初一語文上冊作文第五單元(如何讓語言生動優(yōu)美).ppt

1、第五單元如何讓語言生動優(yōu)美,這學期我們學習了很多語言優(yōu)美的文章，如：春、濟南的冬天等。一篇篇好文章猶如一條條溪流潺潺，流淌到心底；生動優(yōu)美的語言，讓人視聽為之愉悅，心弦為之撥動，情感與之共鳴。我們?nèi)绾文苊罟P生花，也寫出那種美妙的語段呢？今天我們就一起來學習如何讓語言生動優(yōu)美起來。,春 朱自清 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 （用反復(fù)的修辭寫“盼望”，將春的“腳步”擬人化。） （盼春圖：兩種修辭寫活了翹首盼望的情態(tài)。）,. . . . . .,_,_,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,. . .,. . .,.,. .,（ “剛睡醒”

2、“欣欣然張開眼”“太陽臉紅”都是形象生動的擬人，寫出“腳步近了”的神韻。）,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。,(初醒圖：擬人、排比加深了“終于盼到了”的“欣然”感受。),_,_,_,_,_,_,_,_,（“偷偷地”將春草的生機擬人化，“嫩嫩的”“軟綿綿的”等豐富的疊詞加深了春草柔美的感覺；再加全段連用排比和反復(fù)，活畫出形神兼?zhèn)涞拇翰?。?（春草圖：活用修辭，且人與草交融互動，令春草也活了。）,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你（ ），都開滿了花趕趟兒 （ ）。紅的像

3、火，粉的像霞，白的像雪（ ）?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹,擬人,比喻,頂真、擬人,_,經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（ ）。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星（ ），還眨呀眨的（ ）。（ ）,想象,比喻,擬人,用了多少種修辭！,(春花圖：寫活了動感的春花。想象“秋果”尤其棒，使畫面更活，意境更遠。),“吹面不寒楊柳風”，（ ）不錯的，像母親的手撫摸著你 （ ）。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混,引用，觸覺,比喻擬人連用寫觸覺,_,_,著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（ ）。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興

4、起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的 曲子，跟輕風流水應(yīng)和（ ）著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,多么好的詞，寫嗅覺，卻有畫面感,擬人寫聽覺,. .,. . . . . . .,.,. .,. .,. .,(春風圖：以觸、嗅、聽覺全方位寫春風，動感十足。),雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲,（比喻連成排比）,密密地斜織（ ），人家屋頂上全籠著一層薄煙（ ）。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。

5、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著（ ）。,. .,. .,擬人,比喻,擬人,（雨“織”、樹草“發(fā)亮”“逼眼”、燈“烘托”、人動著、屋靜默都用修辭寫出了動態(tài)，但組合在一起，感受到的卻是一個“靜”字。多么奇妙的畫卷，多么高超的筆！所以，表達感受是要講究小細節(jié)的選擇和組合的。）,天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻,(春雨圖：微雨時節(jié)，景中有人，動中有靜的靜默畫卷。),. . . . . .,抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖海?），剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（“舒活、抖擻”著眼人的“生命之春”，深化

6、了“春是活力與希望”的主題）,引用,(迎春圖：由春及人，拓展至“生命之春”，希望之春。),. .,_,_,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。,. . .,. . . .,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,. . . . . . .,（首尾回環(huán)，承開篇“腳步近了”，步步向前；言語中飽含著對未來的希望。）,(展望圖：用三處比喻、擬人構(gòu)成排比，表達展望春天的喜悅。),點評:,春這篇文章的主要語言特色如下：,1.善用修辭。,本文使用了許多精彩生動的比喻和擬人，對描繪景物特點、抒發(fā)作者感情有突出作用，也能增強語言的情味。這些比

