泰山版小學(xué)信息技術(shù)第4冊第5課綠水青山歡笑多教案

1、課題第5課 綠水青山歡笑多案 序5課型新授簽字審核審核時間月 日教材分析這節(jié)課的教學(xué)主要是通過為圖片添加文字說明，共同體現(xiàn)故事的內(nèi)容。用PPT創(chuàng)作的數(shù)字故事，主要以圖片為主，文字只是起輔助作用。因此，所添加的文字不宜過多，應(yīng)該言簡意賅，簡明扼要，整個畫面要體現(xiàn)出以圖片為主的布局，切記出現(xiàn)長篇大論的文字。學(xué)生分析本節(jié)課是本單元的第二課，學(xué)生已經(jīng)能夠在ppt中插入圖片，在上節(jié)課知識的牽引下，繼續(xù)學(xué)習(xí)插入文字，通過文字來表達畫面的意思。但少數(shù)學(xué)生打字速度慢，影響了任務(wù)的完成效率。學(xué)習(xí)目標（1）知識目標：掌握插入文字、設(shè)置文字格式的方法，學(xué)會合理編排圖片和文字的位置；（2）情感目標：通過用圖片和文字講

2、述家鄉(xiāng)故事，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，學(xué)會用圖、文表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高用圖、文表達信息的能力。（3）行為目標：通過分組討論和探索，掌握以圖片為主，圖、文相結(jié)合共同講述故事的方法。課前準備計算機網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改補充常規(guī)活動1、安排快速打字任務(wù)。2、組織指導(dǎo)學(xué)生打字。3、收集學(xué)生打字成果，進行點評。1、使用金山打字軟件進行快速打字。2、對自己打字情況進行自評，反思。提升學(xué)生的電腦打字速度，為信息技術(shù)后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。開放的導(dǎo)入問題導(dǎo)入：教師展示一組有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片，請兩組同學(xué)根據(jù)圖片講一講所表達的故事。兩組學(xué)生對圖片的理解故事的意思，有時會引起讀者的誤

3、會，那么，怎樣才能讓畫面的意思表達更準確呢？針對問題，小組展示討論。討論之后，分別讓各組學(xué)生發(fā)表意見和見解。從一組有趣的畫面和學(xué)生對此的理解與表現(xiàn)導(dǎo)入，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，也方便師生之間的溝通和交流，使學(xué)生能夠很快進入話題討論，營造師生平等對話的氛圍，拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生一上來就能夠暢言。核心推進過程同學(xué)們，單單只靠圖片是很難把故事表達清楚的。為圖片配上適當?shù)奈淖旨右哉f明，可以更加準確地傳達作者想要表達的意思。任務(wù)一：插入圖片打開我的“我的家鄉(xiāng)是臨淄.pptx”,在第三頁幻燈片中，插入一張?zhí)膱D片，并調(diào)整圖片大小，使其滿屏顯示。任務(wù)二：插入文字在太公湖圖片上，添加合適的文字，并為

4、文字設(shè)置字體、大小和顏色。提示：調(diào)整文本框的大小，移動到合適的位置。學(xué)生思考：圖片可以通過裁剪讓重點更加突出，那文字通過什么方式來突出主題呢？文字放在什么地方不會破壞畫面的主題和美感？任務(wù)三：用文字突出主題在第四張幻燈片元宵節(jié)，插入文本框，根據(jù)情境，添加文字，并改變文字字體、大小和顏色。任務(wù)升級：可嘗試通過插入藝術(shù)字，來突出主題。任務(wù)一：讓學(xué)生在幻燈片中插入圖片，并調(diào)整圖片大小任務(wù)二：插入文字，并設(shè)置字體、大小和顏色。放手讓學(xué)生針對上述問題進行探討任務(wù)三：改變文字字體、大小、顏色來突出主題根據(jù)任務(wù)一操作要求，利用上節(jié)課所學(xué)知識插入圖片，溫習(xí)舊識，從而引出第二關(guān)的任務(wù)，在插入菜單，除了可以插入圖片，還可以插入文本。第二關(guān)，讓學(xué)生自主探究任務(wù)，根據(jù)提示，完成文字的插入，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。第三關(guān)，先讓學(xué)生通過活動進行分組探究，發(fā)揮小組作用，通過小組討論，解決一些基本的操作問題，逐步養(yǎng)成自己探究、解決問題的能力。通過學(xué)生演示，統(tǒng)一操作方法，同時也解決一些技巧性的問題，如文字是放置在文本框中的，可以通過旋轉(zhuǎn)文本框，改變文字的布局。開放的延伸1、 作品展示，學(xué)生自評互評，并選出優(yōu)秀作品，進行展示。2、 小結(jié)學(xué)生作品自評互評學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)、交流和評價，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作品中