小學(xué)語文總復(fù)習(xí)專項修改病句課件.ppt

1、,修 改 病 句,修改病句必須掌握的基本常識有：,1、定義：什么是病句 2、常見病句的八種病 因 3、基本步驟及原則 4、常用的修改符號,什么叫病句？,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的 句子，就叫做 病句。,常 見 病 句 的 八 種 語 病,1，成分殘缺：句子不完整,2，搭配不當(dāng),5，前后矛盾或自相矛盾,4，語義重復(fù),3，不合邏輯：分類不當(dāng),6，語序顛倒：詞序顛倒,7，指代不明,8，不合事理,1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 2、他告訴了我過去一段愉快的往事。 3、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。 4、昨天晚上,他晝夜未眠。 5、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。 6、我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特

2、別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。 7、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。 8、一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。,成分殘缺,語義重復(fù),搭配不當(dāng),前后矛盾,用詞不當(dāng),分類不當(dāng),指代不明,不合事理,修改病句的一般步驟,一讀、二找、三改、四查 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。 找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合理。 改：針對病句的不同“病因”，對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。 查：檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。方法是否簡便。,修改病句的原則,原意要保 改法要巧 改動要少 越簡越好,修改時不能改變句子的原意

3、，在改動時，要找準(zhǔn)病因，具有針對性，什么地方有錯，就改什么地方；缺什么，就補上什么；多余什么，就刪去什么。既不能“大刀闊斧”改變原意，又不能“節(jié)外生枝”走彎路。,修改病句常用的符號,例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。例 3 ：校園里到處洋溢著歡 樂。,1.成分殘缺 句子不完整,老師,養(yǎng)成,的氣氛,成分殘缺,1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。 2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。 3.老師耐心學(xué)生。 4.我肚子餓了，很想吃。,我,發(fā)芽了,教導(dǎo),東西,2語義重復(fù),例1：那個房間非常寬敞得很。 例2：那個三條邊的三角形畫好了。,1 、句子中用了相同意思的幾

4、個詞語。 2、句子中用了沒有必要用的詞語。,語義重復(fù)啰嗦,1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。,3.搭配不當(dāng)。 詞語與詞語間搭配不當(dāng)。,例1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。 例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。,1 、句中主要成份不搭配。 2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。,提高,畫了,搭配不當(dāng),1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。 2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 3近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。 4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。,愛護(hù),成績,降低,邁著,4.詞序顛倒。 詞語排列的先后順序不合適

5、。,例： 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。,詞序顛倒,1.我們開會通過并討論了他的建議。 2.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。 3.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。 4.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。,5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,例： 我估計他今天一定不會來了。,前后矛盾,1.我估計他今天一定不會來參加會議了。 2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學(xué)。 3.我斷定他大概是小紅的哥哥 4.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚。,6.用詞不當(dāng)。 關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯,例： 無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。 我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。,只有,團結(jié),用詞不當(dāng),1.周宇努力

6、學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀他。 3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。 4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。,夸獎,但是,雖然,手舞足蹈,所以,7.分類不當(dāng)。 把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。,例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,分類不當(dāng),1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。 3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。 4.今天來了許多少先隊員和小學(xué)生。,8.表意不明。 意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混

7、不清。,例： 有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。,1.三所不同的學(xué)校。 2.同一所學(xué)校的三位老師。,表意不明,1.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。 2.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。,小海,張文,9.不合事理 不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。,例： 盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。,1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。 2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習(xí)功課。 3、“六一”節(jié)即將終于到來了，同學(xué)們快樂極了。 4、我斷定他可能是生病了。 5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋舒展開了。,基本,其他人,猜,高興極了

8、,練一練,一.改正指代不明之處。 1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:上課要積極發(fā)言。 2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。 3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。 二.改正搭配不當(dāng)之處。 1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。 2.六一節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒印?3.城外聳立著一座小巧的房子。 4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。,三.找出歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。 2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。 3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。 4.昨天,參加國慶節(jié)

9、聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等。,四、綜合練習(xí),1.通過我們的努力，使我們班級被評為了模范班級。 2.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進(jìn)。 3.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。 4.張思德同志的事跡是我們學(xué)習(xí)的榜樣。,綜合練習(xí),1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。 3.今年,我們的王老師又光榮地被評為市先進(jìn)班主任的稱號。 4.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生。 5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。 6.看了這本書,很受教育。 7.一進(jìn)公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。,9.游泳運動員打破了一次又一次世界

10、記錄。 10.通過老師的幫助,使我改正了缺點。 11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。 12.我們通過并討論了中隊計劃。 13,看了這本書,受到了深刻的教育。 14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。 15,全校師生都想爭做三好學(xué)生。 16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。 17.他經(jīng)常回憶有趣的往事。 18.老師表揚了班里的全體同學(xué)，重點表揚李小明同學(xué)。 19.我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí),20.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成 21.古代的中國是四大文明古國 22.大廳里擺滿了看演出的觀眾。 23.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 24.我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 25.我們班取得了競賽第一名，大家的心里