7、喻新穎、貼切，,不落俗套，富有表現(xiàn)力。大量使用排比，使文章句式整齊，而又節(jié)奏明快、流暢上口。,2.大量使用疊音詞。 春中大量使用疊音詞，既能形象刻畫事物特點，又富有節(jié)奏感；既使得全文行文活潑歡快、充滿詩情畫意，又能增加朗讀時的情韻。,3.語言具有詩意。 由于朱自清是詩歌出身的散文家，他的散文仍滿貯詩意，所以他的散文文筆清麗、極富真情、極具感染力。由于傾注感情，春里的春天萬物也成了富于感情的人了，詩情與景物和諧地交融，使文章具有了濃郁的詩歌抒情色調(diào)。,4.語言清新通俗。 朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語，他的散文語言并不特別華麗，而是具有清新樸實、口語化的特點，使文章平易好懂。如寫草“園子

8、里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；如寫花“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這些短句都是從口語中來，顯得很淺顯易懂。,孔子曾說：“言之無文，行而不遠。”這里的“文”，指的就是文采。一位著名的語文特級教師還曾這樣說過：“沒有太陽，月亮也行；沒有月亮，星星也行；沒有星星，螢火蟲也行?！备巧鷦有蜗蠖钟哪溨C地道出了文采之于一篇文章的重要性。,一篇文章，如果字字珠璣（太陽），當然最好不過，但對大多數(shù)同學而言，是可望而不可及的。如果能有一段（月亮）讓人咀嚼回味，或者某一句（星星），甚至某一兩個詞（螢火蟲）令人眼睛為之一亮，也都能使文章閃現(xiàn)出文采的火花。下面我們來學習一下怎樣能在作文中寫出

9、螢火蟲、星星、月亮或者太陽。,一、巧用詞語法,一個呆板的詞語猶如衣服上一個不合時宜的紐扣，會影響衣服的整體美；而一個靈動活潑的詞語就像一筆水彩，整幅畫可能因此增添不少亮色。“春風又綠江南岸”一個“綠”字，使全詩意境頓出。由此可看出“煉字”或“巧用詞語”的意義不可等閑視之。,可以加些形容詞，改成： 改句1：寬闊的、嫩綠的、點綴著數(shù)不清的五顏六色的香噴噴的野花的草地邊，是一條,“巧用詞語”主要有如下幾點：,（一）盡量多用形容詞,恰當?shù)男稳菰~能使寫作對象具體細膩、生動形象。例如： 原句：草地邊是一條小河。,. .,. .,. . . . . . .,彎彎曲曲的、清澈見底的、嘩啦啦歡笑奔流的小河。,改

10、句1在名詞前加進了一些描寫事物形狀、數(shù)量、顏色、氣味、質(zhì)地、聲音等方面的形容詞，把草地和小河寫得很具體。但仔細一讀，句子有點別扭。為什么？一個東西用太多形容詞修飾，有“堆砌形容詞”的感覺；且句子太長，思維容易斷裂，讀了前，忘了后，不容易形成整體印象。怎么辦呢？請看改句2：,. . . .,. . . .,. . . . . . .,改句2：寬闊嫩綠的草地上，點綴著數(shù)不清的五顏六色的野花，香噴噴的；草地邊是一條彎彎曲曲的小河，小河清澈見底，嘩啦啦歡笑奔流著。,. . . .,. . . .,. . .,. . . .,. . . .,寫作，和“擴充句子”不同，把一個長句改為幾個短句是完全可以的；

11、只要意思到了，讀來順暢，能形成整體感就行。改句2就達到了這些要求。 所以不管是下筆寫作，還是修改習作，都可以根據(jù)這個思維步驟分兩步走：一是“擴充句子”，把想加的形容詞先加上去；,二是“長句改短”，使閱讀順暢起來。當然，這是針對一般情況而言，語感好作文水平佳的同學，完全可以一次寫好。,碧綠 高大 紫紅 肥胖 輕捷 光滑,不必說（ ）的菜畦，（ ）的石井欄，（ ）的皂莢樹，（ ）的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，（ ）的黃蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。,【小試身手】,1.選用下面的形容詞填空。,碧綠,高大,光滑,紫紅,肥胖,輕捷,準確形象、新鮮幽默的動詞，能以形傳神，使文

