獲取信息的過程和方法教案

1、獲取信息的過程和方法教學(xué)設(shè)計【教材分析】（1）本節(jié)要求學(xué)生能對信息獲取的過程有一個全面的宏觀把握，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，先要從問題開始，分析信息需求，從而確定信息來源，這是信息獲取的前提和基礎(chǔ)，然后才是選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉慝@取信息。（2）本節(jié)課將以信息的獲取過程：“確定信息需求分析信息來源確定信息獲取的方法評價信息”為線索，圍繞這四部分內(nèi)容展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在合作、交流的過程中歸納出信息獲取的一般過程和方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）能根據(jù)問題確定信息需求和來源，能分析信息來源的多樣性及其原因，了解信息來源的一般分類。（2）能根據(jù)實際工作的信息需求，討論獲取信息的過程，總結(jié)一般規(guī)律，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信

2、息，掌握信息獲取的途徑和方法。（3）能通過分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想和開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，養(yǎng)成分析問題及對信息進行有效組織、整理的良好素養(yǎng)。（4）體驗信息獲取的過程，能對信息獲取效率給予關(guān)注?！窘虒W(xué)重點】（1）知道信息來源的多樣性及其實際意義（2）能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。（3）能利用信息采集卡進行信息的有效組織和整理?！窘虒W(xué)難點】（1）能從包含的問題中分析信息需求（2）能將獲取到的信息進行有效組織和整理?！窘虒W(xué)方法】（1）任務(wù)驅(qū)動法：根據(jù)本章教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際擬定具體學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)，理解信息獲取的思想與價值，并內(nèi)化為自

3、身的自然意識和自然需求。（2）基于問題的學(xué)習(xí)：通過學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜、實際的或真實性的問題，將學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中來，學(xué)習(xí)隱含于問題背后的知識，形成解決問題的能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。（3）范例教學(xué)法從具有代表性的實際例子出發(fā)去探索發(fā)現(xiàn)與之相類似的事例，并嘗試利用掌握的知識和方法去解決或理解它們，并由此領(lǐng)悟它們對自己的學(xué)習(xí)和生活的價值?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入布置本章綜合活動：制作一份防范自然災(zāi)害的電子作品新學(xué)期第一天，教育部號召全國中小學(xué)生和家長收看中央電視臺播出的開學(xué)第一課“知識守護生命”節(jié)目。節(jié)目通過現(xiàn)場演習(xí)和比賽，教授學(xué)生如何避險、自救和救助他人。為了

4、進一步加強學(xué)校的安全教育工作，學(xué)校要求各部門在開學(xué)之初充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報等對學(xué)生進行安全知識專題宣傳教育，通過開展安全自救主題活動、寫觀后感、辦手抄報、制作電子作品等方式引導(dǎo)學(xué)生牢記守護生命的十大黃金法則，掌握地震、火災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害的應(yīng)急避險方法，強化學(xué)生用知識守護生命的意識。師：作品中需要哪些資料，從何處獲取，怎樣搜集？生：思考老師的問題，可自由討論，但不急于回答，等小結(jié)時回答這個問題。設(shè)計一份以安全自救為主題的手抄報，需要怎樣的步驟來做呢？需要哪些資料？從何處獲??？怎樣搜集？（教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起注意，提出任務(wù)）探究新知展示問題，交流思考：一、確定信息需求問題1：你設(shè)

5、計的手抄報將從哪些方面來展現(xiàn)安全自救的主題？學(xué)生圍繞主題，展開想像。 制定信息需求內(nèi)容大綱問題2：你將采用哪些形式將這些信息呈現(xiàn)在手抄報中？根據(jù)確定的主題，采用什么形式（文字、圖片等）設(shè)計手抄報。確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型問題3：你將這些想法整理記錄成文檔嗎？主要包括信息需求內(nèi)容、所需載體類型、成果目標(biāo)形式等內(nèi)容。列出信息需求清單學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解如何確定信息需求。以小組為單位，可另選主題，圍繞活動主題，填寫“信息需求清單”，感受分析信息需求的過程。二、確定信息來源教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材的表2-1（課件展示）了解信息的幾種來源。學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論要獲取其中

6、所需的信息可以有哪些信息源。問題4：通過哪些渠道獲取這些信息？哪種信息源更可信，你在收集信息是如何保證收集信息的真實性？一般來說，信息源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實可信。因此，應(yīng)盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時也要從實際出發(fā)，因為選擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可以得到的。同時，選擇的信息源盡量可靠，避免從單一渠道獲取，這樣獲取的信息才能保證真實性。小組進行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息。三、 采集信息1、 采集信息的方法根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信息采集的一些方

7、法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表，了解采集信息的一些方法。問題5：你們將采用哪些方法獲取自己所需的信息？（1）通過檢索媒體采集信息。在信息爆炸的今天，大量的信息通過各種媒體傳播，應(yīng)學(xué)會從各種媒體采集信息，如圖書館、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。（2）通過與他人交流采集信息。與人交流是我們獲取信息的主要渠道之一，信息技術(shù)的發(fā)展使人與人交流的形式更加多樣化，除了面對面的直接交流外，還可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)進行交流。（3）通過親自探究事物本身獲取信息?！耙览孀拥奈兜?，最好親口嘗一嘗”、“耳聽為虛，眼見為實”，你了解一個活動的過程，往往需要親臨現(xiàn)場觀察與體驗，親自調(diào)查和實驗。小組交流：通常采用哪些方法采集信息？在采集信

8、息方面的經(jīng)驗與他人分享。2、 采集信息的工具“工欲善其事，必先利其器”，在信息社會，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進行信息的采集。問題6：你們通過采用哪些工具來采集信息？表2-3（課件展示）中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進行了解各個工具的用途。交流：你使用過掃描儀嗎?你了解掃描儀的使用用途嗎?可以怎樣獲取這方面的知識?四、 保存信息采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進行分類整理和保存，以便更好地使用這些信息。問題7：你們采集到的信息怎么辦？1、 整理信息、分類保存獲取信息后就要學(xué)會保存信息，采集來的信息往往比較雜

9、亂，需要進行整理。對信息進行有效的組織和整理，將有利于日后的使用，從而提高信息的利用率。教師指導(dǎo)學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡（課件展示）。實踐：請把你收集到的信息進行整理，并登記到信息采集卡上。2、 輸入計算機保存計算機對信息處理的能力非常強大，人們越來越依賴于利用計算機來處理信息，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲的，不同類型的信息存儲的格式是不同的。信息在計算機中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。小組交流：如何將不同工具采集到的信息輸入到計算機中保存，通常都采用什么方法？（教學(xué)意圖：通過提出問題，小組進行交流，體驗信息獲

10、取的過程和方法）課堂小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求確定信息來源采集信息存儲信息，同時了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會如何將信息進行整理和分類存儲，才能將得到的信息為自己所用。課堂練習(xí) 將計算機中常見的信息存儲格式文件的擴展名放入相應(yīng)的信息類型框中（課件展示，學(xué)生回答）【本課拓展】計算機中常用的信息存儲格式（課件展示）計算機存儲信息的文件格式有多種，不同的文件格式有其相應(yīng)的特點和適用范圍，使用相應(yīng)的軟件工具生成或打開?！菊n后實踐】根據(jù)信息獲取的過程和方法，對下列任選一個問題進行詳細分析：1、參加社會實踐的時候，假設(shè)你是某個品牌學(xué)生飲用