初中七年級歷史上：第12課歷史文物的仿制活動名師教案(岳麓版)

1、名校名 推薦第 12 課 歷史文物的仿制活動活 主 ：仿制 史文物活 目 1、提高 史文物的 察 能力，增 文物保 意 。2、培養(yǎng) 手能力，增 想象能力。3、培養(yǎng)集體合作的 精神，激 探究 史的 趣。4、感悟古代文化的內(nèi)涵，增 民族自信心和自豪感。活 準(zhǔn) 1、學(xué)生準(zhǔn) ：收集 史文物 片、 物或仿古文物，了解仿制文物的有關(guān)知 。準(zhǔn) 制作的材料及使用的工具如：陶泥、瓷泥、橡膠泥、竹片、木板、 板、 料、油漆、橡皮、雕刻工具、 筆等。2、教 準(zhǔn) ：收集 史文物 片、 物或仿古文物；收集 代陶 制作的有關(guān) 片、文字 料和影像 料；收集一首古典音 的曲子；有條件的學(xué)校， 系陶瓷廠或陶器作坊， 學(xué)生參 。

2、城里的學(xué)?？梢?學(xué)生參 史博物 。活 源 史 物或仿制品，不同版本的 史教科 ，與陶器、瓷器制作有關(guān)的 籍 料、 片、音像 料，多媒體制作 和 助材料等?；?程（一） 入新 ：同學(xué) ，你 玩 泥巴或橡皮泥 ？（大部分同學(xué)都玩 ）你 做 泥陶或泥塑 ？你 在想不想 一 ？ 就 你提供一個展示自我的機(jī)會仿制 史文物。相信大家都是巧手、能手?。ǘ┗?主 ：（ 件展示1）仿制 史文物（城里的學(xué)?？梢栽?前 學(xué)生參 史博物 、 史古跡。） ： 史文物是指什么呢？我 怎 才能仿制好一件 史文物呢？生： 史文物指 代 留下來的在文化 展史上有價(jià) 的 西如建筑、碑刻、武器、 生活器具和各種 品等。生：要想仿

3、制好文物，首先要了解文物的 代、 型、特點(diǎn)、 構(gòu)。- 1 -名校名 推薦 ：非常好！ 在就 同學(xué) 展示你收集的 史文物，可以是 片、 物，也可以是仿制品，并 介它的來 。生：展示并介 （略）。 ： 才我 了同學(xué) 收集的文物材料，老 也收集了一些 料。 看（ 件展示2）： 史文物 片 料，有多幅彩 ，不同 期、不同角度、不同 的。 ：以上我 看了 片，再來欣 影音 料秦始皇陵兵 俑（ 件展示3）最后定格在一尊跪射俑。 ：我 再來 眼看一看， 手摸一摸 史文物的仿制品，有 城，尊，爵，景泰 ，有古 （有條件的學(xué)校可以在 前 學(xué)生參 陶瓷廠或陶 作坊， 學(xué)生了解陶器的制作 程。）（ 學(xué)生 看后的高

4、情 ，教 極引 并提出活 要求）（三）活 要求：（ 件展示4）1、根據(jù) 趣和 手能力自愿 合，每6 人一個小 ；2、小 內(nèi)分工合作，每 完成一件仿制品，仿制 程中注意保 文物；3、仿制作品的種 可以多種多 ，如人物、 物、 器、文字、生活用具；4、活 20 分 。（四）學(xué)生活 ：播放一首古典音 的曲子 造 史氛 。教 巡回指 ，也可不 參與學(xué)生的仿制活 。 渡： 同學(xué) ， 大家的努力合作， 多 秀的作品已 生， 每 派一名代表把你 的“工 品”送上來， 行欣 與 比。（把學(xué)生的作品稱作工 品，就是 他 的肯定）（五）集中作品 行展 ： 價(jià) 準(zhǔn)（ 件展示5）1、造型是否美 大方；2、 色搭配是否

5、合理；3、做工是否 致；4、仿制是否到位，能否反映當(dāng) 的社會 貌或特點(diǎn)。根據(jù) 準(zhǔn)，每 推薦一人做 委， 出 秀作品。（六） 秀作品的制作者 述作品的構(gòu)思：生一：我 小 用黑土和泥制作了一只小茶 ，你看它多精巧，它是一只 用的生活工具，我 古代 人民是在生活中 造了它，隨著人民文化生活水平的提高，他 在 上刻畫了花 ，既 用又美 。生二： 我 小 用黃泥制作了一只虎符，他是古代 的象征，只有皇帝任命的將 才能攜 ，它威 ，勇猛，神奇，所以我 仿制了它，并在上面刻寫了篆字。 拿到他， 就 有了 。（同 起了拳 ）生三：我 小 合作制作了一只四羊方尊，它是商代青 器的精品，造型奇特，花 ，我 然做不

