四年級語文下冊第六單元教案2蘇教版

1、18沙漠中的綠洲（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文，初步感受阿聯(lián)酋人民把沙漠改造成綠洲的決心。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。讀讀下列詞語，注意帶點字。侍弄 漂亮 填上 霎時 惡劣 2小組內(nèi)輪流讀詞語，理解“不毛之地”、“星羅棋布”、“縱橫交錯”的意思。 3全班讀詞交流。活動二：感知內(nèi)容可以借助課前搜集的資料喲！1 默讀課文，思考： 課題中“沙漠中的綠洲”指的是哪里？2. 小組討論交流，了解阿聯(lián)酋這個國家。3.全班匯報?；顒尤撼踝R綠洲1.輕聲讀第1自然段，思考下面的問題：這里所說

2、的“綠洲”其實是什么？文中的“星羅棋布”讓你讀懂了什么？2小組內(nèi)交流。3全班匯報質(zhì)疑。【檢測反饋】比一比，再組詞。費（ ） 待（ ） 廢（ ） 侍（ ）挖（ ） pio( ) 漂 究（ ） pio( )一、啟發(fā)談話，提示課題1.同學(xué)們，你們見過沙漠嗎？你們了解沙漠嗎？誰能說說沙漠有哪些特點？(板書：沙漠)2.揭示課題（完成板書：沙漠中的綠洲） 3.質(zhì)疑：看了題目，你有什么問題嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.沙漠中的綠洲是什么樣的呢？請同學(xué)們根據(jù)“活動一”的要求讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2）注意讀順長句子，難讀的地方做上標(biāo)記。2.教師指導(dǎo)朗讀較長較

3、難讀的句子。三、再讀課文，感知內(nèi)容1.課題中“沙漠中的綠洲”指的是哪里？請同學(xué)們按照“活動二”要求，默讀課文，思考問題。2.學(xué)生交流所了解的阿聯(lián)酋這個國家的資料，教師補充。四、細讀第1自然段，初識綠洲1.“沙漠中的綠洲”中的“綠洲”其實是什么呢？請結(jié)合“活動三”要求學(xué)習(xí)第一自然段。2.教師提問（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？（2）你是從哪些詞句中體會到的？（重點抓住“不是而是”“到處”“白茫茫”）（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來？（抓住“白”與“綠”的對比，體會。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說話）（4）指導(dǎo)朗讀（重點詞語要重讀）五、布置作業(yè)，完成檢測教學(xué)反思沙

4、漠中的綠洲（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，感受迪拜的美麗風(fēng)光。2精讀課文，感受阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造美好家園的決心和信心。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：感受今昔的不同。1 自由朗讀課文，思考： 如今的迪拜是怎樣的景象？找出有關(guān)詞句讀讀。 用幾個詞語進行對比概括：沙漠： 迪拜： 2小組內(nèi)交流，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語對比讀讀。3向全班匯報學(xué)習(xí)成果。活動二：探究變化的原因。1. 默讀課文，思考： 在文中用“ ”畫出描寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的語句。請聯(lián)系課文說出綠化給人類帶來的好處。 他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木？2小組內(nèi)討論交流。3全班匯報質(zhì)疑。活動三：體會環(huán)境的重要。1

5、. 大聲朗讀最后一個自然段，說說你從中讀懂了什么。2. 小組討論。3. 匯報質(zhì)疑?！緳z測反饋】結(jié)合文中插圖，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。可選用文中詞語。 一、復(fù)習(xí)。1.默寫詞語（由生字組成的詞語）。2.“沙漠中的綠洲”指哪里呢？“綠洲”指什么？二、研讀課文，理解內(nèi)容。1.如今的迪拜是怎樣的景象？沙漠又是怎樣變成“綠洲”的呢？請同學(xué)們根據(jù)“活動一”的要求學(xué)習(xí)課文第2-3自然段。2.指導(dǎo)朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，細細體會迪拜美麗如畫的景象，感受阿聯(lián)酋人民對花草樹木的珍愛，建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，體會人們戰(zhàn)勝困難的決心之大。3. 他們付出了這么大的代價培植了這些樹木、小草，那他們是怎樣進行

