天津市紅橋區(qū)2020屆高考生物一模試卷

1、2017年天津市紅橋區(qū)高考生物一模試卷一、選擇題：1從同一頭牛中取多個(gè)供體細(xì)胞培養(yǎng)出多頭克隆牛，這些牛在性狀上卻并不完全相同，下列有關(guān)其原因敘述錯(cuò)誤的是（）a基因可能發(fā)生變異b核基因發(fā)生基因重組c受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同d性狀變異可由環(huán)境條件引起2用限制酶xbai和saci（兩種酶切出的粘性末端不同）切割某dna，獲得含目的基因的片段若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用如圖中的ti質(zhì)粒是（）注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識別和切割的位點(diǎn)abcd3如圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖，下列所述與圖示模型不符的是（）a甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多b甲表示種群數(shù)量增多，乙表示種內(nèi)斗爭加劇c甲表示促甲狀

2、腺激素分泌增多，乙表水甲狀腺激素分泌增多d甲表示被捕食者數(shù)量增多，乙表示捕食者數(shù)量增多4b基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的100蛋白，而在人小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物48蛋白是由100蛋白的前48個(gè)氨基酸構(gòu)成的研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中b基因轉(zhuǎn)錄出的mrna中某一“caa”密碼子上的c被編輯成了u以下判斷正確的是（）a肝臟和小腸細(xì)胞中b基因的結(jié)構(gòu)有差異b組成100蛋白和48蛋白的化學(xué)元素不同c100蛋白與48蛋白的空間結(jié)構(gòu)相同d小腸細(xì)胞中編輯后的mrna第49位密碼子是終止密碼uaa5取同種生物的不同類型的細(xì)胞，檢測細(xì)胞中14基因的表達(dá)情況，結(jié)果如表已知4種基因分別是晶狀體蛋白基因、胰島素

3、基因、呼吸酶基因、血紅蛋白基因則基因1和基因4分別最可能的是（）細(xì)胞基因胰島細(xì)胞晶狀體細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞1+2+3+4（“+”表達(dá)，“”未表達(dá)）a晶狀體蛋白基因、呼吸酶基因b呼吸酶基因、血紅蛋白基因c胰島素基因、血紅蛋白基因d胰島素基因、晶狀體蛋白基因6經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因a與基因b突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如圖所示下列敘述不正確的是（）a出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性b可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程ca、b基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新da、b基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體二、非選擇題：7（3分）青蒿素是治療瘧疾的重要藥物研究人員已經(jīng)弄清了青蒿素細(xì)胞中青蒿素

4、的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物fpp（如圖中虛線方框內(nèi)所示）結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）瘧疾俗稱“打擺子”，是由瘧原蟲引起的疾病，當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時(shí)，會(huì)引起人的免疫反應(yīng)，使細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子同時(shí)b細(xì)胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成細(xì)胞，產(chǎn)生抗體（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是，具體操作中可利用技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的dna上是否插入了目的基因（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是8（3分）如圖表示某生態(tài)

5、系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，a、b、c、d為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中表示的過程主要是，該生態(tài)系統(tǒng) 的成分中，完成、過程的生物分別是（2）圖中通過（填序號）過程，實(shí)現(xiàn)了生物與環(huán)境間的碳循環(huán)（3）圖中d的數(shù)量下降，導(dǎo)致c的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是（4）物種a、b屬于生物成分中的第營養(yǎng)級；若組成c的有機(jī)物增加1kg，至少消耗第一營養(yǎng)級kg9（3分）如圖是生長素與其作用的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中a點(diǎn)和e點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是（2）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素

6、濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為（3）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為10（3分）如圖示用胚芽鞘所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程，圖甲、圖乙中供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊分析回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)后，胚芽鞘c發(fā)生的現(xiàn)象是圖乙中胚芽鞘d不能發(fā)生c的現(xiàn)象，這說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是（2）如果將a用阿米妥（一種呼吸抑制劑）處理后，甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，推測生長素的運(yùn)輸方式可能是11（3分）p53基因是正常細(xì)胞內(nèi)重要的抑癌基因，研究表明p53基因突變可導(dǎo)致肝臟細(xì)胞癌變，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)p53基因