12、章生動活潑、富有韻味。例如：（注意括號中的詞語）,1.（ ）昨天的煩惱,（ ）今天的快樂,（ ）明天的幸福,（ ）永遠的愛心,( )美好的心情,( )醉人的風景,( )你的笑容和快樂! （妙在將每日心情“電子處理”，這種“借用”大幅提升了讀者的感受力）,（二）準確使用動詞,刪除,確定,設(shè)置,存儲,粘貼,復(fù)制,打印,2.他只得（ ）小嘴，（ ）看著空中（ ），有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他（ ）；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得（ ）我即刻伸手（ ）了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪（ ）在地下，（ ）扁了。,張著,呆,出神,驚呼,跳躍,抓斷,擲,踏,【小試身手】,1.選用下面的形容詞填

13、空。,拉 掃開 支起 罩 系 牽 露出 灑 啄,（1）（ ）一塊雪, （ ）地面,用短棒（ ）一面大的竹篩來,下面（ ）些秕谷,棒上（ ）一條長繩,人遠遠地（ ）著,看鳥雀下來（ ）食,走到竹篩底下的時候,將繩子一（ ）,便（ ）住了。,（2）讓我這份美好的祝福，_萬水千山，_高樓大廈，_香格里拉_小胡同，_賣茶葉蛋的老太太，_你的耳朵里：祝你節(jié)日快樂！,拉,掃開,支起,罩,系,牽,露出,灑,啄,飛越 穿過 閃過 鉆進 掠過 經(jīng)過,飛越,掠過,經(jīng)過,穿過,閃過,鉆進,1.逛書店望著架上那一排散發(fā)墨香的新書，再摸摸口袋，一個銅板兒也沒有，我只能“望書興嘆”了。,2.捕捉蚊子我立即施展開“降蚊十八

14、掌”，只聽“啪啪啪”一陣迅猛的掌聲過后，蚊子一只也不見了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好蚊！你有種，就出來，咱們單打獨斗。,（三）借用、改用詞語,例如：,_,_,_,_,_,_,（“望書興嘆”，即情即景，很好！）,（改用武俠打斗詞語，刻畫人物打蚊而不得,3.老師問小明：“你考試沒有考好的話，你父母怎么懲罰你？”小明：“80分以下女子單打，70分以下男子單打，60分以下男女混合雙打?！?改句：清晨，明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)地歌唱。,的氣憤心理。）,_,_,（體育專用詞，生動幽默，讓人忍俊不禁。）,_,4.原句：早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地

15、鳴叫。,. .,. .,. .,. .,（“早晨”一詞趨于口語化，而“清晨”常用于書面語中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動態(tài)美；“鳴叫”是寫實語言，而“歌唱”運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強了句子表意的意境美。）,（1）但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費我的青春，到底有什么收獲。 _,【小試身手】,3.用“改用詞語法”對下面句子中加點的詞語進行替換。,. .,（2）早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進了屋里。_,.,（3）當炎熱的盛夏拌著知了的鳴叫而逐漸逝去時，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到初三的門前。 _,.,.,二、巧用修辭法,修辭用得好，抽象變具體，枯燥轉(zhuǎn)生機，腐朽化神奇語言的表現(xiàn)力、

16、形象感倍增。修辭不同，效果不同：句式勻稱、音律鏗鏘對偶；具體形象、特征突出數(shù)比喻所以巧用修辭，文采倍增。,著名作家秦牧這樣評價比喻：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化。”比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化具體為抽象，化冗長為簡潔，因此，人們把比喻譽為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。,紫藤蘿瀑布：從來見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像,（一）巧用比喻，生動形象,【示例1】,.,句中用“瀑布”比喻“藤蘿”的盛，生動形象地寫出了藤蘿盛的程度，給讀者一個鮮明的印象，也表達了作者對藤蘿旺盛生命力的贊嘆之情。,一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。,. . . .,點評