6、呵護的呢？我們來一起進入課文的第46自然段看一看，請根據(jù)“活動三”要求學(xué)習(xí)課文。4.你從哪些地方可以看出他們侍弄花草就像愛護孩子一樣呢？誰能給大家美美地讀一讀你喜歡的句子。5.指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木之精心。6. 齊讀最后一個自然段，說說你從中讀懂了什么。是?。≌怯辛诉@些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生活環(huán)境！而正是有這些阿聯(lián)酋人民的辛勤付出和用心的呵護，才有了這些綠樹和鮮花，這美麗的環(huán)境啊!三、布置作業(yè)，完成檢測。你能給大家介紹一下迪拜美麗迷人的風(fēng)光嗎？運用文中的語句，發(fā)揮想象，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。教學(xué)反思19云雀的心愿（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)

7、習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：初讀課文，自學(xué)生字。重點理解“亂砍濫伐”“貧瘠”等詞語。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，讀通句子。 2小組合作學(xué)習(xí)，分自然段輪流讀課文，正音并結(jié)合上下文理解生詞。3匯報交流?；顒佣和ㄗx課文，感知大意。1自由讀課文，想一想：小云雀的心愿是什么？為什么會有這樣的心愿？2組內(nèi)討論交流以上問題。3交流展示?；顒尤涸僮x課文，理清結(jié)構(gòu)。1默讀課文，根據(jù)劃分好的段落概括大意。第一段（第1自然段） 。第二段（第213自然段） 。第三段（第1415自然段） 。2小組交流。3全

8、班匯報?！緳z測反饋】讀讀下面的句子，并用帶點的詞語造句。森林的樹冠就象一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。 一、解題入手，了解“心愿”1.同學(xué)們，你們知道什么叫“心愿”嗎？你的心愿是什么呢？（板書：心愿）2.解題：心愿就是美好的愿望。今天，我們一起認識一位新朋友小云雀，了解一下小云雀會有怎樣的心愿！齊讀課題。3.請大家打開書本，自由讀課文，根據(jù)“活動一”的要求自學(xué)生字詞。二、通讀課文，感知大意過渡質(zhì)疑：讀著小云雀的心愿，你有怎樣的疑問呢？（生答，如：為什么小云雀萌生這樣的心愿呢？）請大家自由讀課文，根據(jù)“活動二”的要求了解課文

9、內(nèi)容。三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。小云雀和媽媽都去了哪些地方呢？請大家默讀課文，根據(jù)“活動三”的要求概括大意。四、檢測造句?？梢砸部梢?教學(xué)反思云雀的心愿（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)分角色、有感情地朗讀課文。2通過閱讀，感受森林對保護環(huán)境的重要作用，增強環(huán)保意識。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進活動一：認識亂砍濫伐的后果。1輕聲讀課文28自然段，思考：小云雀見到的沙漠和大河分別是怎樣的情形？ 為什么會出現(xiàn)這樣的后果？請概括出文中所描寫的亂砍濫伐的兩大后果： 、 。2小組討論交流。3全班匯報質(zhì)疑?；顒佣毫私馍值闹匾饔谩?自由朗讀課文913自然段，思考：為什么稱森林為“森林水庫”？又為什么稱它為“空調(diào)器

10、”？請閱讀后寫出這部分中所介紹的森林的兩大作用： 、 。2小組討論交流。3全班匯報?；顒尤悍纸巧首x課文。朗讀時注意表現(xiàn)人物說話時的語氣、神態(tài)、動作。1練習(xí)讀好小云雀與媽媽的對話。2組內(nèi)合作分角色朗讀課文，評議。3全班匯報展示?！緳z測反饋】聯(lián)系課文，并結(jié)合生活實際，以“森林實在是太重要了”為中心寫一段話。 一、復(fù)習(xí)。1.默寫詞語。2.提問：同學(xué)們，還記得小云雀的心愿嗎？指名回答（t：真不愧是小云雀的好朋友，這么了解它的心思?。┒⒀凶x課文，認識亂砍濫伐的后果。1.為什么小云雀萌生這樣的心愿呢？這節(jié)課，讓我們跟隨著云雀媽媽一起去旅行。只要我們一路看，一路想，一定會找到其中的答案。首先，我們飛到

