幼師幼兒園教研計(jì)劃范文

1、幼師幼兒園教研計(jì)劃范文 以幼兒園教 育指導(dǎo)綱 要為核心，不斷深化幼 教改 革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新 教育觀 念，探索適合本園 的園本課程和研究，進(jìn)一步提高 幼兒園內(nèi)部 師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼 兒園的 保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。 一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì) 1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗 敬業(yè)的教 育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到 教師的 言行舉止成為幼 兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼 兒交往 ，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 2、建議教師經(jīng)常翻閱幼兒教育、學(xué)前教育研究等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷

2、吸收新信息。 二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵， 也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。 要進(jìn)一 步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開 展教科研 工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極 性 ，主動(dòng)地參 與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的 測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。 2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu) 建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課 堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教

3、師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。 3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。4、積極參加優(yōu)秀教育活 動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班 之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定 專題研究題目，課 間認(rèn)真觀察 與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行 為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。 5、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周 二下午放學(xué)后一小時(shí)， 對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分 日常性，一般教 研和專題性教研。對(duì)全

4、園幼兒開展了“八個(gè)一” 活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。 每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記 譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。三、重視對(duì)課題的研究 教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理 論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題農(nóng)村幼兒 園利用優(yōu) 勢(shì)資源，開展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)課題、和幼兒教育教學(xué)小學(xué) 傾向問題 的研究課題“兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口，注重 各領(lǐng) 域之間 的橫

5、向 聯(lián)系和有機(jī)整合， 從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā) 展的規(guī)律，尊重幼兒的興 趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主 題活動(dòng)的形式， 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)， 激發(fā)幼兒熱愛 、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn) 每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。 四、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)我們繼續(xù)要開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能使教師進(jìn) 一步 提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用 到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。 主題活動(dòng)的開展，對(duì)教師觀念、行為、智慧 、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放 性，活動(dòng)過程 的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)