第四單元單元寫作指導(dǎo)課件語文

1、單元寫作指導(dǎo) 第四單元,“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)，讓我們帶著對(duì)生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！ 請(qǐng)以鄉(xiāng)愁一詩為范例，創(chuàng)作一首小詩，內(nèi)容自定，題目自擬。,1.審題 本次寫作是以鄉(xiāng)愁一詩為范例創(chuàng)作一首小詩，體裁為詩歌，以鄉(xiāng)愁一詩的形式創(chuàng)作。詩歌的主題沒有限定，可以表達(dá)對(duì)自然界中事物的感悟，可以表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情，可以表達(dá)對(duì)真、善、美的歌頌等等。根據(jù)表達(dá)的主題確定題目。,2.選材 (1)選取生活中的具體事物作為詩歌意象。以生活中的自然

2、事物、社會(huì)現(xiàn)象、人物心靈等為創(chuàng)作素材，選取生活中的具體事物作為詩歌意象，引起人們的深思，表達(dá)深刻的哲理，引起讀者的共鳴。 (2)選取不同時(shí)段的人、事、物貫穿全篇。詩的開頭、結(jié)尾，各部分之間如何組成有機(jī)的整體，需要認(rèn)真考慮。最好以感情的變化層次來貫穿全篇。如鄉(xiāng)愁一詩以時(shí)間的四個(gè)階段“小時(shí)候長(zhǎng)大后后來現(xiàn)在”為線索，組成一個(gè)有機(jī)的整體，并一步步升華。,3.寫法,【名家睿語】 人們歷來認(rèn)為，詩歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗苷駣^起人的精神。 培根 詩歌的靈魂在于創(chuàng)新，即創(chuàng)造出使人意想不到的，驚嘆不已和賞心悅目的東西。 塞約翰遜 語言是歷史的檔案語言是詩歌的化石。愛獻(xiàn)生 我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感

3、情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。 蘇霍姆林斯基,【好句好段】 小時(shí)候 母愛融在乳液里 吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛盛在書包里 挎著它 沉甸甸,離家后 母愛藏在枕頭里 枕著它 悠思綿綿 感情真摯,【精彩開頭】 懵懂時(shí) 鄉(xiāng)愁是一串珍珠般的眼淚 我攥著這頭 母親牽著那頭 運(yùn)用比喻,【精妙結(jié)尾】 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月 游子在這頭 家人在那頭 意象鮮明,(一)鄉(xiāng)愁 春節(jié)時(shí) 鄉(xiāng)愁是一張精美的賀卡 我在這頭期待 伙伴在那頭祝福,【批注評(píng)析】 將抽象的鄉(xiāng)愁化為具體可感的意象，賀卡代表了對(duì)伙伴的思念。,元宵節(jié) 鄉(xiāng)愁是一個(gè)紅紅的燈籠 我在這邊想象 爺爺在那邊牽掛 端午節(jié) 鄉(xiāng)愁是一個(gè)甜甜的粽子

4、 我在這頭品嘗 奶奶在那頭守望,以時(shí)間為感情變化的線索，元宵節(jié)的燈籠寄托著“我”和爺爺之間的親情。 “品嘗”表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)親人的想念；“守望”表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的牽掛。,中秋節(jié) 鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月亮 我在這邊觀賞 親人在那邊企盼,每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的月亮傳遞著未團(tuán)聚親人的情感。,名師點(diǎn)評(píng)：作者抒寫鄉(xiāng)愁，抓住了春節(jié)時(shí)的賀卡，元宵節(jié)的燈籠，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月亮這四個(gè)鮮明的意象展開豐富的想象，生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)愁的獨(dú)特感悟。語句押韻，富有節(jié)奏感。,(二)幸福 春天 幸福是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線 我在下頭 夢(mèng)想在上頭 夏天 幸福是一眼清清的泉水 我在源頭 拼搏在盡頭,選取風(fēng)箏線表達(dá)對(duì)“幸?！钡母形?。 富有哲理：幸福的源泉是努力拼搏換來的。,秋天 幸福是一個(gè)甜甜的蘋果 我在地頭 收獲在心頭 冬天 幸福是一片皚皚的白雪 我在外頭 孕育在里頭,運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出幸福的甜蜜。 冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？點(diǎn)明了幸福是一個(gè)孕育的過程，冬天里蘊(yùn)含著春天的幸福