七年級(jí)語(yǔ)文30課導(dǎo)學(xué)案

1、七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 課題30、寓言四則課時(shí)第一課時(shí) 赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子目標(biāo)了解寓言的特點(diǎn)與伊索寓言。重點(diǎn)朗讀赫爾墨斯和雕像者和蚊子和獅子，了解故事的情節(jié)。難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)和品味關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓言寓意。知識(shí)鏈接1寓言的文學(xué)常識(shí)。寓言是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。2伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的伊索寓言是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)情景導(dǎo)入2分鐘請(qǐng)同學(xué)

2、們說(shuō)說(shuō)自己知道的寓言故事。仔細(xì)聆聽(tīng)自主學(xué)習(xí)分鐘1、給下列畫(huà)橫的字注音：宙斯（ ） 庇護(hù)（ ） 赫拉（ ） 較量（ ）凱歌（ ）粘?。?）2、解釋詞語(yǔ)意思。（1）、大模大樣： （2）、張牙舞爪： （3）、洋洋自得： （4）、不可一世： 3感知課文，思考問(wèn)題。 (1)赫爾墨斯為什么來(lái)到凡間？ （2）蚊子和獅子這則寓言的故事部分主要寫(xiě)了哪些情節(jié)？ 獨(dú)學(xué)本文借助課下注釋完成。合作探究小組展示30分鐘一、 默讀全文后，交流討論。1、赫耳墨斯三次問(wèn)話(huà)，神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為是么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？ 2“后來(lái)，赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。這個(gè)想

3、法表明了什么”？ 3、赫爾墨斯是一個(gè)怎樣的形象？這則語(yǔ)言的寓意是什么？4、哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因？5蚊子臨死前是否有所醒悟？是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？他的悲痛說(shuō)明了什么？_6蚊子和獅子是怎樣的形象？這則寓言告訴我們什么道理呢？ _ _ 二拓展延伸：1想像一個(gè)蚊子不被吃掉的情節(jié)，給寓言安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局。 _ _2展開(kāi)想象，當(dāng)赫爾墨斯聽(tīng)說(shuō)自己的雕像當(dāng)饒頭“白送”之后，他的心情和神態(tài)會(huì)是怎樣的？會(huì)說(shuō)些是么來(lái)掩飾難堪？ 八人群學(xué)分工展示對(duì)學(xué)訂正第二課時(shí) 智子疑鄰和塞翁失馬學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)和感受寓言所闡明的哲理。重難點(diǎn)把握文言文重點(diǎn)字詞

4、，了解智子疑鄰和塞翁失馬的主要內(nèi)容。用自己的話(huà)多角度概括寓意，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力.走進(jìn)作者韓非（約前280前233），戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人,著名思想家。他出身貴族，屢次上書(shū)韓王進(jìn)諫，改革政治，實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策，都未被采納。后來(lái)，他得到秦始皇的賞識(shí)，在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被迫自殺，死時(shí)才47歲。他著有韓非子一書(shū)，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說(shuō)服力。其中許多寓言故事流傳于世，智子疑鄰就是其中的一篇。淮南子有名淮南鴻烈，是西漢時(shí)淮南王劉安召集其門(mén)客集體編著的?；茨献右缘兰宜枷霝橹鳎酆先?、法、陰陽(yáng)等思想，論理時(shí)常常引述古代神話(huà)、傳說(shuō)

5、，因而保存了一部分珍貴的神話(huà)資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)情景導(dǎo)入2分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課兩則寓言的寓意導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)8分鐘1、給下列加點(diǎn)的字注音。塞（ ）翁失馬 何遽（ ） 鄰人之父（ ）其子好騎（ ） 其馬將（ ）胡駿馬而歸 以跛（）之故 墮（ ）而折其髀（ ）2、詞語(yǔ)的特殊用法。特殊用法詞語(yǔ)原句分析詞類(lèi)活用 近近塞之人善有善術(shù)者智家甚至智其子一詞多義其其子曰大亡其財(cái)其家甚智其子亡果大亡其財(cái)無(wú)故亡而入戶(hù)富宋有富人家富良馬之近塞之人人皆吊之古今異義居居一年十九死者十九亡大亡其財(cái) 3、翻譯句子，疏通文意。1其子曰：不筑必將有盜?！?其鄰人之父亦云。3暮而果大亡其財(cái)，其家甚智

6、其子，而疑鄰人之父。4近塞之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。5此何遽不為福乎？6此何遽不能為禍乎？7家富良馬，其子好騎,，墮而折其髀。8居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。9此獨(dú)一跛之故，父子相保。獨(dú)學(xué)本文借助課下注釋完成。合作探究，小組展示：30分鐘1、 宋國(guó)富人為什么會(huì)“甚智其子，而疑鄰人之父”？ 2、你覺(jué)得宋國(guó)富人是一個(gè)怎樣的人？ 3、塞翁失馬一文禍福得失的一系列變化說(shuō)明了是么道理？ 4、塞翁是一個(gè)怎樣的人？ 5、概括塞翁失馬的寓意。6、概括智子疑鄰的寓意。6、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從智子疑鄰中得到是么啟示？7、當(dāng)別人給你提意見(jiàn)時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？8、在塞翁看來(lái) ，壞事能變成好事，好事能

7、變成壞事，難道是不需要一定的條件就可以轉(zhuǎn)換的嗎？ 八人群學(xué)分工展示短文兩篇正式作業(yè)1、 聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。、馬無(wú)故亡而入胡（ ） 、人皆吊之（ ） 、此何遽不為福乎( ) 、其馬將（ ）胡駿馬而歸 、死者十九 （ ） 、居數(shù)月（ ）2、 選出下面而字用法與例句相同的一項(xiàng)（ ）例句：其馬將胡駿馬而歸a 、馬無(wú)故亡而入胡 b 、墮而折其髀 c 、丁壯者引弦而戰(zhàn) d、而疑鄰人之父3、下列劃分節(jié)奏完全正確的一項(xiàng)是（ ）a、宋有/富人 b、天/雨墻/壞 c、其鄰人之父/亦云 d、其家甚/智其子4、.補(bǔ)充下列句中的省略部分。、宋有富人，天雨（ ）墻壞。、其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必將有盜?！?、聯(lián)系上下文，解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)的的詞并翻譯句子。、暮而果大亡其財(cái)、馬無(wú)故亡而入胡 、人皆吊之、此何遽不為福乎、居數(shù)月、其馬將胡駿馬而歸、死者十九 、家富良馬，其子好騎,，墮而折其髀。6、閱讀全文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別說(shuō)說(shuō)四則寓言的寓意。7、判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“”錯(cuò)的畫(huà)“”。 、寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸諭或諷刺意味的故事里的一種文學(xué)體裁。（ ） 、