五大領域目標

1、.學習健康領域發(fā)展目標時間： 3 月 6 日依據綱要指南中健康領域的目標，分別以心里健康、衛(wèi)生保健、生活自理、自我保護、動作發(fā)展（大小肌肉動作）五大塊。健康教育總目標1、 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。3、 知道必要的安全保健常識，學習保護自己。4、 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。5、 發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環(huán)境的能力。階段目標一、身心保健1、 喜歡上幼兒園，能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定、愉快。2、 愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜地午睡。3、正確使用小勺，獨立用餐，進餐時情緒愉快，習慣良好；了解常

2、見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。4、樂意對待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。5、學會正確的洗手方法，逐步養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學習使用自己的毛巾和手帕。6、學習獨立上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣。7、知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預防接種和身體檢查。8、學習并嘗試自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。二、體育鍛煉1、 上體正直，自然協(xié)調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。2、能邁開步子平穩(wěn)地跑，雙臂自然擺動；聽信號向指定方向跑，能沿著規(guī)定路線跑，向指定方向持物跑。3、初步掌握簡單的跳躍動作（向前

3、跳、向上跳），能雙腳同時用力蹬地起跳，動作連貫有節(jié)奏。4、能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投遠的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動的樂趣。5、 能正面鉆過障礙物，做到低頭、 彎腰緊縮身體。 熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。6、 平穩(wěn)地上下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。7、 能聽懂基本的口令和信號，做出相應的動作，會一個跟一個走圈。8、 較合拍地做模仿操，體驗與同伴做操的樂趣。9、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅，懂得玩大型運動器械的規(guī)則，不推擠，不做危險動作。學習語言領域發(fā)展目標時間： 3 月 13 日語言文學教育是幼兒園整體教育的一

4、個組成部分。根據新綱要提出語言教育任務，我們力求在促進幼兒整體發(fā)展上，即體現語言教育的特點和規(guī)律，又充分發(fā)揮整合教育的影.響作用，以求得整體教育的提高。語言領域內容整合為四部分：聽說活動、講述活動、文學活動、閱讀活動。語言教育總目標一、注意傾聽對方講話，能理解日常用語，會說普通話。1、會安靜地傾聽別人說話，知道認真傾聽是一種尊重人的表現。2、能夠有意識地、集中注意地傾聽，迅速、準確地掌握別人說話的內容，從而正確理解。3、能聽懂普通話，會說普通話，能識別普通話的正確發(fā)音。二、樂于與人交談，講話禮貌，能清楚地說出自己想說的事。1、有與人交談的愿望或動機，樂于在集體面前表達自己的想法，體驗用語言表達

5、自己的想法或情感的快樂。2、能圍繞主題，突出重點，運用自己的有關經驗，連貫地表述。3、會用多種方式清楚地提出問題。三、喜歡聽故事等文學作品，對早期閱讀活動感興趣。1、喜歡故事、兒歌等文學作品，感受文學作品中的藝術語言美。2、能理解文學作品中的主要內容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現文學作品。3、喜歡閱讀圖書，建立口頭語言與書面語言之間的聯系。4、知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習慣。階段目標一、傾聽理解1. 會安靜地傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者；2. 能聽懂別人說話的意思；3. 理解簡單的指令和要求，學會識記成人的指令要求；二、表達交流1. 樂意用語言表達自己的需求和愿

6、望，正確發(fā)出普通話中大部分語音；2. 樂意說普通話；喜歡與同伴交流，知道在與別人對話時要輪流進行；三、欣賞閱讀1. 喜歡聽故事、詩歌等，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣；2. 初步理解文學作品主要內容， 學習用語言、 動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解；3、對閱讀圖書感興趣，學會重點觀察單幅畫面，會獨立辨認圖書中的人或物。學習社會領域發(fā)展目標時間： 3 月 20 日幼兒園社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標， 以增進幼兒的社會認知、 激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育，其核心是做人的教育。社會教育總目標一、主動地參與各項活動，有自信心。1、會用一定的方式表達自己

7、的需求、愛好、情緒、情感。2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發(fā)表自己的見解。4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自愿的與他人分.享玩具、食物等物品。三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。1、了解一些日常生活的常規(guī)要求，培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，養(yǎng)成按規(guī)則進行活動

8、的習慣。2、感受生活中規(guī)則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規(guī)則。四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。4、了解自己周圍環(huán)境的關系，能較快地適應變化的環(huán)境，學會自己照顧自己。五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養(yǎng)育之恩。2、了解周圍不同職業(yè)人們的勞動及與自己生活的關系，尊重他們的勞動。3、了解祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，對祖國的傳統(tǒng)文化感興趣。4、萌發(fā)愛周圍