7、對體外培養(yǎng)的肝癌稀薄啊生長有抑制作用，請回答下列問題：（1）切下新鮮的肝癌組織，在37下用消化3040分鐘，用培養(yǎng)液制成細(xì)胞懸液在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)液是模擬了人體的成分配制的，在培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是（2）獲取p53基因的方法通常包括化學(xué)方法合成和（3）將p53基因經(jīng)過一系列的處理并與脂質(zhì)體混合，將混合物滴加至肝癌細(xì)胞上，輕輕混勻最后篩選出含有p53基因的肝癌細(xì)胞脂質(zhì)體在這個(gè)操作中的作用是（4）為證明p53基因有抑癌作用，需將兩種細(xì)胞接如多孔板中，并從次日開始檢測每孔的細(xì)胞總數(shù)，繪制如圖所示的兩條曲線若p53基因有抑癌作用，則曲線1是細(xì)胞，曲線2是細(xì)胞2017年天津市紅橋區(qū)高考生

8、物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1從同一頭牛中取多個(gè)供體細(xì)胞培養(yǎng)出多頭克隆牛，這些牛在性狀上卻并不完全相同，下列有關(guān)其原因敘述錯(cuò)誤的是（）a基因可能發(fā)生變異b核基因發(fā)生基因重組c受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同d性狀變異可由環(huán)境條件引起【考點(diǎn)】動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)【分析】動(dòng)物核移植的概念：將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物【解答】解：a、克隆牛在性狀上卻不完全相同的原因可能有：基因可能發(fā)生變異，受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同，性狀變異可由環(huán)境條件引起，acd正確；b、克隆屬于無性生殖，該過程中核基

9、因不會(huì)發(fā)生基因重組，b錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評】本題考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)，要求考生識記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念，掌握動(dòng)物細(xì)胞核移植的過程，能推斷克隆動(dòng)物與供體不完全相同的原因，再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷2用限制酶xbai和saci（兩種酶切出的粘性末端不同）切割某dna，獲得含目的基因的片段若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用如圖中的ti質(zhì)粒是（）注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識別和切割的位點(diǎn)abcd【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)【分析】農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理：農(nóng)桿菌中的ti質(zhì)粒上的tdna可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的dna上根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn)，如果將目的基因插入到ti質(zhì)粒的tdna上

10、，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的dna上【解答】解：a、ti質(zhì)粒上的tdna可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的dna上，因此構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)該將目的基因插入tdna上，則限制酶xbai和saci的切割位點(diǎn)都應(yīng)該在tdna上，a錯(cuò)誤；b、該質(zhì)粒上沒有限制酶xbai的識別序列，且限制酶saci的切割位點(diǎn)不在tdna上，b錯(cuò)誤；c、該質(zhì)粒含有限制酶xbai和saci的切割位點(diǎn)，且均位于tdna上，c正確；d、該質(zhì)粒上沒有限制酶saci的識別序列，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評】本題結(jié)合模式圖，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟等，掌握農(nóng)

11、桿菌轉(zhuǎn)化法的原理，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)3如圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖，下列所述與圖示模型不符的是（）a甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多b甲表示種群數(shù)量增多，乙表示種內(nèi)斗爭加劇c甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表水甲狀腺激素分泌增多d甲表示被捕食者數(shù)量增多，乙表示捕食者數(shù)量增多【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)；種間關(guān)系【分析】1、據(jù)圖分析，甲促進(jìn)乙，而乙抑制甲，屬于負(fù)反饋2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲

12、狀腺激素分泌減少【解答】解：a、水體污染加劇，使得魚蝦死亡增多，進(jìn)而加劇水體污染，屬于正反饋，a錯(cuò)誤；b、種群數(shù)量增多，加劇了種內(nèi)斗爭，而種內(nèi)斗爭抑制了種群數(shù)量增加，屬于負(fù)反饋，b正確；c、促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，而甲狀腺激素抑制促甲狀腺激素的分泌，屬于負(fù)反饋，c正確；d、被捕食者數(shù)量增多，使得捕食者數(shù)量增多，進(jìn)而抑制被捕食者數(shù)量增加，屬于負(fù)反饋，d正確故選：a【點(diǎn)評】本題以模式圖的形式，考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、種群數(shù)量變化等知識，意在考查學(xué)生分析甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，種間關(guān)系等知識，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題

13、進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力4b基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的100蛋白，而在人小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物48蛋白是由100蛋白的前48個(gè)氨基酸構(gòu)成的研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中b基因轉(zhuǎn)錄出的mrna中某一“caa”密碼子上的c被編輯成了u以下判斷正確的是（）a肝臟和小腸細(xì)胞中b基因的結(jié)構(gòu)有差異b組成100蛋白和48蛋白的化學(xué)元素不同c100蛋白與48蛋白的空間結(jié)構(gòu)相同d小腸細(xì)胞中編輯后的mrna第49位密碼子是終止密碼uaa【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，轉(zhuǎn)錄是以dna的一條鏈為模板合成rna的過程；翻譯是以mrna為模板合成蛋白質(zhì)的過程，場