11、沙漠的上空，看到了怎樣的景象呢？請同學(xué)們根據(jù)“活動一”要求，學(xué)習(xí)課文2-8自然段。2.河水泛濫成災(zāi)是多么可怕的情景?。‰y怪小云雀看著這樣的情景，會不由得挨近媽媽。三、細讀課文，了解森林的重要作用。過渡：“森林水庫”是指什么？河水泛濫成災(zāi)與“森林水庫”有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們根據(jù)“活動二”要求朗讀課文913自然段，思考問題。（t：會讀書的人有兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。你明白這句話的意思嗎？在讀書時，就要很好地思考，不僅字面上的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含的意思。這就一定要用心去想，邊讀邊想邊思考。這就是老師送給大家的讀書秘訣。）四、朗讀課文，體會植樹造林的重要

12、性。地球是我家，保護靠大家！難怪小云雀會有這樣的心愿，指生讀，齊讀“森林實在是在太重要了！這是我的心愿”。（t：讀得高亢一點，讀出小云雀的決心和迫切的心情）下面請大家回顧一下文中小云雀和媽媽的對話，根據(jù)“活動三”的要求讀好課文，體會植樹造林的重要性。五、情感遷移，發(fā)出呼吁。沒有了森林，眼前的一切多么地可怕，想不到造成森林消失、洪水泛濫的竟然是我們?nèi)祟悾〈藭r此刻，你想對那些亂砍濫伐的人們說什么？請聯(lián)系課文，并結(jié)合生活實際，以“森林實在是太重要了”為中心寫一段話。同學(xué)們真是一群保護環(huán)境，關(guān)心環(huán)保的好公民！知道嗎，剛才我們討論的問題，正是全國人民代表大會、政協(xié)會上，國家領(lǐng)導(dǎo)人和人大代表們討論的熱點問

13、題！讓我們和小云雀一起說，森林實在是太重要了?。R讀）教學(xué)反思20 古詩兩首（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀古詩池上，并練習(xí)背誦。2理解詞語和詩句的意思，想象古詩描繪的情景。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：讀通詩文，感受詩境。1 正確、流利地自由讀古詩。思考：“池上”什么意思？全詩給我們展現(xiàn)的是什么情景？2小組討論。3向全班同學(xué)匯報小組學(xué)習(xí)成果?；顒佣鹤x懂詩文，理解詩意。1反復(fù)朗讀古詩，讀準(zhǔn)音，讀通句。體會詩的節(jié)奏，用“”在句中標(biāo)出停頓，用“.”標(biāo)出重音。借助工具書，觀察插圖，理解重點詞語：艇 解 一道聯(lián)系插圖理解古詩大意，看誰對詩句的理解更準(zhǔn)確。2小組交流：組內(nèi)

14、輪讀，相互點評。3展示匯報：朗讀展示。交流詩意。活動三：讀美詩文，體會情感。1詩人給我們描繪了一個“偷采白蓮”的小娃，詩人這樣寫是為了表現(xiàn)小的 。2組內(nèi)討論交流，體會詩人的感情，用各自喜歡的方式背誦古詩。3展示質(zhì)疑。【檢測反饋】解釋帶點的詞語，再寫出詩句的意思。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 一、 調(diào)動積累，導(dǎo)入新課。1學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。2揭題 ：池上。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。3學(xué)生齊讀題目。4簡介作者白居易。（1） 學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。 二、初讀詩歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀池上。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。1、檢查初

15、讀情況。（1） 指名讀古詩，集體正音。（2） 學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。2、學(xué)生再次自由讀古詩。 要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。3、借助多媒體，弄懂詩意。（1） 欣賞池塘美景，借助工具書，自己理解詩句含義。（2） 逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。4、集體交流，了解池上大意。（指名說自己對詩句的理解）三、吟詩煉字，體會意境。（一）前兩行小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面2、學(xué)生交流“看”到的畫面。3、看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）4朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？ （“偷”，結(jié)合自己小時侯