17、：,【示例2】,春：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。,點評：,紅色的桃花、粉色的杏花與白色的梨花被作者魔杖一點，用火、霞與雪來比喻，不僅準確寫出了花的顏色，同時還讓我們感受到春花盛開的熱烈氣勢。,句式一：本體+喻體（13個）+流暢語句,例1：生命的美麗（ ），永遠展現(xiàn)在它的進取之中；就像大樹的美麗（ ），是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗（ ），是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美,【小試身手】,下面推薦寫好比喻句的兩個基本句式，供參考使用。,本體,喻體一,喻體二,. . . . .,_,_,_,1.按“句式一

18、”完成下列句子。 （1）我的心像_（寫出心情的沉重） （2）我的心像_（寫出心情的愉悅、輕快）,句式二:本體+總喻體+分喻體（1個或多個）+流暢語句,麗（ ），是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。,喻體三,_,例1：記憶（ ）的星空星光燦爛,_,. .,本體,（ ），許多人留給我的印象就像一顆顆流星（ ），只閃爍了瞬間的光輝；唯有高老師的音容笑貌，卻像那金色的月亮（ ），盡管也有陰睛圓缺離奇朦朧，但總時時升起在我記憶的窗前。,例2：記憶（ ）就像琳瑯滿目的百寶箱（ ），許多禮物就像童年的彩紙（ ），早已蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗的色彩；唯有一支小小的短笛卻總讓我愛不釋手，那份友情就像一曲優(yōu)美的

19、旋律（ ），縈繞在我的耳旁，珍藏于我的心間。,_,_,_,_,總喻體,分喻體一,分喻體二,. .,本體,總喻體,分喻體一,分喻體二,_,_,_,_,2.以“本體（記憶）+總喻體（網(wǎng)絡(luò)）+分喻體（網(wǎng)站、郵件、病毒、黑客）+流暢語句”的結(jié)構(gòu)寫一段話。,排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭方法，把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來。使用排比句可以使文章，內(nèi)容條理清晰，句子富有氣勢，語言生動形象。 排比的句子包含三項或三項以上的相關(guān)內(nèi)容，他們的關(guān)系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。,（二）善用排比，強化氣勢,例如： 愛心（ ）是一片照射在冬日的陽光（ ），使

20、貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水（ ），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠（ ），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（ ）,1.用判斷句構(gòu)成排比,本體,喻體一,喻體二,喻體三,以上三個喻體是并列關(guān)系,. .,_,_,_,_,_,下面是排比句幾種常見而能增加文采的構(gòu)成方式:,朋友是什么？ 朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云； 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶； 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。,【示例】,語文，你像一縷清風，吹拂著我的天

21、空，讓我的天空萬里無云； 語文，你似一輪驕陽，照耀著我的世界，讓我的世界光明永存; 語文，你如一陣春雨，滋潤著我的心田，讓我的心田永不枯竭; 語文，你同一盞明燈，照亮著我的人生，讓我的人生希望常在。,2.用比喻句構(gòu)成排比,【示例】,【示例】我們還會感動么？備戰(zhàn)中考的孩子會為母親端來的那杯牛奶感動么？專橫獨斷的上司會為部下一個卑微的建議感動么？游人會為刻劃得遍體鱗傷仍堅強挺拔的樹木感動么？如果你還能感動，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木；如果你還能感動，證明你仍能注視世界，仍能認識自己。(關(guān)于“感動”),3.用反問句（設(shè)問句）構(gòu)成排比,（1）“是，是；” 【示例】魅力是演講大師瀟灑的手勢，

22、是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾喬丹的臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬,(2) “假如是，不要A，要B”（A、B內(nèi)容對比。） 【示例】假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天雨海風中奮斗搏擊；假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開翅膀在碧海藍,4.以特殊句式組成排比,.,.,.,.,.,.,.,.,. .,. .,. .,. .,.,.,(3) “如果說是，那么”【示例】如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。,(4)“A如果就；B如果就；人如果就”（A、B為物，句式形成

23、類推。） 【示例】大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也,天中自由翱翔。,. .,. .,. . .,. . .,.,.,. . . .,.,. . . .,就失去了壯美；人生如果失去了歲月的歷練，也就失去了光彩。,. . . .,.,.,(5)“是，沒有它，就”【示例】信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機， 沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。,.,. . .,. . .,. . .,. . .,.,.,.,.,.,.,.,(6)“

