江西省萬(wàn)載縣高中生物模塊復(fù)習(xí)2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(練習(xí)課)名師精選教案新人教版必修3_第1頁(yè)
江西省萬(wàn)載縣高中生物模塊復(fù)習(xí)2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(練習(xí)課)名師精選教案新人教版必修3_第2頁(yè)
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1、名校名 推薦模塊復(fù)習(xí) 2 種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(練習(xí)課)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力教學(xué)過(guò)程時(shí)間設(shè)計(jì)意圖個(gè)人備課一、習(xí)題講解40講 解 練世紀(jì)金榜課時(shí)作業(yè)本“模塊復(fù)習(xí)2”習(xí),培養(yǎng)二、習(xí)題鞏固學(xué)生運(yùn)用1、下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)情況示意圖,5知識(shí)的能各代表一定能量,下列有關(guān)敘述正確的是()力通過(guò)練習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深對(duì)本課的a. 從能量關(guān)系看:= +掌握b. 都屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量c. 從能量關(guān)系看: +d. 分解者獲得的能量最少【解析】 c。題圖中表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,

2、表示流入分解者的能量,從能量關(guān)系看: = + +生產(chǎn)者呼吸消耗的能量,a 錯(cuò)誤;中部分能量來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者排出的糞便,屬于生產(chǎn)者的同化量,不屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量,b 錯(cuò)誤。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用而消耗相當(dāng)大的一部分能量,而且各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物利用,c 正確;分解者獲得的能量無(wú)法測(cè)定,d 錯(cuò)誤。- 1 -名校名 推薦【互動(dòng)探究】 (1) 圖中生產(chǎn)者是通過(guò)什么過(guò)程固定光能的?能量在生態(tài)系統(tǒng)中最終以什么形式散失?提示:生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為生態(tài)系統(tǒng)供能;能量在生態(tài)系統(tǒng)中最終以熱能的形式散失。(2) 能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效

3、率可用圖中的什么數(shù)值表示?提示:圖中代表次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量, 因此“ / ”的值可表示能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率。2、. 如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,n1 n6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述不正確的是()a. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為n2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為 n6b. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為n5/n2 100%c.n5 將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖d. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞【解析】a。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即 n2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0;生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率是兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間同化量的比值,結(jié)合該題,- 2 -名校名 推薦能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為n5/n2100%;初級(jí)消費(fèi)者的同化量n5將有兩個(gè)去向, 一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,二是呼吸作用散失;能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞密切相關(guān)?!菊`區(qū)警示】能量傳遞效率 =下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量 / 上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量 100%,對(duì)于這個(gè)式子有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)(1) 將上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量誤認(rèn)為是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含有的能量,同化量還包括該營(yíng)養(yǎng)

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