14、所是核糖體，核糖體沿著mrna移動(dòng)進(jìn)行翻譯過程，直至讀取終止密碼子【解答】解：a、同一生物體內(nèi)的不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的，含有相同的dna，所以肝臟和小腸細(xì)胞中b基因結(jié)構(gòu)沒有差異，a錯(cuò)誤；b、組成100蛋白和48蛋白的化學(xué)元素相同，都有c、h、o、n，b錯(cuò)誤；c、100蛋白和48蛋白由于氨基酸數(shù)量不同，空間結(jié)構(gòu)也不同，c錯(cuò)誤；d、小腸細(xì)胞中b基因轉(zhuǎn)錄出的mrna靠近中間位置某一caa密碼子上的c被編輯成了u，導(dǎo)致形成b48蛋白，可見，編輯后的mrna第49位密碼子是終止密碼uaa，d正確故選：d【點(diǎn)評】本題結(jié)合材料，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場

15、所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查5取同種生物的不同類型的細(xì)胞，檢測細(xì)胞中14基因的表達(dá)情況，結(jié)果如表已知4種基因分別是晶狀體蛋白基因、胰島素基因、呼吸酶基因、血紅蛋白基因則基因1和基因4分別最可能的是（）細(xì)胞基因胰島細(xì)胞晶狀體細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞1+2+3+4（“+”表達(dá)，“”未表達(dá)）a晶狀體蛋白基因、呼吸酶基因b呼吸酶基因、血紅蛋白基因c胰島素基因、血紅蛋白基因d胰島素基因、晶狀體蛋白基因【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化【分析】關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能

16、上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化【解答】解：晶狀體蛋白基因只在晶狀體細(xì)胞中表達(dá)；胰島素基因只在胰島b細(xì)胞中表達(dá)；呼吸酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá)；血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中表達(dá)（1）基因1在這三種細(xì)胞中都表達(dá)，應(yīng)該是呼吸酶基因；（2）基因4在這三種細(xì)胞中都不表達(dá)，應(yīng)該是血紅蛋白基因故選：b【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)、意義等，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)6經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因a與基因b突變的酵母菌突變體，它們

17、的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如圖所示下列敘述不正確的是（）a出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性b可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程ca、b基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新da、b基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體【考點(diǎn)】基因突變的特征；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合【分析】分析題圖：正常細(xì)胞中，蛋白質(zhì)經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體加工后再由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜最終胞吐出細(xì)胞，而a基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b基因突變體蛋白沉積在高爾基體【解答】解：a、出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性，a正確；b、可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程，b正確；c、a基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b基因突變體蛋白

18、沉積在高爾基體，這樣會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新，c正確；d、a基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b基因突變體蛋白沉積在高爾基體，因此a、b基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d錯(cuò)誤故選：d【點(diǎn)評】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞器的種類、分布及功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)二、非選擇題：7青蒿素是治療瘧疾的重要藥物研究人員已經(jīng)弄清了青蒿素細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物fpp（如圖中虛線方框內(nèi)所示）結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）瘧疾俗稱“打擺子”，是由瘧原蟲引起的疾病，當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時(shí)，會(huì)引起

19、人的免疫反應(yīng)，使t細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子同時(shí)b細(xì)胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是ads酶基因，具體操作中可利用dna分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的dna上是否插入了目的基因（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分fpp用于合成固醇【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)【分析】分析題圖：圖中實(shí)線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑，青蒿素的合成需要fpp合成酶、ads酶和cyp71av1酶虛線方框表示酵母細(xì)胞合成f

20、pp合成酶及固醇的過程，酵母細(xì)胞只能合成fpp合成酶，不能合成ads酶，因此其不能合成青蒿素【解答】解：（1）當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時(shí)，作為抗原會(huì)引起人體產(chǎn)生體液免疫，使t細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子同時(shí)b細(xì)胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體（2）要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因?yàn)槟康幕?，即ads酶基因；檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可采用dna分子雜交技術(shù)（3）由圖可知，酵母細(xì)胞中部分fpp用于合成了固醇，因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇?，即使這些基因能正常表達(dá)，酵母菌合成的青蒿素仍很少故答案為：（1）t 漿（2）ads酶基因 dna分子雜交（3）酵母細(xì)胞中部分fpp用于合成固醇【點(diǎn)評】本題結(jié)