24、也許只是，然而只要，終會”【示例】也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔，終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。,5.以引用組成排比句,. .,. .,. .,. .,. .,. .,. .,. . . .,. . .,. .,. .,. .,.,.,.,句式1： 是“”的【示例】堅韌是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖” 的譚嗣同；是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔” 的屈原；是“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回” 的鑒湖女俠秋瑾！,.,句式2：是“”的 【示例】自信是李白“天生我才必有用，千

25、金散盡還復(fù)來”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄” 的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,3.仿寫 是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？ 是什么，_？ 是什么，_？ 是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？ 就是那一個個震撼人心的選擇,能奈我何”的心靈高歌！,.,【小試身手】,4.用“名人+名言+名德”的方式闡釋骨氣的內(nèi)涵，寫一組排比句。骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是_。 骨氣就是_。,根據(jù)想象把物當作人寫（擬人修辭）或把人當作物寫（擬物修辭），它與比喻的要求相似：兩個事物必須是性

26、質(zhì)不同，且它們之間有相似點。但是比擬的相似點的集中在人,(三)妙用比擬，橫生情趣,或物的性格、形態(tài)、動態(tài)等方面，比比喻更有動感。 比擬不但具有思想的跳躍性，能擴展讀者的想象空間，形成鮮明的形象，而且能夠表現(xiàn)環(huán)境場景的氣氛，表達作者的感情，引起讀者的共鳴。,【示例1】紫藤蘿瀑布：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 句中的“彼此推著擠著”賦予了花朵兒人的動態(tài)，形象生動地寫出了花朵兒茂盛的,點評：,_,【示例2】云南的歌會：最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互

27、應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。,句中通過一系列擬人手法的運用，渲染愉悅的氣氛。,景況，表達了作者的贊嘆之情。,_,_,點評：,5.運用擬人的修辭，把下列句子改寫得更生動些。（1）火更大了，滿屋子都在燃燒。_ (2)層層的葉子中間，零星地開著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。 _,【小試身手】,中華佳句多。恰當引用詩詞歌賦、名言警句，能豐富文章語言，增強表達效果。文章不可能字字珠璣，如果能引用些閃著智慧光彩、蘊涵豐富思想內(nèi)涵的佳句，則會使文章大大增色。例如，恰當引用、改用古詩文，就好比借用他人現(xiàn)成的麗裳來裝扮自己，只

28、要選擇得當，不用費太多的精力，自己一樣光彩照人。當然，準確理解原詩文的含義是引用和改用的前提。例如：,三、巧用詩文法,1.走進人生，便走進了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是充滿親情的牽掛；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”是徜徉友誼的牽掛。,三組詩句連接三種牽掛形式，合體稱身，使文章意象豐富了許多倍！,_,_,_,_,_,點評：,2.“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回

29、天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。,同樣三組詩句，契合“1”與“擎天柱”的內(nèi)涵，化抽象為具體，將意思表達得形象有力。,_,_,_,_,_,_,點評：,1.昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂耶？其必曰：考試之中自得其樂也。,化用岳陽樓記，卻和考試不斷的氣惱相連，詼諧而不哀怨，恐怕連范仲淹這位宋代名家都始料未及吧？,另外，信手拈來名句，舊瓶裝新酒，進行改造化用后，嵌入自己的文章中，也能取得化腐朽為神奇的效果。,_,_,_,點評：,2.有一種“七星伴月”的月餅盒，打開一看，孤零零一只月餅，四周是七瓶迷你洋酒，真是“廠家之意不在餅，而在酒也”，用心可謂良苦。,化用歐陽修的名句“醉翁之意不在酒”

