《記念劉和珍君》課件_講課實用.ppt

1、魯 迅,一九二六年四月一日,記念劉和珍君,一、解題：“記念”即“紀念” 劉和珍，魯迅的學生，北京女子師范大學學生，1926年3月18日遇害，時年22歲?！熬保f時對人的尊稱，不分男女。,劉和珍,女，1904年生于江西南昌。 1923年秋，考入國立北京女子高等師范預科，后升人女師大英語系。由于她思想進步，成績優(yōu)異，善于團結(jié)同學，深受同學們的尊敬和信賴， 被大家推選為女師大學生自治會主席。 犧牲于1926年3月18日 .年僅22歲。,背景：三一八慘案,年月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內(nèi)，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴姟褴婇_炮還擊。

2、日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護辛丑條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。月日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷余人，造成屠殺愛國人民的“三一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年

3、四月，寫下了這篇紀念文章。,寫作背景,1這時期的“政體”，準確地說，應當是“北洋軍閥統(tǒng)治時期”。民國初年，軍閥爭權奪利，政治混亂不堪，從1912年至1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長不過兩三年，短的只有一天。2此時的魯迅在北平已經(jīng)居住10多年，其間發(fā)生過許多重大事件，他看慣了“城頭變幻大王旗”。但是不管政府如何變，有一點是不變的，就是對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外妥協(xié)，軍閥仰仗外國勢力，置人民于水深火熱。魯迅深刻地看到了這一點。,“三一八”慘案中 犧牲的魏士毅,“三一八”慘案中 犧牲的楊德群,三一八天安門前集會,游 行 隊 伍,請 愿,學生結(jié)隊前往段祺瑞執(zhí)政府請愿,中彈倒下的大學生,“三一八”慘

4、案中 犧牲的劉和珍,段祺瑞政府衛(wèi)隊與群眾對峙的情形,三一八慘案中 軍閥殘酷屠殺群眾,慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。,李大釗是請愿的領導者之一，被土兵用棍棒打傷；中共北方區(qū)負責人陳喬年這一天在執(zhí)政府前被衛(wèi)兵用刀刺傷；(懷舊集鄭超麟)慘案發(fā)生后，魯迅先后寫了“死地”可慘與可笑記念劉和珍君空談如此“討赤”無花的薔薇之三等文章，控訴執(zhí)政府的血腥暴行。周作人在慘案發(fā)生的次日就寫下為三月十八日國務院殘殺事件忠告國民軍對于大殘殺的感想可哀與可怕關于三月十八日

5、的死者新中國的女子閑話四則死法等文，憤怒譴責軍閥政府的暴行；,因病動手術的梁啟超先生也在醫(yī)院向記者表示了自己的憤慨；北大代校長蔣夢麟在北大遇難同學公祭大會上致悼詞，全場痛哭；朱自清先生參加了三一八集會游行，親眼目睹了血腥一幕，遇難學生的血還灑在他身上。作為屠殺的見證人，3月23日，他憤怒地寫了執(zhí)政府大屠殺記，記下了那駭人聽聞的暴行；女師大教務長、劉和珍的英文老師林語堂，寫了悼劉和珍楊德群女士，深切回憶了自己的學生劉和珍；,聞一多發(fā)表了文藝與愛國紀念三月十八，稱贊烈士們的死難“不僅是愛國，而且是偉大的詩”；劉半農(nóng)也寫詩悼念死難學生，并經(jīng)趙元任作曲后傳唱全城；現(xiàn)代評論周刊主編、北大法學教授王世杰也

6、寫了論三月十八日慘劇，并提出要法律制裁段祺瑞及其幫兇；著名報人邵飄萍的京報，接連發(fā)表消息，深入地報道慘案真相。,當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫無花的薔薇，他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“如此殘虐險狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的” ；“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后來，魯迅又相繼寫了死地可慘與可笑等文。4月1日，寫下了著名的記念劉和珍君，后收在華蓋集續(xù)編。,走進魯迅,橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,膽小鬼選擇逃避，勇士選擇直面。