21、合圖解，考查基因工程及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等；同時(shí)還要求考生能分析題圖，從中提取有效信息答題8如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，a、b、c、d為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中表示的過程主要是光合作用，該生態(tài)系統(tǒng) 的成分中，完成、過程的生物分別是生產(chǎn)者和分解者（甲和丙）（2）圖中通過（填序號）過程，實(shí)現(xiàn)了生物與環(huán)境間的碳循環(huán)（3）圖中d的數(shù)量下降，導(dǎo)致c的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)（4）物種a、b屬于生物成分中的第二營養(yǎng)

22、級；若組成c的有機(jī)物增加1kg，至少消耗第一營養(yǎng)級25kg【考點(diǎn)】物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【分析】分析題圖可知：由于甲與丁之間為雙箭頭，且丁指向外的箭頭只有一個(gè)，所以丁是大氣中的二氧化碳，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者為生產(chǎn)者的呼吸作用，為光合作用或化能合成作用，為消費(fèi)者的呼吸作用，為分解者的分解作用，為碳元素以含碳有機(jī)物的形式在生物群落之間傳遞，為流向分解者的部分【解答】解：（1）圖中表示的過程主要是光合作用，為生產(chǎn)者的呼吸作用，為分解者的分解作用（2）圖中丁是大氣中的co2，其主要來源除圖中所示過程外，還有化石燃料燃燒；碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化

23、碳的形式循環(huán)的，所以圖中以co2形式流動(dòng)的過程有（3）圖中d的數(shù)量下降，導(dǎo)致c的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)（4）根據(jù)圖中的種群能量圖可推知：物種a、b屬于生物成分中的第二營養(yǎng)級；該生態(tài)系統(tǒng)含有兩條食物鏈甲acd，甲bcd，則若c增加1kg，至少消耗第一營養(yǎng)級的量為120%20%=25kg故答案為：（1）光合作用 生產(chǎn)者和分解者（甲和丙）（2）（3）自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)（4）二 25【點(diǎn)評】該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是掌握圖形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能9如圖是生長素與其作用的圖解，請

24、據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中a點(diǎn)和e點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進(jìn)，也不抑制（2）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為fy2f（3）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為0zf【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性【分析】生長素生理作用是促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，特點(diǎn)是具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素濃度在0g范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸增大；生長素濃度為g時(shí)，促進(jìn)作用最大，因此

25、g生長素促進(jìn)莖生長的最適濃度；生長素濃度為gh時(shí)，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱【解答】解：（1）看圖可知：圖甲中a點(diǎn)和e點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進(jìn)，也不抑制（2）背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，且生長效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè)，故向光側(cè)的生長素濃度為f時(shí)，背光面生長素濃度范圍應(yīng)大于f，小于2f，以保證背光側(cè)的生長效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè)（3）由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)的生長素濃度為2f時(shí)，遠(yuǎn)地側(cè)面生長素濃度范圍應(yīng)小于f，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長效應(yīng)弱于近地側(cè)故答案為：（1）既不促進(jìn)，也不抑制（2）fy2f（3）0zf【點(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素

26、的作用以及莖的背地性，重點(diǎn)考查莖的背地性，要求學(xué)生理解重力作用引起生長素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長素分布不均勻，進(jìn)而引起植物莖的背地生長，屬于理解層次的考查10如圖示用胚芽鞘所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程，圖甲、圖乙中供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊分析回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)后，胚芽鞘c發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長圖乙中胚芽鞘d不能發(fā)生c的現(xiàn)象，這說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸（2）如果將a用阿米妥（一種呼吸抑制劑）處理后，甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，推測生長素的運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸【考點(diǎn)】生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況【分析】分析題圖：甲組實(shí)驗(yàn)中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上

27、端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端；乙組實(shí)驗(yàn)中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端若生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，則胚芽鞘c向左彎曲生長，胚芽鞘d不生長不彎曲；若生長素只能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘dc向左彎曲生長，胚芽鞘c不生長不彎曲；若生長素既可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘c和d均向左彎曲生長【解答】解：（1）甲圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端，生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即供應(yīng)塊的生長素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K，因此胚芽鞘c向左彎曲生長乙圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此接受塊中不含生長素，所以胚芽鞘d不會(huì)發(fā)生c的現(xiàn)象（3）若用呼吸抑制劑處理后，甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，說明生長素的極性運(yùn)輸需要能量供應(yīng)，是主動(dòng)運(yùn)輸故答案為：（1）向左彎曲生長（只答彎曲生長不給分） 從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 （2）主動(dòng)運(yùn)輸【點(diǎn)評】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解，考查生長素的產(chǎn)生、分布及運(yùn)輸，要求考生能結(jié)合所學(xué)的知識判斷甲、乙中