5　速度變化快慢的描述──加速度.ppt

1、第一章 運動的描述,1.5速度變化快慢的描述加速度,http:/www.ppthi-,教材分析,加速度是物理學中非常重要的概念，是學生在以前學習了勻速直線運動基礎上一個較大的知識跨度，其在勻變速直線運動中的重要性不言而喻，在牛頓運動定律中，是聯(lián)系力和運動關系的橋梁和妞帶，其作用也非常重要。,學生情況分析,在前面4節(jié)的內(nèi)容學生學習了勻速直線運動的知識，理解了速度的概念，并認識了v-t圖象，能判斷物體速度越來越大或速度越來越慢情況下的速度圖像。這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用，本節(jié)內(nèi)容在物體運動學中運動的描述占據(jù)重要的地位，以及為今后的學習打下必要的基礎。,教學目標分析,1理解加速度是描述物體速度

2、變化快慢的物理量，了解加速度的定義式和單位。 2了解加速度的矢量性，會根據(jù)速度與加速度方向的關系判斷運動性質(zhì)。 3通過加速度概念的建立過程和加速度定義式的得出過程，了解和體會比值定義法在科學研究中的應用。 4理解加速度的概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率，能在生活中準確地使用加速度的概念。 5能用v-t圖象計算加速度的大小，體會數(shù)學在物理中的重要性。,教學重難點,教學重點： 速度的變化量與速度變化率的含義，加速度的概念及物理意義是本節(jié)課的重點知識。 教學難點： 加速度的方向，以及加速度與速度變化量、速度三者之間的區(qū)別與聯(lián)系是本節(jié)課的難點所在。我們可通過生活實例，經(jīng)典例題，簡易圖形等化抽象為

3、具體進行突破難點。,教學策略設計,本節(jié)課采用高效“6+1”的教學模式再結(jié)合視頻、圖片、速度圖像等初步培養(yǎng)學生分析問題，讀圖分析，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力； 通過加速度概念的建立，理解加速度是速度的變化率，它比速度的變化量具有更深刻的含義；,教學過程設計,一“導”-5分鐘 1.導入：上一節(jié)課我們學習了速度這個矢量，我們知道了速度是表示物體運動快慢的物理量，我們今天學習另一個描述物理運動的物理量-加速度。在學習加速度之前我們一起來看一個視頻（播放兩輛賽車啟動過程的對比視頻，引導學生思考討論，誰的速度變化大，誰的速度變化快，并分析理由。）,問題1: 速度大,速度變化量一定大嗎? 問題2：速度大，速度變化一定快嗎? 問題3: 速度變化量大,速度變化一定快嗎? 問題4：速度變化快慢與那些物理量有關？,二“思”-不超過15分鐘 師：指導學生閱讀學習目標。 1.將圖補充完整，并回答問題。,三.“議”-5分鐘 學生：八人一小組展開討論。合作完成，達成共識。 師：走下講臺巡視、傾聽、發(fā)現(xiàn)、記錄合作討論中集中的問題。 四、“展”-5分鐘 生：各小組選出代表，積極展示自己小組的結(jié)果。其他小組傾聽，發(fā)表不同意見。共同更深入的探究，達成共識。,五.“評”-10分鐘 師：根據(jù)展的內(nèi)容，結(jié)合學生合作學習結(jié)果集中點評，并