淺談農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)—單謙

1、淺談農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)單謙單謙我校是一農(nóng)村小學(xué)，參加工作十多年以來，我一直擔(dān)任學(xué)校體育教師，并且負(fù)責(zé)學(xué)校體育器材的使用和管理工作，通過多年來的工作我校體育教育工作取得一定的成績，特別是體育課堂教學(xué)質(zhì)量也有較大的提高。但同時(shí)也存在許多問題，下面談?wù)勎业剞r(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的一些問題及我的一些建議。 一、我地農(nóng)村小學(xué)體育課堂存在的問題 1、思想認(rèn)識(shí)有偏差。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是認(rèn)為開體育課就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生玩一玩，跑一跑，沒有理解小學(xué)開設(shè)體育課程的重要意義；二是受師資、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，心中沒有明確的目標(biāo)，抱著一種應(yīng)付的心理，工作中得過且過；三是對(duì)體育教學(xué)重視不夠，把小學(xué)體育課程作為副

2、科，沒有制定切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行考核評(píng)價(jià)。 2、課程設(shè)置不規(guī)范。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沒有按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足課時(shí)，有的雖然在課表上體現(xiàn)開足了課時(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中課時(shí)挪用現(xiàn)象普遍存在；二是課程內(nèi)容設(shè)置單一，除了基本隊(duì)形訓(xùn)練，缺少活動(dòng)和情景體驗(yàn)，學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)基本缺失。3、師資配置不強(qiáng)。主要體現(xiàn)如下：一是專業(yè)的體育教師嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)小學(xué)體育教師是突擊速成的，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)令人擔(dān)憂；二是專職的體育教師很少，并且集中于重點(diǎn)中心小學(xué)，兼職體育教師只是把體育課當(dāng)作是副課和完成工作量的搭頭，教學(xué)任務(wù)繁重，所帶科目繁多，沒有足夠的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和研究；三是缺少針對(duì)小學(xué)體

3、育教師的學(xué)科性業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)，教師的知識(shí)與能力有待進(jìn)一步的提高。 4、考核評(píng)價(jià)不完善。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)管理沒有完全到位；二是學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的考核評(píng)價(jià)沒有完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來執(zhí)行；三是缺乏可操作性的體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 5、教學(xué)管理不規(guī)范。主要存在以下幾個(gè)方面的問題：一是不能做到全面?zhèn)湔n，教師準(zhǔn)備不足，缺乏對(duì)教材、學(xué)情、教學(xué)資源的有機(jī)整合與貫通；二是教師的課堂資源利用率、課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高；三是學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還缺乏深入的調(diào)控；四是考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)實(shí)踐存在差距。 6、經(jīng)費(fèi)投入不

4、充足。盡管目前國家和地方財(cái)政加大了對(duì)農(nóng)村小學(xué)的投入，但在目前的工作實(shí)際中，涉及到體育投入方面還有一些問題需要解決：一是體育教師和體育器材投入不足，專業(yè)、專職、專心的優(yōu)秀師資缺乏；二是體育器材的維修和養(yǎng)護(hù)費(fèi)用得不到全額的保證；三是缺乏對(duì)體育教學(xué)人員的繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。 二、對(duì)于提高我地小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的建議 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)水平 要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，各級(jí)管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按大綱要求實(shí)施體育教育；加強(qiáng)提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)

5、生真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決正課與體音美等副課的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。 學(xué)校要把體育課堂作為小學(xué)體育教學(xué)改革和發(fā)展的主陣地，正確認(rèn)識(shí)它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與素質(zhì)教育、課程改革緊密結(jié)合起來，逐步與日常教學(xué)融為一體。要適時(shí)召開家長會(huì)，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能得到家長的支持和配合。 2、制定規(guī)劃，明確工作目標(biāo) 學(xué)校要制定小學(xué)體育學(xué)科的長期發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)“兩變”、“兩增”、“三提高”的目標(biāo)。即：“兩變”轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法；“兩增”主動(dòng)收集體育教學(xué)資源的教師增多，自覺研究體育教學(xué)的教師增多，“三提高”提高課堂教學(xué)

6、效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)研究水平。 學(xué)校必須把體育課堂教學(xué)的管理列入學(xué)校工作計(jì)劃，要有詳細(xì)和嚴(yán)格的執(zhí)行制度；體育教師也要有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和工作目標(biāo)。同時(shí)，體育教師主要是從非專業(yè)體育教師實(shí)行短訓(xùn)速成轉(zhuǎn)崗這一實(shí)際情況，要明確提高體育教師學(xué)科知識(shí)水平、學(xué)科教育教學(xué)能力、資源應(yīng)用的效率的具體目標(biāo)、措施。 3、建章立制，完善考核評(píng)價(jià) 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建章立制，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶：一是將小學(xué)體育課堂教學(xué)工作開展的好壞情況納入考核教師工作的重要依據(jù)之一，對(duì)工作成績顯著的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的教師要通報(bào)批評(píng)。二是完善系列制度，如器材管理與使用制度、體育課堂校本教研與培訓(xùn)制度等等。 器材的管理與使用制度：把小學(xué)體育課堂的器材的管理與使用等方面的有效措施制度化； 校本教研與培訓(xùn)制度：制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，把教師培訓(xùn)工作作為重點(diǎn)抓，根據(jù)教師和學(xué)生需要，對(duì)體育教師進(jìn)行教育技術(shù)和教學(xué)應(yīng)用的全員培訓(xùn)，對(duì)于高齡教師要采取多種形式調(diào)動(dòng)他們的積極性。 三是建立科學(xué)的小學(xué)階段體育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)和體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)可采用現(xiàn)場(chǎng)檢查各項(xiàng)記載薄、聽課、查看教學(xué)檔案和資料，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)