30、，對廠家的“良苦用心”進行了曝光，諷喻之中顯幽默，易于為人接受。,點評：,【小試身手】,對下列語段運用“巧用詩文法”進行潤色：,1.原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。_2.原文：書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃?、王勃、范仲淹、魯迅使我懂得了許多做人的道理。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。_,幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言代表著一種智慧。作文中適當?shù)赜哪幌?，“靈動”氣韻的同時，還閃耀智慧，可說是非常難得的，這會為自己的作文加分。例如：,1.“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試！”哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得

31、我“頓”腳抓“耳”只見同學們無不“伸頸”、“側(cè)目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕，又要合作，這,四、巧用幽默法,這真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗??！終于捱到鈴聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時，嘆息聲、責怪聲一時齊發(fā)，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我”,妙趣橫生的語言生動的引用和歌詞改編，描畫出補課給學生帶來的苦惱與無奈。,（南通中考優(yōu)秀作文補課）,點評：,2.轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來越無法“兼容”。記得以前執(zhí)行我給你下達的命令，

32、你的運行速度不亞于當今的四核處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都得要我敲幾次“回車”,你才執(zhí)行，遇到你不高興的時候就干脆“死機”。有時我逼你吃飯，是怕你“系統(tǒng)資源”不足，“主板”受損，但盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，卻毫不領(lǐng)情；看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”。,（中考優(yōu)秀作文致網(wǎng)蟲兒子）,模擬爸爸的口吻，運用計算機術(shù)語，生動描述自己平時的“不聽話”，詼諧中顯現(xiàn)出對父親的愧悔。 當然，幽默應(yīng)是高品位的，作文更是如此。笑，僅是幽默的目的之一，積極的主題更重要，讓人因笑沉思，有所啟迪才好。一味搞笑，反而令人生厭。,點評：,【小試身手】,用“巧用

33、幽默法”對下面一段話進行改寫：,1.母親說我頭發(fā)太亂，同學說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然。現(xiàn)在不正流行這樣嗎？,2.姐姐不算漂亮，還有一臉的青春痘。她總愛對著鏡子邊發(fā)牢騷邊使勁地擠啊擠的。有時走在大街上，生怕別人看見她長了痘痘，總是躲躲閃閃的。一次，賣小菜的大叔湊過來對她說：“大姐，買菜嗎？”把姐姐氣得要命。 ,一、1. 碧綠 光滑 高大 紫紅 肥胖 輕捷 2. （1）掃開 露出 支起 灑 系 牽 啄 拉罩（2）飛越掠過經(jīng)過穿過閃過鉆進 3.參考示例： （1）但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費（揮霍）我的青春，到底有什么收獲。（2）早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進（溜進）了屋里。（3）當炎熱的盛夏拌

34、著知了的鳴叫而逐漸逝,參考答案,二、參考示例：1（1）我的心（本體）像浸了水的棉衣（喻體一），濕噠噠沉甸甸，沒有一點提起來的力氣；又似暴雨前不堪重負的烏黑云塊（喻體二），仿佛手指輕輕一點，它就再也支撐不住，馬上要傾瀉如注。,（2）我的心（本體）像成熟的蒲公英（喻體一），輕輕一吹，歡樂就能在瓦藍瓦藍的天空下隨風飄得很遠很遠；又如孩子唇邊剛剛吹出的彩色氣泡（喻體二），輕薄透亮，帶,去時，八月的尾巴“啪”的一下，將我推（甩）到初三的門前。,著七彩的光，在晶瑩目光的注視下，飛出老遠老遠。2記憶（本體）就像包羅萬有的網(wǎng)絡(luò)（總喻體），親朋好友們熟悉的面孔就是一個個網(wǎng)站（喻體一）。看，我們共同度過的那些美好

35、歲月，仿佛就是一封封的郵件（喻體二），寫滿體貼入微的溫暖。當然，偶爾也有黑客入侵（喻體三）的時候，這時，病毒進入網(wǎng)絡(luò)記憶庫，總要留下一點兩點沮喪黑暗的記憶。,3. 是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？ 是什么，輕輕扣動心扉，帶來永恒美麗？ 4. 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛強不屈。5. （1）火更大了，像長了翅膀的猛禽，在狹小的空間里左突右撞，似乎要沖出重圍，展翅高飛。立刻，滿屋子就都挾帶著它的氣息，猛烈地燃燒起來。,（2）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，如初生嬰兒的眼睛，晶晶然撲閃閃。微風一吹，眼睛們笑