7、 無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟(wt)” -魯迅,魯 迅 肖 像,在北京師范大學講演（1932）,1932年11月27日攝于北京師范大學操場,魯 迅 逝 世,“忘記我，管自己的生活！”,魯迅（-） 中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人， 字豫才，浙江紹興人。,年月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。,年月發(fā)表的中篇小說阿正傳，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。,小說集：吶喊彷徨故事新編（歷史小說） 散文集：朝花夕拾 散文詩集：野草 魯迅雜文集16部：熱風墳華蓋 集華蓋集續(xù)編而已集三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書準風

8、月談花邊文學且介亭雜文且介亭雜文二集且介亭雜文末編集外集集外集拾遺,小說集：吶喊彷徨故事新編 散文集：朝花夕拾 散文詩集：野草 雜文集:且介亭雜文華蓋集而已集南腔北調(diào)集等共16本。,魯迅（1881-1936）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。,他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄,徘徊 長歌當哭 菲薄 躊躇 桀驁 黯然 噩耗 肆無忌憚 喋血 攢射 屠戮 浸漬 緋紅 和藹 殞身不恤 洗滌 尸骸,讀準字音,pi hui,dn,fi b,chu ch,ji o

9、,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,yn x,d,hi,多音字,當,當仁不讓,長歌當哭,攢,攢射,積攢,抹,菲,抹布,抹殺,拐彎抹角,芳菲,菲薄,整體把握,劉和珍是怎樣的一位青年？,“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預定全年莽原周刊 “不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生”參加學潮斗爭 對母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害 “始終微笑，態(tài)度溫和”,向往革命，追求進步，渴求真理,嫉惡如仇、勇于斗爭,有思想，有遠見，責任感強烈,敢于斗爭、熱忱愛國,和藹善良可愛的青年,魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當局者”）和“幾個所謂

10、學者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）,憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言,愛國青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。,魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚“為了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅,魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。,對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者不是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”,除了要悼念在慘案中犧牲的

11、愛國者劉和珍等人外，更深遠的意義是在于述評“三一八”慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓和意義等。而紀念劉和君正是本文寫作目的的切入點。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點和態(tài)度。,魯迅先生寫作本文的意圖是,愛國青年,反動勢力,庸人,悼念,喚醒,控訴,梳理情感脈絡的語句線索,1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,2、“可是我實在無話可說”,3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,5、“我還有什么話可說呢？”,6、“但是，我還有要說的話”,7、“嗚呼，我

12、說不出話”,4、“我正有寫一點東西的必要了”,1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,2、“可是我實在無話可說”,對劉和珍這樣的進步青年的愛護與懷念。 紀念烈士，寄托哀思。,因“所住非人間” 對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑深惡痛絕。,所蘊含的情感與意義：,3、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了,4、我正有寫一點東西的必要了,突出寫作動機：紀念烈士，揭露敵人,“這樣的世上” 及“忘卻的救主” 警醒“庸人”世界，紀念烈士，不要遺忘。表現(xiàn)了作者痛苦的心情和責任感。,告誡人們不要遺忘，感情更深。,魯迅在“五卅”慘案之后，曾大聲疾呼：“人必須從此有記性這才可望有新的希望的萌芽

13、” 。,2,“慘象不忍視”“流言不忍聞” 執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點。,敘述遇害經(jīng)過，寄寓深沉的痛惜；把滿腔的憎恨和憤怒化成怒火噴向中外反對派。表現(xiàn)了作者勇敢斗爭精神及責任感、正義感。,蘊蓄了作者深重難抑的憤慨悲愴,5、“我還有什么話可說呢？”,6、“我還有要說的話”,7、“嗚呼，我說不出話”,小結(jié),說,痛惜贊頌愛國青年,憤慨抨擊反動政府及文人,喚醒民眾，激勵革命者,悲 憤,不說,悲憤至極,言不盡意,（情感因素,悲憤的感情貫穿全文,記念劉和珍君,整體把握,全文是以作者悲憤的感情為線索。,答：記敘，后抒情和議論， 寓情于議。,知識積累： 表達方式是文章構(gòu)成的一種形式要素。