16、“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）（二）后兩行景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。1帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。2池上賞詩會各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。3、依據(jù)池上這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。教學(xué)反思20 古詩兩首（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地

17、朗讀古詩小兒垂釣，并練習(xí)背誦。2理解詞語和詩句的意思，想象古詩描繪的情景。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：了解作者，感受詩境。1正確、流利地自讀古詩。自讀詩題小兒垂釣，思考：“垂釣”是什么意思？全詩展現(xiàn)的是什么情景？2小組討論。3向全班同學(xué)匯報小組學(xué)習(xí)成果。活動二：熟讀詩文，理解詩意。1反復(fù)朗讀古詩，讀準(zhǔn)音，讀通句，標(biāo)出停頓和重音。借助工具書理解重點詞語：蓬頭 垂綸 莓苔 遙 應(yīng)聯(lián)系插圖理解古詩大意，看誰對詩句的理解更準(zhǔn)確。2小組交流：（組內(nèi)輪讀，相互點評。）3展示匯報：朗讀展示。交流詩意?；顒尤和魄迷~句，讀演品趣。1 詩中為什么寫“遙招手”，而不是“遙搖手”？從“招手”中你能想到

18、什么？不僅要表現(xiàn)出小兒，也要演出路人的表現(xiàn)喲！想象一下此時垂釣小兒心里在想什么？ 2組內(nèi)討論交流，小組成員配合，情境表演。3展示質(zhì)疑.【檢測反饋】解釋帶點的詞語，再寫出詩句的意思。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 一、引入古詩，整體感知。1、談釣魚，引入古詩。師：同學(xué)們，釣過魚嗎？第一次釣魚是在什么時候？最大的感受是什么？（或教師談自己的釣魚感受：享受和樂趣，成就和滿足。）師：今天，我們來共同學(xué)習(xí)一首詩，這首詩是詩人專門為我們寫的，用短短的28個字生動地刻畫了一位天真可愛的小男孩的形象。聽老師朗誦一下，想一想，這首詩寫的是誰在干什么？2、揭課題，了解作者。師：作者要告訴我們的事情，用四個字概括

19、就是板書課題“小兒垂釣”。注意“垂”字的筆順。了解作者胡令能。（呈示課件）胡令能雖然傳世的作品不多，只有四篇，但是個個都是精品，反映了他是位很有才華的詩人。3、學(xué)質(zhì)疑，閱讀期待。學(xué)習(xí)最可貴的品質(zhì)是學(xué)會疑問，提出的問題越多越好，學(xué)習(xí)的收獲就越大。看到這個課題，你有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑，教師重點羅列。）二、學(xué)習(xí)古詩1學(xué)生自讀古詩。2指名學(xué)生讀。先找?guī)讉€，再找一行，學(xué)生評議。3同桌互讀：讀給你的同桌聽，如果你的同桌有讀得不正確的地方，給他指導(dǎo)指導(dǎo)。4同學(xué)們，你們都會讀這首詩了嗎？你們學(xué)得真快。要想從這首詩中發(fā)現(xiàn)更多的東西，還得仔細地讀，反復(fù)地讀。下邊我們就以組為單位合作學(xué)習(xí)，看看哪你們能從詩中讀懂什

20、么，我們來比一比，看看哪一組同學(xué)理解得好，發(fā)現(xiàn)得多，遇到不理解的詞，你可以看看詩下面的注釋，可以聯(lián)系上下文，也可以跟你們組的同學(xué)商量商量。小組長要做好總結(jié)，準(zhǔn)備匯報你們組的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要把你們組解決不了的問題記下來。5 小組合作學(xué)習(xí)。6 交流學(xué)習(xí)結(jié)果。7 質(zhì)疑，解決不懂的問題。8 自讀古詩，說說這個小孩兒給你怎么樣的印象。并說說詩中的哪些詞句給你這樣的印象。9 指導(dǎo)朗讀，背誦帶著對小孩子的喜愛朗讀這首古詩。 自讀，指名讀，評議，范讀，再指名讀。背誦。三、學(xué)習(xí)本課生字。四、擴展閱讀：其它描寫古代兒童生活的詩。教學(xué)反思練習(xí)6 （第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1借助工具書通讀文中的小資料，辨別“需要”、“須要

