2013學(xué)年教學(xué)工作思路匯報(bào)

1、2013學(xué)年教學(xué)工作思路匯報(bào)在過去的一年里，謝謝大家對(duì)我工作的支持，在以后的工作中，我將一如既往地盡我最大的努力干好本職工作，爭取在新的學(xué)年里使我校的教學(xué)服務(wù)工作更上一層樓。結(jié)合省辦學(xué)水平評(píng)估-課程實(shí)施部分和臨淄區(qū)初中督導(dǎo)評(píng)估方案，下面我就把今年暑假讀書會(huì)上大家討論的教學(xué)重點(diǎn)問題向老師們作一下總結(jié)匯報(bào)，其中重點(diǎn)闡述有變動(dòng)的幾個(gè)方面。 一、 課程理念 指標(biāo) 指標(biāo) 指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 1課程理念 1.1理念學(xué)習(xí) 1.1.1學(xué)習(xí)制度 學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力 1.1.2學(xué)習(xí)記錄 教師都有學(xué)習(xí)筆記，并且內(nèi)容比較豐富 1.1.3重視程度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視新課程理念的學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)在日常的教育

2、教學(xué)管理之中 1、 學(xué)習(xí)：利用校本培訓(xùn)時(shí)間、周前會(huì)時(shí)間、教研組活動(dòng)時(shí)間等完成學(xué)習(xí)。 2、 筆記：要有學(xué)習(xí)記錄和在教學(xué)中的實(shí)踐反思。 二、 課程開設(shè)和實(shí)施 按照義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案要求開齊國家、地方、校本課程科目。 措施： 1、嚴(yán)格按要求安排課程表，（課程表上呈現(xiàn)34節(jié)，空一節(jié)，可為班會(huì)，但不能出現(xiàn)在課程表上）。 2、有與所開設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、學(xué)校課程評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果用等級(jí)表達(dá)。 3、校本課程名稱不能與學(xué)科掛鉤，如英語博覽、創(chuàng)新化學(xué)、怡思數(shù)學(xué)等不合格 4、德育校本課程-思想交流課已經(jīng)在實(shí)踐中比較成熟，從今學(xué)年開始正式排入各級(jí)部課程表。

3、 5、語文、英語閱讀課校本課程的開發(fā)。 背景說明：現(xiàn)在課程的開設(shè)和實(shí)施已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要尺度，在今年的區(qū)教育工作讀書會(huì)上，孫林濤局長對(duì)三級(jí)課程的實(shí)施進(jìn)行了特別說明，指出了它對(duì)于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。把三級(jí)課程開發(fā)實(shí)施好了，對(duì)于學(xué)生的厭學(xué)等不良行為都能起到很好的糾正作用。同時(shí)對(duì)于我們學(xué)校書香校園的建設(shè)也是一個(gè)很大的推動(dòng)。 措施：按課程開設(shè)和實(shí)施的要求，校本課程必須要有本學(xué)校開發(fā)的相應(yīng)教材。內(nèi)容必須真正有利于學(xué)生閱讀水平的提高，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文和英語閱讀水平，但決不能是學(xué)科知識(shí)的搬遷。具體工作一個(gè)分兩個(gè)學(xué)期（一個(gè)學(xué)年完成），開發(fā)教材為一學(xué)年板本，18+

4、18=36個(gè)課時(shí)，要求，明年暑假前完成訂稿，xxxx年暑假完成印刷。具體負(fù)責(zé)人：教研組長、年級(jí)備課組長。 三、 教學(xué)常規(guī) 1、 教學(xué)計(jì)劃、總結(jié) A：根據(jù)“區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則”，教學(xué)方面的計(jì)劃和總結(jié)有五種，分別是： (1) 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)-由業(yè)務(wù)校長或教導(dǎo)主任完成 (2) 教研組教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)-由教研組長完成 (3) 年級(jí)學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)-由備課組長完成 (4) 個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)-由各任課老師完成(教師業(yè)務(wù)檔案) (5) 教科研計(jì)劃、總結(jié)-由各任課教師完成(教師業(yè)務(wù)檔案) B：措施和要求： (1)在規(guī)定的時(shí)間及時(shí)上交各類計(jì)劃，各類教學(xué)計(jì)劃在開學(xué)第二周完成，包括地方課程和校本課程實(shí)施方案