14、它包括記敘 、描寫、抒情、議論、說明 。 思考：這文章當中，作者主要采用的是哪些表達方式？,（1-2）寫作緣由,（3-5）烈士生平事跡和遇害經(jīng)過,（6-7）教訓和意義,（為什么寫）,（寫了什么）,（有何作用）,寫作思路,中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天,文章的第一句為什么不寫成“一九二六年三月二十五日”？在“那一天”前長長的定語又起什么作用呢？,“中華民國”應是人民民主的國家，而國民卻被血腥地屠殺了。表明作者對執(zhí)政當局的無比憤慨和諷刺。交代事情的起因，讓人們永遠記住這個令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日這個黑

15、暗的日子。也是哀怨長嘆的表現(xiàn)。,“民國以來最黑暗的一天” (魯迅無花的薔薇之二),“嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻！”(劉半農(nóng)),1,我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章?！?獨 徘徊 前來 正告 很愛看,揣摩這些詞語的表達意義：,失去戰(zhàn)友，悲傷孤獨,悲憤之極，無處排解,特意相告，對烈士的真摯懷念,真摯的情感,劉和珍思想進步，與“我”的關系,1,可是我實在無話可說。 為什么？,所住的并非人間,所謂學者文人的陰險的論調(diào),我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛

16、顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。,充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治,為烈士的死難感到極度哀痛,憤怒到了極點,表示對死者的尊敬,對敵人：無比憤怒 對烈士：無限崇敬,1,真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！,真的猛士： 哀痛者： 幸福者： 庸人：,真正的革命者,為人民的苦難而哀痛的人,以能為人民謀幸福而感到幸福的人,有是非觀，但容

17、易忘記烈士鮮血的民眾,對黑暗的舊世界的憤怒詛咒,2,真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？,慘淡的人生： 淋漓的鮮血：,反動統(tǒng)治的黑暗生活,2,反動統(tǒng)治的殘暴行徑,真正勇猛的革命戰(zhàn)士，能勇敢對待反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，毫不回避，毫不畏懼，奮然而起，前仆后繼。他們?yōu)閲颐褡宓膽K淡前途、人民的悲慘命運而哀痛，又為改變黑暗現(xiàn)實，以勇往直前、奮斗獻身為最大幸福。這是何等偉大！何等崇高！,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,1、把“慘象”與“流言”對舉

18、，有何用意？,“慘象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。,4,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？,慘象長期鎮(zhèn)壓，不敢說話； 流言不斷誹謗，無法說話。 在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。,4,“有些民族因為叫苦無用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去至于富有反抗

19、性的民族，因為叫苦無用，他便覺悟起來，由哀音而變?yōu)榕稹薄?魯迅革命時代的文學,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,3、最后一句是什么復句？表達了作者怎樣的思想？,這是一個選擇復句。表達了作者：1、這不是真正的沉默，而是對反對派造成這種沉默現(xiàn)狀的極大憤慨。 2、作者暗示只有“爆發(fā)”才是唯一出路。警告殺人者別得意，沉默的極點就將是爆發(fā)的時刻。 3、對“后死者”的呼喚、激勵、號召力極強。,4,5,從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其

20、一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。,作者詳細地寫烈士遇難的經(jīng)過，用意何在？,可見她并非與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段政府府衛(wèi)隊的卑鄙。,手槍是軍手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當防御”。,這些鐵的事實，揭露了反動派兇狠殘暴的嘴臉，有力地戳穿了段政府“通電”中對死難者所橫加的種種罪名，揭穿了反動政府殘殺愛國青年、欺騙人民的本質(zhì)。,段政府“通電”中造謠說：這次慘案是因為李大釗等人“率領暴徒數(shù)百人，闖襲國務院，潑

