加法與減法的關(guān)系

1、第一單元復(fù)習(xí)與提高執(zhí)教老師尤小燕班級四 5、4 班備課形式集體(自備 )課題加法 與 減 法課時日期0901得關(guān)系教學(xué)目標從實例中歸納加減法得意義與關(guān)系 , 初步理解加法與減法得意義以及它們之間得互逆關(guān)系。初步學(xué)會利用加減法算式中各部分之間得關(guān)系求解加減法算式中得未知數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與運用數(shù)學(xué)知識解決問題得能力、教學(xué)重點理解加減法得意義與利用加減法得關(guān)系求加減法中得未知量。教學(xué)難點從實例中探究加減法得互逆關(guān)系。教學(xué)準備教 學(xué) 過 程一、談話引入個人修改師 : 今天就是開學(xué)得第一天 , 我們大家經(jīng)過了一個開心得暑假都升入四年級了 , 成為了學(xué)校得大哥哥與大姐姐。 小胖她們也都順利地升入了

2、四年級。 讓我們到小胖所在得四 (1) 班去瞧瞧吧！二、理解加減法得意義1、理解加法得意義(1) 出示 :( 第 2 頁)四( ) 班有男生 21 人 , 女生 17 人, 一共有 ()名學(xué)生。問 : 根據(jù)這道題您收集到了哪些信息？ ( 讓學(xué)生嘗試用線段圖表示 )男生 21 人女生 17 人(2) 請學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式21 3 ( 人 )？人或1 +21=3( 人)一共師 : 為什么用加法呢？那怎樣得運算叫做加法 ?( 小組討論 )( 根據(jù)這兩個算式 , 結(jié)合已有得知識討論并試著用語言表示什么就是加法。 )(3) 小結(jié) : 把兩個數(shù)合并成一個數(shù)得運算 , 叫做加法。 ( 出示加法得意義

3、 )2、理解減法得意義能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？(1) 根據(jù)學(xué)生得回答 , 嘗試用線段圖表示 :男生 21 人女生 ?人男生 ?人女生 17 人師 : 根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式, 并說說這樣列式得理由。一共 38 人一共 38 人8-21 1( 人)或3 -1 21( 人)(2) 問: 怎樣得運算就是減法 ?( 小組討論 )( 根據(jù)這兩個算式 , 結(jié)合已有得知識討論并試著用語言表示 )(3) 小結(jié) : 已知兩個加數(shù)得與與其中得一個加數(shù) , 求另一個加數(shù)得運算 , 叫做減法、 ( 出示 )三、探究、理解加法與減法之間得關(guān)系、問 : 上面得這些算式 , 您覺得它們之間有什么聯(lián)

4、系?觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系, 思考加法與減法之間得關(guān)系、然后以小組得形式進行討論。( 小組討論、個別匯報 )2、根據(jù)學(xué)生得匯報 , 出示 :加數(shù) 加數(shù) 與被減數(shù) 減數(shù)= 差2 1 = 38 1 =177 + = 3838 7 1、師歸納并小結(jié) : 減法就是加法得逆運算。( 板書 )、加法各部分之間得關(guān)系( ) 出示 :1 5 7020=17 500=70-120問 : 觀察算式 , 您能得到什么結(jié)論？一個加數(shù) =與另一個加數(shù)(2) 試一試 : 利用加法各部分之間得關(guān)系求括號中得數(shù),并寫出計算過程、15+( )=1125()+28=72( 注意部分學(xué)生會做加法得到100)( )+ 5

5、64 150() 10 0( 或 15 +A=000)( 在練習(xí)中指導(dǎo)書寫格式 , 等號要對齊 )問 : 在計算時 , 您就是怎么想得 ? 5、減法各部分之間得關(guān)系(1) 出示 :80 5=508 =45 353 0=800-45問 : 通過觀察這組算式 , 您能得出減法各部分得關(guān)系嗎？觀察這組算式討論歸納得 :被減數(shù)差減數(shù)減數(shù)被減數(shù)差(2) 試一試 : 利用減法各部分之間得關(guān)系求括號中得數(shù),并寫出計算過程() 41008 () 1812 -( )= 9 *( )94 9 ( 注意部分學(xué)生會做減法得到)問 : 在計算時 , 您得依據(jù)就是什么？四、綜合練習(xí) :1、判斷(1)100+()=1 9

6、() 里 應(yīng)填 5 。 ()(2)18-() 18()=1818( )=36 ()(3)()-72 100()=1 072()=18 ()小結(jié) : 求() 填幾 , 我們要熟記加、減法關(guān)系式 , 這樣才能做得又對又快、2、筆練 ( 利用減法各部分之間得關(guān)系求括號中得數(shù), 并寫出計算過程 )42()=18*()+27 71( )-29 762+() 12463()=33*( ) 2 4( 題得易錯 , 可指導(dǎo)學(xué)生如何驗算 )小結(jié) : 求() 填幾 , 我們還可以通過驗算來檢驗自己得計算結(jié)果。五、總結(jié)師: 誰來說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？您知道了什么呢？板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計反思重建加數(shù) 加數(shù) 與被減數(shù) 減數(shù)差1 + 7 3 3 1 = 17 7 21 = 38 -1 = 21一個加數(shù) =與- 另一個加數(shù)被減數(shù) =差 +減數(shù)減數(shù)被減數(shù)差( ) 課本書 p3 試一試( ) 列式計算 5 8 加上什么數(shù)等于 851？ 什么數(shù)減去 134 得差就是 71？個別學(xué)生出現(xiàn)求差求減數(shù)求加數(shù)仍