5、，評(píng)價(jià)方案。忌：架子大，內(nèi)容空，不具體。 (2)詳細(xì)教學(xué)工作計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容一般包括： 教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)情分析 完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施 教學(xué)活動(dòng)安排 教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃 教學(xué)進(jìn)度等 2、備課 A：備課分類： (1) 集體備課：由年級(jí)學(xué)科組完成，每周一次，內(nèi)容上改進(jìn)。 (2) 單元備課：由各任課教師完成，在每一單元或每一章的前面完成。 (3) 課時(shí)備課：由各任課教師完成，先周完成。 (4) 在備課中要有各種課型的備課體現(xiàn)，如新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，理化生老師要有實(shí)驗(yàn)課(督導(dǎo)評(píng)估中單獨(dú)查實(shí)驗(yàn)備課)，語文老師要有下水作文。 B：電子備課： （1）責(zé)任人：

6、學(xué)科教研組長、年級(jí)備課組長。職責(zé)：負(fù)責(zé)本學(xué)科教研組電子備課的平時(shí)督促，日常管理，使用改進(jìn)，學(xué)期末檢查驗(yàn)收、本教研組電子備課的備份等。 （2）去年備課基礎(chǔ)及改進(jìn)措施：我們利用去年一年的時(shí)間進(jìn)行了所有學(xué)科的電子備課和學(xué)科多媒體課件素材的整理。由于時(shí)間比較緊，我們的備課和課件可能還不是很精致，但我們畢竟開始了這項(xiàng)工作，并且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在新的學(xué)年里，我們的任務(wù)就是認(rèn)真對(duì)已經(jīng)有的學(xué)科資料進(jìn)行充分的篩選的整理，特別是單元組課堂教學(xué)的三課型環(huán)節(jié)、學(xué)科知識(shí)構(gòu)建、課堂教學(xué)反思、課堂兩檢、作業(yè)設(shè)置等環(huán)節(jié)，以及課時(shí)課件等，都需要我們的再次認(rèn)真加工，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率。根據(jù)上學(xué)期的檢查情況和督導(dǎo)要求在假

7、期中已經(jīng)對(duì)我校的備課制度、備課的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作了修改，“xxxx-xxxx電子備課”的上傳方式也作了修改，并且把它們放到了教導(dǎo)處文件夾中，各級(jí)部在組織教師學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)并學(xué)習(xí)落實(shí)到位。 （3）電子備課改進(jìn)說明：根據(jù)老師們的反映，為平時(shí)方便使用，今學(xué)期電子備課可以按周放置。 備課模板：根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則的要求，重新對(duì)各備課模板進(jìn)行了整理和修改，特別是作業(yè)設(shè)置環(huán)節(jié)的要求重新進(jìn)行了規(guī)定，老師們到校園網(wǎng)上重新下載使用（單元備課模板、課時(shí)備課模板）。 C：使用電子備課的優(yōu)點(diǎn)： (1)省時(shí)； (2)便于級(jí)部教師教學(xué)大環(huán)節(jié)的統(tǒng)一； (3)便于課堂前后檢測(cè)和作業(yè)的統(tǒng)一以及上課多媒體的使用； (

8、4)能有效地使用各種渠道的學(xué)科資源； (5)便于學(xué)科知識(shí)構(gòu)建。 D ：地方、校本課程備課要求： 同其它學(xué)科備課模式，電子備課要放入電子備課相應(yīng)級(jí)部的文件夾中。下學(xué)期將把地方課程和校本課程的備課納入級(jí)部單元組抽查。說明：地方課程備課同國家課程備課，備課嚴(yán)格按課本進(jìn)度，不能私自調(diào)整和變動(dòng)地方課程的內(nèi)容。 E：備課說明： 年級(jí)學(xué)科組在學(xué)科備課組長的帶領(lǐng)下積極配合，分工合作，共同搞好備課環(huán)節(jié)，包括多媒體課件，一定要做到先周備課并先周上傳和先周打印（以備課堂教學(xué)使用和各類檢查），在集體備課時(shí)把課時(shí)備課中的集體備課部分商討出來，集體打印后，各任課教師再根據(jù)自己的實(shí)際情況和各班學(xué)生的不同寫出個(gè)人二次備課部分