21、”。2區(qū)別形近字，合作編寫順口溜?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：通讀資料，了解大意。1正確、流暢地朗讀文中的小資料，劃出“頻率”、“強度”、“予以”、“分貝”等詞，查閱工具書，理解它們的意思。2小組交流。3全班匯報?；顒佣簠^(qū)別比較，查閱資料。1朗讀含有“需要”和“須要”的句子，想想兩個詞的不同之處。2小組討論：兩個詞能不能交換？為什么? 3全班匯報質(zhì)疑。活動三：比較形近字，練編順口溜。 1閱讀練習(xí)要求，思考：“噪”、“燥”、“澡”、“躁”的區(qū)別在哪里？想想它們的偏旁與含義有什么關(guān)系！我來編個順口溜： 2小組內(nèi)交流。3各組派代表在全班匯報，評評議議。【檢測反饋】下面的兩首小詩中都分

22、別隱藏著四個字，你能找出來嗎？1有女就好，有口就吵，有手照寫，有水干燥。 2添衣可御寒，添水起狂瀾，添土成斜地，添石成破爛。 1、讀一讀，注意辨別每組帶點字的聲母。本題學(xué)習(xí)目的是要正確區(qū)分聲母不同，韻母相同的音近字，認清字形，讀準(zhǔn)字音。前三組是l與n進行比較，后一組是l與r比較。要認真讀好每組詞語。2、找出下面句子中用錯的字，把正確的寫再括號里。本題中用錯的字一般都是形近字，同音字，同學(xué)們只要認真讀題，一定會發(fā)現(xiàn)并改正它們的。3、讀一讀，找出不屬于同類的一個詞。練習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)認真讀題，體會每組詞所表示的概念間的差異，然后找到一個標(biāo)準(zhǔn)，做題。例如，第一小題，司機，演員，教師，工程師都是職業(yè)名稱

23、，“鄰居”指居家旁邊的住戶或人。第二小題，可從動物學(xué)角度分。第三小題，可從概念大小來分。第四小題，分紅，墨綠，烏黑，金黃都表示顏色，藍天不屬于這一類。4、熟記成語。這是一首成語歌，它為我們勾勒了一幅“江南秋夜圖”。第一行點除了江南地區(qū)的美景。二，三兩行具體描繪了江南秋夜的美麗。第四行贊嘆了江南的美麗與富裕。同學(xué)們先可了解各個成語的意思，然后把它當(dāng)成一首小詩，邊讀邊想象，在頭腦中浮現(xiàn)出畫面來，記憶的效果會非常好。教學(xué)反思練習(xí)6（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會鼓勵別人，掌握鼓勵別人的技巧。 2知道真誠地鼓勵和幫助別人，對別人的鼓勵和幫助表示感謝?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：閱讀故事，掌握

24、技巧。1 讀讀下面的小故事，想想：文中的繼母是怎樣鼓勵孩子的？這樣說產(chǎn)生了什么樣的效果？她為什么要這樣說？19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤。他9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個孩子。當(dāng)她對孩子有了了解之后，對他說：“孩子，雖然你做了很多別人不喜歡的事，但是你本性并不壞，相反，你還很聰明，只是你的聰明還沒有得到發(fā)揮，或者發(fā)揮的地方不對而已?！痹诶^母的引導(dǎo)下，這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家。這個人就是戴爾卡內(nèi)基。 2小組討論。 請注意你鼓勵的人物的情緒喲！ 3全班匯報。 活動二：同心協(xié)力，幫助別人1從文中的三種情況中選擇一個，想一想，你準(zhǔn)備怎樣去對他說？2小組內(nèi)依次說說自己的想法。 3全班展示質(zhì)疑?！緳z測反饋】張心怡平時作文寫得非常棒，老師推