八年級語文下冊 第一單元第3課《我的第一本書》課件 人教新課標(biāo)版.ppt

1、, 恍惚之中聽見一聲 石破天驚的咆哮， 有一個不羈的靈魂 掠過我的頭頂 騰空而去， 我看見了火焰般的斑紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,華南虎,牛 漢,牛漢,我的,第一本,書,作者簡介,牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。出版的詩集有彩色的生活（1951）、愛與歌（1954）、溫泉（1984）、海上蝴蝶（1985）、沉默的懸崖（1986）、牛漢詩選（1998

2、）。 及自選集蚯蚓和羽毛等。,詩應(yīng)該有屬于自己的語言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)代溝通，強(qiáng)調(diào)詩的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒有真實(shí)的人生就沒有我的詩。我這個人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無法和詩剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。讀者如果能從我的詩中感受到歷史的疼痛，我就知足了。,牛漢論詩,幽默(yu m):,凄慘(q cn):,奧秘(o m):,翻來覆去(fn f):,溫厚(wn hu):,有趣或可笑而意義深長。,凄涼悲慘。,奧妙神秘。,一次又一次;多次重復(fù)。,溫和寬厚。,摻和：摻雜混合在一起。 知書識禮：有知識，懂禮貌。

3、指人有文化教養(yǎng)。 酷似：極像。,默讀課文,思考：文章寫了幾個人？他們的性格特征？,聰明好學(xué),父親： 我： 弄不成： 喬元貞： 二黃毛：,溫和、善良、樂于助人,善良、勤奮、調(diào)皮,勇敢、帶點(diǎn)傻氣,忠厚、沒本事,文章圍繞“第一本書”記敘了哪些事情？,整體感悟,開頭,主體,結(jié)尾,開頭：我的第一本書是： 朋友的疑惑：課本有什么好寫的？ 我的解釋：這是一本“ ”的書。,整體感悟,主體： ,結(jié)尾：“我”的結(jié)論：,年前小學(xué)一年級的國語課本,讓我一生難以忘懷,“我的第一本書”不同尋常的來歷。,父親帶“我”離開本村到崔家莊念書，知道,所念的國語是“真正的第一本書”； 還回憶了念書給“我”的快樂及交代了 與“書”有

4、關(guān)的幾個同學(xué)朋友的命運(yùn)。,人不能忘本！,整體感悟,開頭,主體,結(jié)尾,（1-2）從一位詩人來訪, 引出話題第一本書（難忘）。,（3-9）第一本書不同尋常的來歷。,（10）進(jìn)一步交代這是“真正的第一本書”,（11-13）與第一本書相關(guān)的人或事。,（14）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對第一本書 的珍視銘記之情（不能忘本）。,本文的線索：,第一本書,父親,我,親情,喬元貞,我,弄不成,友情,師生之情,第一本書,認(rèn)真讀了課文后，請用簡潔的語言復(fù)述課文情節(jié)。,想一想,1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？,“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的

5、溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。,2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？,作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。,3 、這一本書中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來品味，你能從中品出什么滋味？,甜： 同學(xué)、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣 酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學(xué)習(xí)的艱難 人生際遇的差別,研讀文章，體會重點(diǎn)句子的深刻含義,我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢

6、幻。 當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？ 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,研讀體會,研讀體會,1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。,作者對童年的感覺是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊模瞧D苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。,研讀體會,2、當(dāng)父親聽說我把那一半

7、書給了同學(xué)時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？,這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情?！拔摇钡母赣H是一位知書識禮,非常疼愛兒子的父親。,研讀體會,3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。,枉，白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因?yàn)槟阃浟酥R的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。,“雙關(guān)”的修辭。“本”是指課本，即“我”的第一本國語課本；也指人生成長

8、歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。,這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長的第一站，是他 人生的起點(diǎn)與知識的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此 學(xué)會了同情弱者，感悟人生。,研讀體會,4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯馕渡铋L。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。,拓展延伸,暢所欲言,1、讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？,2、沒有課本的

9、喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢? 我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去（再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人）。,從文中“我”和喬元貞結(jié)局的對比，你

10、懂得什么道理？,“知識改變命運(yùn)”,考考你,1、對題目“我的第一本書”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（ ）,A、指我擁有的那半本國語課本。,B、我出版的第一部詩集。,C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。,D、與書有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂與夢幻。,B,2、讀了“我的第一本書”不同尋常的來歷后，你能從中感受到哪些感情？,父親的深情；同學(xué)、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。,3、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書“的？,敬重、珍愛；復(fù)雜、百感交集：父親的寬厚善良、純真的友誼、孩提時代的快樂,考考你,課內(nèi)語段閱讀：第四段,1、“我”以為父親會揍我，可是父親并沒揍我，你能說說為什么嗎？,因?yàn)楦赣H有同情心，很善良。,2、文中所表現(xiàn)出來的同學(xué)、朋友之情可以通過哪兩個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來？,我因元貞家買不起書，把我的書一分兩半，一人一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。,3、父親為什么說