36、了，滿天的星斗，也呼應(yīng)著，一閃一閃，似乎與眼睛們捉起了迷藏。三、參考示例：1.“野火燒不盡，春風吹又生”，感謝小草教給我堅強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。 2.書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。孔子說“三人行必有我?guī)熝伞?，使我懂得了謙虛的必要；王勃說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說“先天下,之憂而憂，后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的責任；魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，使我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟歷程。四、參考示例：1.老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯草也不如，同學說我的發(fā)型有點F4。對此

37、，本人打心眼里不屑一顧。我這可是“天然去雕飾”，省錢又夠酷！你們花錢還做不來呢？ ,2.姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十七歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然地溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。,安塞腰鼓,劉成章,_,（形容人，用最尋常的高粱作比喻，寫了人的樸實與生機。）,他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的

38、腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了,. . . . .,. . .,. . .,. . .,. . .,（排比一）,蓄勢待發(fā)前的“靜”。,百十個斜背響鼓的后生（ ），如百十塊被強震不斷擊起的石頭（ ），狂舞在你的面前。驟雨一樣（ ），是急促的鼓點；旋風一樣（ ），是飛揚的流蘇；亂蛙一樣（ ），是蹦跳的腳步；火花一樣（ ），是閃爍的,. .,本體,喻體一,總喻體,喻體二,_,_,_,_,_,_,喻體三,喻體四,瞳仁；斗虎一樣（ ），是強健的風姿。（ ）黃土高原上，爆出一場 多么壯闊、多么豪放、多么火烈（ ）的舞蹈哇安塞腰鼓！,這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥

39、熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。（ ）,_,. . . .,. . . .,. . . .,喻體五,排比二,排比三,.,.,.,排比四,五個分喻體，串成排比，人鼓合一的動感寫到極致。,使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟?。?）,排比五,_,_,_,(擬人后連接三種聯(lián)想，形成排比，氣勢磅礴又有畫面感，字字動如脫兔。),容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（ ）是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。?）,排比六,排比七,好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野

40、長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（ ）,排比八,隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解（ ）,(隆隆鼓聲撞擊萬物，情感的抒發(fā)一再鋪排，幾近于吶喊！),排比九,后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。（ ）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（ ）它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜

41、的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?排比十,排比十一,黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！,.,.,(轉(zhuǎn)換人稱，設(shè)身處地，對“你”黃土高原直接抒情，反復(fù)贊嘆！),多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！ 好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！（ ）,排比十二,每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（ ）,好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不

42、存在任何隱秘！,排比十三,愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片（ ）,(排比，反復(fù)呼號！天、人、鼓“茫?！焙弦唬簩懗龉牡淖罡呔辰?。),排比十四、十五,當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。,(戛然而止，重歸于“靜”，以陌生、渺遠的雞啼結(jié)束。帶點詼諧的莊嚴，妙。),. . . . .,作者愛這片黃土地，他要借這片土地上的特產(chǎn)安塞腰鼓隆隆的擂聲，來傳達這濃烈得化解不開的愛。 但鼓聲無形，不易描摹。為此，作者心眼耳并用，擬人比喻并用，將反復(fù)的吶喊、贊嘆連成氣勢非凡,點評：,上天對我不公！ 你瞧，我沒有傾國傾城的美麗容貌，沒有富甲天下的傲人家底，也沒有,（2010年廣東中考滿分作文）,那天，我撿到了快樂的鑰匙,. . . .,. . . . . . . . .,聲名顯赫的厚實家世。我長相平凡，大鼻子圓臉蛋，常有幾粒痘痘在臉上耀武揚威；我家境一般，零花錢常常被“充公”，扒著精品店的櫥窗很不開心來買下渴望已久的小玩意兒；我一介草民，沒有后臺沒有靠山，升學得靠自己玩命奮