9、環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。階段目標一、自信心培養(yǎng)1知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。2、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。3、愿意表現對游戲、活動選擇的喜好。二、人際交往1、知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。2、能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。3、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。4、知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。三、行為規(guī)則1、理解

10、幼兒園日常生活中教師發(fā)出的規(guī)則性信號，并按要求執(zhí)行，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求。2、不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。3、愿意和他人分享游戲材料，不干擾妨礙別人游戲活動；游戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。四、民俗文化1、了解幼兒園、家庭、社會周圍環(huán)境，喜歡自己居住和生活的地方。2、了解為自己服務和幫助自己的人，尊重他們的勞動。3、在慶六一等活動中，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗節(jié)日的快樂。學習科學領域（科學）發(fā)展目標時間： 3 月 27 日幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探求欲望，幫助幼兒學習運用觀察、 比較、分析、推論等方法進行探索活動。 幼兒學習科學

11、的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作， 并積極參與幼兒的探索活動。 小班的科學活動突出游戲性、 重復性操作性和感知體驗。.科學教育總目標1、激發(fā)幼兒對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然的積極情感和態(tài)度。2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能發(fā)現周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。能概括自己的經驗和處理簡單信息，并與他人交流和分享。4、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。階段目標1、引導兒童觀察周

12、圍個別的動物（家禽類）、植物（水果）的特征，初步了解它們與兒童生活的關系，培養(yǎng)幼兒親近動物的情感。2、引導兒童觀察周圍常見的兩種植物（花草）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與兒童生活的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護植物的情感。3、帶兒童觀察周圍常見自然現象（春天天氣）的明顯特征，感受它們和兒童生活的關系。4、引導兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（玩具服飾等）的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。5、幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。6、激發(fā)兒童參加科學活動的興趣，并樂意表達自己的發(fā)現。學習科學領域（數學）發(fā)展目標時間：

13、4 月 10 日科學 ( 數學 ) 教育總目標1、引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數學活動。4、發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。小班下學期階段目標1、根據范例擺放相應的物品。尋找相互關聯的物品并擺放在一起。2、學習用重疊和對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多，初步獲得比較兩組物體數量的經驗。3、學習按一定的方向擺放物體。4、學習區(qū)分幾何圖形，感知不同的圖形集合。5、嘗試將不同的圖形組合

14、成有趣的圖案，并知道自己用了哪幾種圖形。6、感知 5 以內的物體數量，了解數的實際意義。7、初步學習數數的方法，嘗試按物說數。8、嘗試比較物體的長短。9、樂意在3 4 個物體中找出最長和最短的，并按物體的長短進行分類和排序。10、初步感知時間，知道白天、黑夜。.學習藝術領域（美術）發(fā)展目標時間： 4 月 17 日幼兒園藝術領域包括音樂和美術兩個部分，音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術；美術是線條、 色彩塑造形象的視覺藝術。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分。它是實現審美教育目的、落實教育目標的具體手段; 是幫助兒童獲得有益的藝術學習經驗，并能夠有效地遷移到其它領域的知識; 通

15、過情感的激發(fā)、陶冶和升華，培養(yǎng)幼兒健康、樂觀、積極向上的心理品質，促進其身心和諧發(fā)展。藝術（美術）教育總目標1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術的敏感性。3、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發(fā)展。4、能用不同的藝術形式大膽地創(chuàng)造性地表現自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。階段目標一、興趣和審美1、在成人的指導下，學習觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感

16、興趣。2、喜歡周圍生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。3、愿意參加各種美術活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現自己對美的感受。4、愿意參加美術欣賞活動，初步體驗美術欣賞活動的快樂。二、繪畫1、引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。2、能認識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。3、嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。4、

17、對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫， 學習正確的涂色方法；嘗試用多種顏色作畫， 愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。三、手工1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習慣。2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質、質地，嘗試用簡單的技能（搓、團圓）表現簡單的立體物象。3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。5、初步使用膠棒粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。學習藝術領域（音樂）發(fā)展目標時間： 4 月 24 日

18、.藝術（音樂）教育總目標1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感性。3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術表現能力。4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。階段目標一、歌唱活動1、喜歡參加歌唱活動。2、嘗試用自然的聲音演唱歌曲，學習聽前奏整齊地開始。3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。二、韻律活動1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。2、嘗試感受音樂節(jié)奏、