山東省廣饒縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元23核舟記教學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

1、核舟記課 題核舟記課型新授執(zhí)筆人 教研組長(zhǎng)審核簽字 級(jí)部審核 時(shí)間第 周第 導(dǎo)學(xué)稿教師寄語(yǔ)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累一些文言詞語(yǔ)、句式，了解課文的大致內(nèi)容。2學(xué)習(xí)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。(難點(diǎn))3.了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。4.品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的積累2、品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過(guò) 程【知識(shí)鏈接】1、題

2、目解讀 一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此豐富的內(nèi)容。由此反映出我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說(shuō)明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。2、走近作者魏學(xué)洢：（約15961625），字子敬，明末嘉善人。魏學(xué)洢：字其父魏大中，因彈劾魏忠賢被誣陷下獄，冤死獄中。他痛父奇冤，晨夕號(hào)泣，不久悲憤而死。他好學(xué)能文，是明代著名的散文家，著有茅檐集。3、課文簡(jiǎn)介課文介紹了王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說(shuō)明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)

3、的說(shuō)明。這無(wú)疑給我們以很多啟示。【自主學(xué)習(xí)】教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1、注意以下字的讀音罔（ ）膝（） 髻（） 倚（） 戌（） 篆（） 八分有（）奇（）詘（ ）右臂支船 朗讀示范：明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 遠(yuǎn)中 峨 冠 而 多 髯 者 為 東 坡珠可歷歷數(shù)也朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書(shū)，理解文句，把握文意。以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。2翻譯下列句子(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。 (4)啟窗而觀，雕欄相望焉。(5)蘇、黃共閱一手卷

4、。 (6)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。(7)其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 (8)細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。(9)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。 (10)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。3、在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？【合作探究】1、舟的正面，不是按照“船頭船艙船尾”的順序?qū)懀鴮⒋^和船艙的順序顛倒，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的原因。2、品析語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。（1）注意作者的細(xì)致觀察。課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說(shuō)明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說(shuō)明是“泛舟”呢？哪些地方說(shuō)明是“泛赤壁”呢？（2）揣摩語(yǔ)言，品味文中生動(dòng)傳

5、神的描寫(xiě)。a、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。b、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。c、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。d、居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。示范分析b句：寫(xiě)出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。請(qǐng)選例評(píng)點(diǎn)：【精讀精練】1、找出通假字，并分別寫(xiě)出本字。(3分)詘右臂支船()通()左手倚一衡木()通()蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之()通()2翻譯下面句子嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：

6、選文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答）4蘇軾赤壁賦后赤壁賦中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？5核舟雕刻的“蘇、黃共閱一手卷”這一畫(huà)面，表現(xiàn)出了畫(huà)中人物怎樣的神情？6從什么地方看出船是順流而下的？【主題閱讀】（一）文征明臨寫(xiě)千字文，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（書(shū)林紀(jì)事） 1解釋下面各句中加點(diǎn)的字。書(shū)遂大進(jìn)平生于書(shū)文征明臨寫(xiě)千字文或答人簡(jiǎn)札2將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：3讀了本文你得到了什么啟示？答：（二）薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止錢(qián)行于郊衢撫節(jié)悲歌聲振林木響遏行云。薜譚乃謝求反，終身不敢言歸。 1解釋下列加括號(hào)的詞在文中的含義。 (1)薛譚學(xué)(謳)謳：_ (2)(遂)辭歸遂：_ (3)響(遏)行云遏：_ (4)薛譚乃謝求(反)反：_ 2對(duì)下列各句中加括號(hào)的字的意義與“薛譚乃謝求反”中“乃”字相同的一項(xiàng)是()。 a以其境過(guò)清，不可久居，(乃)記之而去 b(乃)悟前狼假寐，蓋以誘敵 c斷其喉，盡其肉，(乃)去 d以衾擁覆，久而(乃)和 3、用“”為下面的句子斷句。秦青弗止餞行于郊衢撫節(jié)悲歌聲振林木響遏行云 4、翻譯下列句子。