6、到 - 2 -名校名 推薦么精致，但敢于仿制精品，就是 自我的最高挑 ?。?得掌聲）生四：我 仿制的是一件人 器口彩陶瓶，我 得它是古老的 耕 代的生活用品， 史久 ，但 明的 人民用他 的勤 和智慧 我 留下了非常寶 的 史 ，我 不能忘卻 史。生五：我 仿制了秦武士傭，他造型逼真，雕刻 ，手法 熟，是秦 期雕塑作品的杰出代表，古代人民的大膽想象觸 了我 的思 ，我 感到 傲和自豪！生六： 我 用橡皮和小刀刻了幾個甲骨文，它是我 字的 形，是古老文化的 承，是古代先民智慧的 晶！ ：同學(xué) 得真好！構(gòu)思非常巧妙又 合每一件文物的特點(diǎn)，把它的構(gòu)思、功能、價(jià) 介 大家，不 仿制的好， 得更好！ 了

7、精益求精，老 想 個 作品提一點(diǎn)修改建 ，如仿制茶 ，要考 到 嘴與 蓋的高度 是相等的， 其中 涵著科學(xué)原理； 素面爵由于腿 小， 用橡皮泥捏它站不住， 就要考 一下材料，希望 作感 趣的同學(xué) 努力，力爭成 一名 家！ 渡：通 今天的活 ，同學(xué) 一定有 多體會和感悟， 出來一起交流。（七）學(xué)生交流體會和感悟：生一：我原以 仿制文物很 ，制作起來卻很不容易，如泥巴有 太 了，站不住，有 粘上易掉，有 比例失 ，重心不 ；生二：不同的泥制起來不一 ，如黃土比 ，粘性好不 形；黑色土粗，容易干裂；橡皮泥最好捏，但太 ，易 形；生三：最初我 的合作不好，意 分歧比 大，但后來就配合默契了，我 學(xué)會了

8、合作， 合作是我 成功的原因；生四：當(dāng)我 看到自己的作品被 人欣 ，心里美滋滋的，我 收 了成功，收 了體 ，更收 著快 ；生五：我 的作品 然不怎么好看， 很粗糙，但我 了一個道理，就是干什么事都要事先做好準(zhǔn) ，一旦 好了，就不要半途而 ，否 ，既浪 了 又一事無成；生六：我 通 仿制古代 史文物，體會到了幾千年前古老淳樸的 人民在生 生活中 造了美， 造了古代 煌 的物 文明， 我 留下了 多寶 的 史 富和文化 ，今天我 珍惜美好的幸福生活， 祖國的明天更加 煌而努力學(xué) 。（八）教 并 行思想教育： ：大家 得太好了！盡管我 的作品距離 品 有差距，但我 通 參與走 了 史，參與就是體

9、，體 就有收 ，收 就是成功，成功就會快 ，我 在快 中學(xué) ，在快 中感悟， 就是本 的目的。今天我 每一個同學(xué)都付出了努力， 是 得肯定的。仿制 史文物很不容易，而真正的 史文物更是無價(jià)之寶，每一件 史文物都是我 寶 的 富。 史文物不能復(fù)生，它失不再來， 面 史文物的不斷老化， 常流失，- 3 -名校名 推薦我們該怎么做？生：保護(hù)歷史文物。師：對！保護(hù)歷史文物是我們每個人的職責(zé)，我們要有保護(hù)文物的意識和行動，如在參觀歷史古跡時，不要亂摸亂畫；發(fā)現(xiàn)文物要注意保護(hù)并及時上報(bào)有關(guān)部門。師：歷史文物雖然不能再生，但古往今來的藝術(shù)家卻在不斷地探索創(chuàng)造新的藝術(shù)品，請大家欣賞影音資料（課件展示 6）：中國陶王邢良坤的現(xiàn)代陶藝制作?；顒友由?、把本次活動的經(jīng)過和體會寫成一篇小論文；2、把優(yōu)秀作品進(jìn)行再改進(jìn)和加工，上報(bào)到學(xué)校藝體節(jié)進(jìn)行展覽或者送到當(dāng)?shù)匚幕^保存。教后隨筆本節(jié)課通過讓學(xué)生收集歷史文物的有關(guān)材料，鍛煉了學(xué)生接觸社會的能力；通過合作交流、親手制作一件仿制的歷史文物，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造能力。這節(jié)課學(xué)生積極性非常高，在20 分鐘內(nèi)絕大部分小組都能完成一件作品，個別小組仿制了兩件，可以看出大部分同學(xué)的動手能力很不錯，尤其有幾個平時不太愛學(xué)習(xí)的孩子動手能力很強(qiáng)，說明學(xué)生的閃光點(diǎn)各有不同，為以后教師的指導(dǎo)教學(xué)提供了新的