21、灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當防御，致互有死傷”。,資料1：據(jù)當時報紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會，進行部署，還預備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學生”,5,當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。,“偉大”指三個女子的偉大。 “轉(zhuǎn)輾”指她們在彈雨中互相救助的情況，沉著勇敢。,“偉大”是誰偉大？“轉(zhuǎn)輾”具體指什么？,“八國聯(lián)軍”指什么時候的外國侵略者？畫線句子使用了什

22、么修辭手法？作者的目的是什么？,“八國聯(lián)軍”指1926年日本糾合的曾經(jīng)入侵中國的外國軍隊?；ノ?。“屠戮婦嬰和懲創(chuàng)學生”同指“三一八”慘案，這是中外勾結(jié)的卑劣行徑。,資料：劉和珍中彈后，“對趕來救助的同學說：你們快走吧，不要管我了?！?5,“三一八慘案”實質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。,怎樣理解“當三個女子這幾縷血痕抹殺了”這段話？,資料1：據(jù)當時報紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會，進行部署，還預備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學生”,“偉績”

23、“武功”是反動派的自夸，反語。諷刺中外反動派的暴行。,“偉績”“武功”使用什么修辭？,“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！?比喻,這一句用了什么樣的修辭手法？,人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。,6,人類血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點？,人類歷史的進步往往要以流血犧牲為代價，而且往往是付出了慘重的代價，而歷史不過前進一點點。這與煤的形成需要消耗大量的木材相似。,人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何

24、況是徒手。,6,不贊成徒手請愿。 在魯迅看來，人類前進需要付出很大代價和犧牲，但請愿是不在這種需要付出代價和犧牲之列的，向反動派請愿難以換來人類歷史的前進，這不是一種行之有效的斗爭方式。,魯迅先生對徒手請愿的方式持何種態(tài)度？,那么魯迅先生贊成什么樣的斗爭方式呢？,“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算”。 “但愿這樣的請愿，從此停止就好”。 “這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那于意料之處的陰險的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”。 魯迅空談,然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族；師友，

25、愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。,6,文中引用陶淵明的詩有什么用意？,雖然徒手請愿而流血是不值得的，但是還有親人友人的深切哀悼，這也算是對烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我們這些活著的人能夠永遠紀念死者，記住這次慘痛的教訓，烈士的血也就不算白流了。,茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。,7,一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。 這是從烈

26、士死難對于將來影響的角度高度評價其犧牲的意義的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用，充滿著感奮之情。,怎樣理解這段話？,茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。,文章主旨： 作者通過對劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過的敘述以及對“三一八”慘案的反思，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反動軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險無恥，激勵人們吸取教訓，奮起斗爭。,說,不說,痛惜贊頌愛國青年,憤慨抨擊反動政府及文人,喚醒民眾，激勵革命者,悲憤至極，難于言說,不欲敵人快意,沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合,作者面對的不是一個人，不是一個權勢集團，而幾乎是整個落后的

27、、沉睡的、麻木的社會。,悲,憤,激勵,7,嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！,死者生存在活人的記憶上！,死者倘不埋在活人心中， 那就真的死掉了。 魯迅,作業(yè)： 請根據(jù)陶潛挽歌中的“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿?！钡脑娋湔務勀愕纳烙^。,譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨,思考 貫穿全文的感情基調(diào)是什么？,悲,憤,段祺瑞反動政府和幾個所謂學者文人,愛國青年,在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。,第一句話，作者肯定劉和珍是“我的學生”，第三句話又否定，這樣是否矛盾？為什么？,表達了作者：由衷的敬意 謙恭 深沉的自責,3,但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。,劉和珍是一個怎樣的人？作者為什么要反復寫她的“微笑”“溫和”？,反抗廣有羽翼的校長 慮及母校前途，黯然泣下 始終微笑著，態(tài)度很溫和,正義感、反抗精神,有責任感,善良和藹,3,我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害