外出學習心得體會(千課萬人)

1、參加小學語文統(tǒng)編新教材課堂教學觀摩會心得體會 2018年11月30日至12月2日，我有幸參加在武漢市育才小學舉行的千課萬人全國小學語文統(tǒng)編新教材課堂教學觀摩會，15位大師登臺亮相、13節(jié)異彩紛呈的展示課、5場前瞻性專業(yè)講座，吸引了來自全國各地的近600位一線教師，赴了一場淋漓盡致的“大語文”盛宴。在這三天里，我近距離地感受了大師們的教學魅力，耳聞目睹了他們看似樸實但又高超的課堂演繹，讓我的心靈得到了震撼，帶給我不一樣的情感體驗和不同角度的思考。名師的課讓我收獲頗豐，感慨萬千！詩意語文的創(chuàng)始人王崧舟教授，他帶給我們的是一首蘇軾的記承天寺夜游，他的課堂，詩意盎然，心境怡悅，讓我們感受到了王老師濃郁

2、的詩人情懷和博大的教育情懷。課堂展示后，王崧舟還為大家?guī)砹艘粓霎惒始姵实闹v座文言、詩歌啟蒙課的開發(fā)與實施。講座以文章書生開頭，以橫渠四句結(jié)尾，以文言、詩歌魅力貫穿始終，以文化內(nèi)涵浸潤會場。在場教師們無不點頭稱贊，感慨收獲頗豐。知名語文教學專家王崧舟在專題報告中指出了語文教學改革的三大趨勢：第一就要讓孩子讀書，尤其要讓孩子讀經(jīng)典，要熟讀，要達到使其言皆若出自吾之口,使其意皆若出自吾之心”的程度；第二，民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我們的精神家園，根之所在。這需要我們的語文老師有一種文化自覺和文化自信；第三語文是實踐性非常強的課程，聽說讀寫，核心是語言文字的運用。所以在課堂上要高度關(guān)注，給他們創(chuàng)造更多實踐的

3、空間和可能，讓學生真正的實現(xiàn)會聽、會說、會讀、會寫。我們在坐的教師聽完王老師的講座之后忍不住感嘆：這樣的語文課太有魅力了，真希望自己也能在班上嘗試上幾節(jié)這樣的語文課!除了王老師的課外，我們又聽了蔣軍老師上的我來寫詩，他的課風趣幽默，如沐春風；羅才軍老師上的王藍田性急，這是一篇文言文，羅老師特別注重學生理解文言文的方法；聆聽了虞大明老師的景陽岡，武松的形象已深深地印在每個孩子的心里了.“三天的時間，實在是太匆忙了，我們還沒聽夠?！痹谶@短短的三天里，聽他們上課，實在是一件幸福而神奇的事情。學完回來好幾天了，我一直在不斷思索和總結(jié)，我感受頗深的是：想要教好學生，自己也要不斷學習。我在這次活動中發(fā)現(xiàn)，

4、那些名師他們有些真是多才多藝，如虞大明老師會說評書，何夏壽老師會唱越劇，何捷老師能把故事講得繪聲繪色；有些老師對課文思想的把握真是精準而寬廣，如王崧舟老師在解讀承天寺夜游的時候把課文與作者的人生經(jīng)歷、禪意相結(jié)合理解，讓人感受到這篇普通課文其實有著悠遠的意境，薛老師以重點詞句帶動整篇文章的理解，如果不是薛老師自己解讀準確，那么他的課堂也不會那樣游刃有余；有些老師很有創(chuàng)造力，如張老師將微電影與微寫作相結(jié)合，許老師將繪本與低年級說話寫作相結(jié)合，王紅老師把一個簡單的“剪刀石頭布”的游戲引入課堂，讓學生充分感受學習的樂趣。在我看來這些老師雖然各有特點，但他們都有一個共同點，就是樂于學習，善于思考，即便成

5、為了老師也有著謙卑的學習姿態(tài)，才讓他們能成為名師。在這一點上我覺得我還應(yīng)該多加努力，不斷朝著更好而邁進。要學會學習，也要學會質(zhì)疑。齊白石曾說過說：“學我者生，似我者死?！蔽矣X得這些名師名家所上的課、所講的理論也不能一股腦的拿來就試用在我自己和我的學生身上。在實踐之前，還應(yīng)該思考這樣的教學形式是否有利于我自己教學風格的形成與發(fā)展？這樣的教學方法是不是時候有助于我自己班的學生掌握知識？我在將我的所學教授給學生的時候，學生是不是能夠真的有所收獲？在王崧舟、蔣軍晶和虞大明三位老師的辨課中也提到，我們一線老師在這樣的課堂觀摩會中要學習，也要有所質(zhì)疑。王崧舟老師在點評課的時候也提到，我們每一位老師都要有自

6、己的風格，不能人云亦云，不能總是被別人牽著鼻子走，在教學內(nèi)容的選擇上也要有側(cè)重點，不能大滿貫。3、以生為本，找準自己的正確位置整個這次活動都是以“學本”、“生本”為主題來給我們展示課堂與教學理念。提倡教師應(yīng)當充分尊重學生，并根據(jù)學生的年齡特點，知識結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計教學方法和內(nèi)容。似乎這是對“以教為本”、“以老師為中心”的傳統(tǒng)教學模式的一種沖擊。但老師的講座中又提到，過度放開學生，過度關(guān)注學生也是對學生的一種傷害?；氐綄W校以后，我也不禁思考，在“學本”與“生本”中，傳統(tǒng)教學模式是不是也有可取之處呢？后來我想到要做到“以生為本”關(guān)鍵是要老師能找準自己的位置，扮演好自己的角色：有時我們應(yīng)當是嚴厲的老師，有時又應(yīng)當是慈祥的母親，有時又應(yīng)當是孩子們信任的朋友，有時又應(yīng)當是和他們玩樂的伙伴?！耙陨鸀楸尽辈⒉灰欢ㄊ且詫W生為絕對的中心，而是要求老師能成為一個有利于學生學習和適應(yīng)生活的引導者、陪伴者。好老師