初中八年級歷史上冊第14課紅軍長征名師教案粵教版

1、名校名 推薦第 14 課紅軍長征 教學(xué)過程 1教師在導(dǎo)入新課時，可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀毛澤東的詩七律長征，略加解釋。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分， 設(shè)問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。2. 學(xué)習(xí)長征的開始時， 學(xué)生可能會提出紅軍為什么要離開中央革命根據(jù)地進行長征的問題，教師可以聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的紅軍粉碎國民黨軍隊四次“圍剿” 的內(nèi)容， 指出勝利的原因；而由于博古、李德的錯誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，不得不退出中央革命根據(jù)地，應(yīng)特別指出是被迫實行戰(zhàn)略

2、轉(zhuǎn)移長征的。3要用好課本和地圖冊上的紅軍長征示意圖，有條件的學(xué)校也可以制作多媒體課件。通過使用圖，多媒體課件可以設(shè)計動態(tài)的長征路線，讓學(xué)生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。4本課有幾處可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的內(nèi)容， 教師要充分調(diào)動學(xué)生積極參與討論，還可以拓展學(xué)生的思維。 如分析遵義會議的歷史意義時， 教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于 1921 年，到遵義會議召開時14 年的時間里， 主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了 “左” 的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從193

3、5 年遵義會議到 1949 年也是 14 年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學(xué)生進一步認識、理解遵義會議的深遠意義。5 要充分挖掘課內(nèi)外課程資源。如結(jié)合語文課學(xué)過的七根火柴等課文，選擇、運用相關(guān)音像資料配合教學(xué)。 教學(xué)方法 1指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系已學(xué)的四次反“圍剿”知識，閱讀楷體字關(guān)于博古、李德錯誤的軍事指揮及危害，比較勝利和失利的原因。2在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭的歷史時，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長征路線，依次找到紅軍經(jīng)過的省份、江河，找到重要地名（地點），了解發(fā)生在那里的歷史事件。3在分析重大歷史事件的意義時，要教會學(xué)生

4、分析的方法，如比較、聯(lián)系等。要注意1名校名 推薦現(xiàn)實意義和深遠意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。4組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞，閱讀魏巍的地球的紅飄帶、斯諾的西行漫記等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱長征組歌一紅軍不怕遠征難，觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會。問題探究 動腦筋 紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。還缺少糧食給養(yǎng)等等。 練一練 紅軍長征經(jīng)過哪些??？（1）走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11 個省。（2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)。 活動與探究 1想一想，依據(jù)中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事？湘江紅軍在那里與敵人打過一場惡戰(zhàn)，損失慘重烏江紅軍強渡烏江， 解放遵義赤水河紅軍聲東擊西， 四渡赤水河， 打亂敵人的追剿計劃金沙江紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍大渡