2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置課件

1、2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,青島市疾病預(yù)防控制中心 青島市預(yù)防醫(yī)學(xué)研究院 姜法春 2017.12.12,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,主要內(nèi)容,一、認(rèn)識(shí)傳染病 二、學(xué)校傳染病風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 三、學(xué)校傳染病疫情應(yīng)對(duì) 四、諾如病毒感染 五、流感預(yù)防,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,傳染源,自然因素,一、認(rèn)識(shí)傳染病 社會(huì)因素,易感人群,傳播途徑,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,二、學(xué)校傳染病傳播風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,1、易感人群高度聚集 2、群體抵抗力差 3、晨午檢難以管控風(fēng)險(xiǎn) 4、群體衛(wèi)生習(xí)慣差 5、學(xué)生間近距離接觸多 6、學(xué)習(xí)模式易形成不同群體聚集 7、內(nèi)外環(huán)境消毒難度大 8、一旦出

2、現(xiàn)疫情易形成聚集 9、思維模式影響疫情處置 10、輿情管控風(fēng)險(xiǎn)大等,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校的主要傳染病問(wèn)題,學(xué)校：Flu、流腮、水痘、猩紅熱、紅眼病、麻疹等， （高校）HIV、TB等 托幼機(jī)構(gòu)：HFMD、Flu、猩紅熱、水痘等 食源性疾病：病原性污染諾如病毒、甲肝、細(xì) 菌性；化學(xué)性污染 輸入性傳染?。篍BOLA、MERS、DF、Zika等,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校類突發(fā)公共衛(wèi)生事件變化趨勢(shì),2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,三、學(xué)校傳染病疫情應(yīng)

3、對(duì),三個(gè)層面： 預(yù)案的制定和應(yīng)用 常態(tài)化防控措施落實(shí) 疫情暴發(fā)時(shí)的快速處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,1、預(yù)案的可操作性,指揮體系要流暢，實(shí)行分級(jí)管理 良好的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 規(guī)范的預(yù)警發(fā)布機(jī)制及時(shí)防范風(fēng)險(xiǎn) 通暢的信息報(bào)告體系主管和專業(yè)機(jī)構(gòu),2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,建立具備一定處置能力的團(tuán)隊(duì)-先期處置 配合專業(yè)機(jī)構(gòu)落實(shí)處置措施確保有效 做好輿情管控重點(diǎn)是學(xué)生、家長(zhǎng)溝通 上好健康教育課了解預(yù)案和科普知識(shí) 運(yùn)行良好的保障體系確保工作落實(shí),2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2、學(xué)校傳染病的關(guān)鍵處置措施,事前落實(shí)常規(guī)措施，防患于未然 事發(fā)信息發(fā)現(xiàn)與快速報(bào)告，做好先期處置 事中落實(shí)

4、應(yīng)急措施，配合專業(yè)機(jī)構(gòu) 事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)日常工作,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,事前-常規(guī)防控手段,晨檢午檢 洗手消毒 開(kāi)窗通風(fēng) 防護(hù)口罩,疫苗接種 病從口入 除害滅病 科普宣傳,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,衛(wèi)生老師的作用,疾病判斷 信息收集 信息分析 信息利用 采取措施 評(píng)估效果 明確診斷的傳染病水痘、流腮 難以診斷的傳染病諾如病毒感染,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,事發(fā)-疫情報(bào)告,發(fā)現(xiàn)：越早越好 報(bào)告：詳細(xì)全面 渠道：教育衛(wèi)生 做法：先期處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,事中應(yīng)急處置,啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng) 整合應(yīng)急力量 清晰部門職責(zé) 規(guī)范信息報(bào)告 配合相關(guān)部門 落實(shí)處置措施 探視

5、就診患者 合理管控輿情 理性有序應(yīng)對(duì),關(guān)注點(diǎn)： 患者管理 學(xué)生管理 家長(zhǎng)溝通 媒體應(yīng)對(duì) 關(guān)鍵點(diǎn)： 快速有效控制疫情 確保師生身心健康 盡快恢復(fù)教學(xué)秩序,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,事后總結(jié)提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 評(píng)估修訂預(yù)案 強(qiáng)化日常管理 承擔(dān)責(zé)任追究,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,四、諾如病毒 2004-2017年突發(fā)網(wǎng)諾如病毒疫情暴發(fā)報(bào)告數(shù),查詢途徑：進(jìn)入突發(fā)網(wǎng)，點(diǎn)擊丙類傳染病中“其他感染性腹瀉”，下載每次疫情調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)確診為諾如病毒感染引起的暴發(fā)疫情數(shù)。 2007-2017年1月，諾如病毒暴發(fā)疫情中無(wú)死亡病例報(bào)告。,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2014-2016年諾

6、如病毒暴發(fā)疫情地區(qū)分布,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2007-2017年1月諾如病毒暴發(fā)疫情發(fā)生場(chǎng)所,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2011年7月-2017年1月突發(fā)網(wǎng)諾如病毒季節(jié)分布,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,預(yù)防控制措施,諾如病毒尚無(wú)特異的抗病毒藥和疫苗 預(yù)防控制主要采用非藥物性預(yù)防措施 包括： 病例管理 手衛(wèi)生 環(huán)境消毒 食品和水安全管理 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 健康教育 這些措施既適用于聚集性和暴發(fā)疫情的處置，也適用于散發(fā)病例的預(yù)防控制。,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,五、流感預(yù)防,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,2017

7、學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校流行性感冒突發(fā)事件時(shí)間分布, 每月均有學(xué)校流行性感冒突發(fā)事件報(bào)告 學(xué)校流行性感冒突發(fā)事件主要集中在冬春季節(jié)（每年9-次年4月份） 其中，3月份報(bào)告最多，占全部報(bào)告事件的24%。 其次為9月份、4月份、12月份,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校易發(fā)生流感暴發(fā)的主要原因, 青少年免疫功能發(fā)育不完善 居住條件差、人群密集 衛(wèi)生意識(shí)差 防控措施不到位 無(wú)晨檢制度 未及時(shí)上報(bào)疫情，及早處理 免疫工作薄弱 健康宣傳工作不足,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置,學(xué)校流感類突發(fā)公共衛(wèi)生事件重點(diǎn)防控措施,依法開(kāi)展防控工作 傳染病法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、疫苗流通和預(yù)防 接種管理?xiàng)l例、學(xué)校和托幼機(jī) 構(gòu)傳染病疫情報(bào)告工作規(guī)范 制定完善制度、規(guī)章、預(yù)案 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告疫情 加強(qiáng)病原學(xué)監(jiān)測(cè)和加大對(duì)中小學(xué)等單位進(jìn)行流感疫苗預(yù)防接種 加強(qiáng)健康教育、培訓(xùn) 早期應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)疫情處置（病例管理、加強(qiáng)晨午檢、停課等）,2017學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急