你要知道,努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

1、你要知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任2017-05-29人生不同階段都有不同的使命，在學(xué)生階段， 學(xué)習(xí)掌握知識， 為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會放棄、學(xué)會付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國外也一樣縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣， 誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時做得不好還要被老師批評兩下?孩子畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什么快樂。有一

2、些家長以為國外的教育就是快樂的，其實在國外， 優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績。比如新加坡的小學(xué)教育，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù)、 語言方面等領(lǐng)域，充分開拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎?據(jù)說，孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個老師在場才能執(zhí)行。所以， 讓孩子快樂成長是正確的，但是學(xué)習(xí)過程一定是要辛苦的，不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。寓教于樂的教育方式，并學(xué)習(xí)要經(jīng)過無聊和辛苦的學(xué)習(xí)過程絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時候， 別人在看電影的

3、時候，靜下心來學(xué)習(xí)。有的孩子心智比較早熟，從小便有自己的遠(yuǎn)大志向，所以他們在學(xué)習(xí)過程中有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力;也有些孩子沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但至少有一個像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)。但無論是哪種情況，他們首先是有一個目標(biāo)，并在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，努力付出， 這個過程是談不上快樂的。快樂是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績，辛苦的努力得到回報時， 學(xué)習(xí)的快樂才會顯現(xiàn)出來。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績，但這只是個例，不在我們討論的范圍內(nèi)。讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中， 更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的

4、情況下， 辛勞付出， 培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。 孩子在上學(xué)階段，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)， 對于這個階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象，一個人在小時候不努力學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長大后踏入社會后具備積極向上，努力付出的責(zé)任感，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。應(yīng)試教育適者生存現(xiàn)在很多人都在詬病中國的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重，扼殺孩子的天性等。不能否認(rèn)

5、， 有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識不是所有學(xué)生都必須掌握的，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對孩子以后的成長并沒有什么用，孩子沒必要花太多時間去學(xué)習(xí)，這個情況并不是我們今天要重點討論的內(nèi)容。我們關(guān)心的是，在目前中國應(yīng)試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應(yīng)它。所謂適者生存， 教育也是一樣，比如高考，如果是按照所謂的素質(zhì)來招生，中國有多少寒門學(xué)子能進入清華、北大這些高等學(xué)府?高考制度不能改，是因為我們暫時找不到比高考更好的制度， 同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰都知道它不是最好的教育制度，但我們并不可能很快就能改變它。在這種體制下，孩子能做的，就是去適應(yīng)它，必須要學(xué)會努力，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能在這種體制下生

6、存。為什么現(xiàn)在美國不希望招收太多亞洲特別是中國的學(xué)生，是因為中國的學(xué)生太會考試了，美國許多重點大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國學(xué)生，所以美國反過來研究為什么中國的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。從這個角度來說，中國的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國學(xué)生在千軍萬馬的競爭中脫穎而出的能力，這背后最重要的原因就是我們肯努力，會吃苦，為了考試我們不惜一切代價的努力。沒興趣就不學(xué)習(xí)嗎？我們有些家長總是羨慕國外的教育方式， 事實上除去偏見， 外國有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí)。 比如美國的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)， 對孩子的教育多采用鼓勵的形式， 教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展， 因材施教，

7、這是我們教育體制未來的發(fā)展方向。 假如有一天我們國家也實行這樣的體制， 一樣鼓勵學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功?我們認(rèn)為： 興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動力，但這只是學(xué)習(xí)的啟始動力，許多孩子對很多方面都有興趣， 但是并沒有成為他們以后的成功能力， 原因很簡單， 他們并沒有為這個興趣而努力。 比方說喬布斯， 有人認(rèn)為他的成功是因為有著非凡的天賦， 但是這種天賦也是要在漫長的過程中不斷經(jīng)歷痛苦， 不斷嘗試失敗或積累下來。 任何事情不可能一蹴而就， 同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力，辛勞地付出才能成功。 比如一個小孩， 他是很喜歡畫畫，但是他并沒有為此而努力過，

8、那他以后就能成為一個畫家嗎 ?孩子因為有興趣，所以對某件事更加努力學(xué)習(xí)，更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí)，甚至為此做出很多犧牲，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象。學(xué)習(xí)要培養(yǎng)孩子的綜合能力在應(yīng)試教育的不良影響下， 一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下， 學(xué)習(xí)很努力， 幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)， 成為大家熟知的書呆子。 真正良好的教育，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識， 還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力， 團隊精神，情商逆商等。 單純?yōu)榱丝荚嚩荚?，這絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 孩子也只是成為會考試的機器。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個極端而已。孩子在學(xué)習(xí)過程中培

9、養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)是會伴隨他們一生，這些都能讓他們在今后競爭日趨激烈的社會中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的。取得成就都是要付出辛苦的所以我們必須讓孩子知道， 任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛， 要想有好的學(xué)習(xí)成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會努力學(xué)習(xí)而取得好成績的快樂，去培養(yǎng)一種不付出就沒有收獲的價值觀。要讓孩子們知道， 人生不同階段都有不同的使命，在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)掌握知識，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會放棄、學(xué)會付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。如果在學(xué)習(xí)的階段，他們每天都想著玩， 想著快樂的生活， 而沒有去體驗人生這種為目標(biāo)而努力付出的過程，他們長大后就不可能為了工作，為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問題?，F(xiàn)在零零后的孩子，生活基本上沒有負(fù)擔(dān)，他們從小生活在一種沒有壓力的環(huán)境下，他們感受到的