情 中哪 最感人？ 作 要概括，并 明之所以感人的理由。（ 3 分）答：18、作者運(yùn)用哪些描寫方法來刻畫“母 ”的形象？突出表 母 怎 的品 ？（3 分）答：19、初中 文 本中，刻畫了不少母 形象， 我 體會(huì)到母 的 大。 你以“是一位的母 ”的句式按提示作答。（ 6 分）回 我的母 中，朱德的母 是一位 小

9、巷深 中，英姨是一位 一厘米 中，陶影是一位20、 用幾句 來抒 母 的 之情。（2 分）;.（三） 下文，完成20-24 。（18 分）講話是一門學(xué)問和藝術(shù) ，是 情達(dá)意、交流思想的手段。尤其在改革開放的快 奏社會(huì)生活中，確立相適 的口才 ，在各種 合 表 具吸引力的 ， 得十分重要。但是， 在不少人 太 ， 言無味。聽眾 種 不 意地 ：“天不怕，地不怕，就怕某某來 ?！彼?，在我 的社會(huì) 中， 不可少，但是 必 精。精，首先就 主 突出，要旨 明。北伐 ，國(guó)民革命 司令部在廣州邀 瞿秋白作 告。主持人介 ： 著名理 家、宣 家、曾多次 到列寧的瞿先生作“關(guān)于如何作好北伐 爭(zhēng)宣 告工作”的

10、 。與會(huì)者 機(jī)會(huì) 得， 做好 準(zhǔn) 。不料瞿秋白登上 ，開口干脆利落“宣 關(guān) 是一個(gè)要字。 提 三拳打死 關(guān)西，拳拳打在要害上。” 下臺(tái)，全 愕然。幾秒 后，突然爆 出雷 般的掌聲?？?， 必 中心突出，明確準(zhǔn)確。 在有些人的 ，海 天空，漫無 ，想到什么 什么，叫人摸不著 ，活活受苦。精，要求 ，惜 如金。列寧在 克思、恩格斯 念碑揭幕典禮上的 只有52 個(gè)字。林肯在葛 斯堡的著名演 ，上下臺(tái)不到3 分 。 ，并非一味求 ， 只是盡可能將信息內(nèi)容 化，不要像一些人的 ，拖泥 水， 冗 。精， 力求新 ， 活 生 。 幽默的 吐， 能使人容易接受 者的 點(diǎn)，而且生 有趣， 令人回味無 。如果捧著

11、 稿照念，扳著 孔，從 念到底， 的腔 如何不 人沉 受？ 是一 學(xué) 和 。知 是口才的基 ，言 乃有聲的思想。正如古人所 ：“一言知其 愚。” 如果你想把 得精，就必 注意豐富知 ，重 格的 。21、本文的中心 點(diǎn)是：（3 分）22、作者 哪種 象 ？（3 分）答：23、 中心 點(diǎn)，作者從哪幾方面加以 述？（6 分）答：24、運(yùn)用 比 的方法 行 述，有何作用？ 例 要加以 明。（ 3 分）答：25、 你 “一言知其 愚”一 的理解。（ 3 分）答：三、寫作（ 60 分）26、從下面兩道 目中，任 一 按要求寫文。（ 60 分） 一： 花花 的 包中藏的是什么？是 本，是知 ，是你成 的 。

12、也 你的 包里有辛酸，背起來很沉重；也 你的 包 有一個(gè)美 的故事 以我的 包 ，寫一篇 敘文 。 二： 后 仲永一文，你從中 得了什么啟示？ 就感觸最深的一點(diǎn)寫一篇 后感 。要求： 目自 不少于600 字。語文質(zhì)量檢測(cè)參考答案一、 28 分1、 mu jue 素 泰 具 俱（ 4 分。拼音、 字各2 分）2、悠然 南山忽如一夜春 來春蠶到死;.絲方盡大庇天下寒士俱歡顏夢(mèng)回吹角連營(yíng)居廟堂之高則憂其民小草偷偷地從土里鉆出來?yè)衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之? 分。每格 1 分，每錯(cuò)、漏、添一字扣0.5 分，扣完該格分為止）3、示例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，其哲理是事物總在新陳代謝，社會(huì)

13、總是向前發(fā)展，未來肯定比現(xiàn)在好。（ 4 分。寫出有哲理的詩(shī)句 2 分，說明哲理 2 分） 4、線 絳；對(duì) 葉（ 2 分。每空 0.5 分） 例：精美明信片上的低級(jí)錯(cuò)誤，令人無言以對(duì)。帶著被敗壞的胃口來審視這些古色古香、印制精美的明信片，恐怕我們的文化情懷會(huì)更蕭瑟幾分。(2 分。意思對(duì)即可)5、略。（ 5 分。方法、運(yùn)用、效果各1 分，語言表達(dá)2 分。按要求作答、內(nèi)容完整即可得分。）6、（ 3 分。對(duì)偶知識(shí) 2 分，符合原著意思 1 分）二、 62 分（一） 17 分7、宋 政治 文學(xué) 登飛來峰（ 2 分。每小題 0.5 分） 8、B（ 2 分） 9、曾經(jīng)感到驚異相當(dāng)，相稱 普通人（ 4 分。每

14、小題 1 分）10、 每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。明道年間， 我跟隨先父回家，在舅舅家中遇到他，他已十二三歲了。（ 4 分。每句 2 分） 11、第一階段：五歲時(shí)，天資過人，有作詩(shī)才能；第二階段：十二三歲時(shí)，才能衰退，大不如前；第三階段：二十歲左右，完全變成一個(gè)普通人。（3 分。每階段 1 分） 12、仲永之通悟 / 受之天也 / 其受之天也 /賢于材人遠(yuǎn)矣 / 卒之為眾人 / 則其受 于人者不至也 。( 每處 0.5 分 , 扣完本題分為止 )（二） 27 分13、母親冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大老遠(yuǎn)地趕到學(xué)校為兒子送御寒的棉衣。（ 3 分。意思對(duì)即可）14、略。（ 3 分。意思對(duì)即

15、可） 15、大雪紛飛，天氣奇寒，為了兒子不被凍著，母親寧可自己受凍，也要親自將棉衣披在兒子的身上。詞語反復(fù)，表現(xiàn)了感人至深的母愛（3 分。意思對(duì)即可） 16、“我”是線索人物，通過“我”的所見所聞?wù)归_故事情節(jié)。可以使故事更為真實(shí)可信。使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要。（4 分。每點(diǎn) 2 分，答出兩點(diǎn)即可） 17、略。（例子1 分，理由 2 分，言之成理即可）18、運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)母親樸質(zhì)、慈愛、無私的品質(zhì)。（ 3 分。方法，說出其中 3 項(xiàng)即可得 1 分；“品質(zhì)”，說出其中2 項(xiàng)即可得 2 分） 19、勤勞儉樸、寬厚仁慈的母親無私有愛心的母親具有強(qiáng)烈責(zé)任感的母親（6 分。每小題2 分） 20、略。（ 2 分。言之成理即可）（三） 18 分21、講話必須精（ 3 分） 22、作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)中不少人講話太長(zhǎng)、語言無味這種現(xiàn)象（3 分）23、圍繞中心論點(diǎn)，作者從三個(gè)方面加以闡述：講話須主題突出，要旨鮮明。講話