9、，并根據(jù)個(gè)人實(shí)際寫好教學(xué)反思與重建。(備課手寫部分：個(gè)人二次備課、反思與重建、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的其他部分) F：臨淄八中備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、 體現(xiàn)各學(xué)科三課型模式 2、 體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位 3、 體現(xiàn)學(xué)生主體活動(dòng)過程 4、 個(gè)人二次備課具體詳實(shí)，通過勾畫、修改等體現(xiàn)出課后對(duì)教案設(shè)計(jì)的使用，實(shí)用性強(qiáng) 5、 體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和單元組特點(diǎn) 6、 課堂兩檢具體，實(shí)用性強(qiáng)，有答案設(shè)計(jì) 7、 有課堂總結(jié)，學(xué)科知識(shí)構(gòu)建科學(xué)合理，概括性強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系 8、 反思實(shí)在，不說空話。指出不足，分析原因，并有改進(jìn)措施 9、 備課中作業(yè)的布置環(huán)節(jié)體現(xiàn)分層布置，即有選做和必做之分 10、 備教一致 G：落實(shí)方法： 主要采取平

10、時(shí)過程性抽查和大單元月查相結(jié)合的方式進(jìn)行。 (1)檢查方法：教學(xué)常規(guī)月查和平時(shí)抽查相結(jié)合 (2)備課抽查辦法：根據(jù)讀書會(huì)大家提出的意見（在過去的備課中個(gè)別有應(yīng)付的成分，備課環(huán)節(jié)的抽查應(yīng)該在落實(shí)上下功夫等）。而備課又是課堂教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)之一，是上好一堂課的前提條件。針對(duì)這一點(diǎn)，大家重新對(duì)課堂教學(xué)中的備課環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論并形成了一致意見，即為把備課真正落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)期對(duì)備課的抽查除前面的內(nèi)容外將重點(diǎn)突出備教一致這一環(huán)節(jié)。通過隨機(jī)抽查，進(jìn)一步落實(shí)備課環(huán)節(jié)在教學(xué)中的實(shí)際作用，即是否備教一致，是否真正把備課當(dāng)成課堂教學(xué)的一部分來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。 3、作業(yè)設(shè)置與批改 A：作業(yè)類型及數(shù)量： (1)學(xué)生

11、的作業(yè)類型分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩種。作業(yè)評(píng)語分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。每科要有相應(yīng)的錯(cuò)題本。在作業(yè)檢查時(shí)連同學(xué)生作業(yè)一起上交。 (2)各科課堂作業(yè)次數(shù)及內(nèi)容要求：按區(qū)教研室規(guī)定和要求完成。各學(xué)科教研組長平時(shí)多與區(qū)教研員聯(lián)系，有學(xué)科方面的問題多問一下，以便及時(shí)掌握學(xué)科變動(dòng)信息，并及時(shí)傳達(dá)到校內(nèi)學(xué)科組老師，共同搞好學(xué)科教學(xué)。 B：作業(yè)環(huán)節(jié)常見問題： 上學(xué)期老師們的教學(xué)常規(guī)做得比以前有了很大進(jìn)步，但通過月查、平時(shí)的抽查和老師們的反映還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師存在查時(shí)現(xiàn)補(bǔ)的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生作業(yè)改錯(cuò)不及時(shí)，個(gè)別老師作業(yè)不能全復(fù)批，無效作業(yè)也仍然出現(xiàn)，特別是在作業(yè)中體現(xiàn)不出分層布置和作業(yè)的可選擇性，這是在上級(jí)檢查

12、時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，所以老師們?cè)谝院蟮淖鳂I(yè)設(shè)置中要特別注意，無論是從備課還是從學(xué)生作業(yè)中都要能體現(xiàn)出選做和必做作業(yè)。 C：作業(yè)設(shè)置要求： 原則：有布置就一定有落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生的實(shí)際需求，我校作業(yè)設(shè)置要求具備三個(gè)特點(diǎn)：“分層次、多形式、協(xié)商式”，并且作業(yè)內(nèi)容要在備課中提前預(yù)設(shè)，并做到當(dāng)堂布置。另外根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估要求，在作業(yè)次數(shù)和每次作業(yè)量上要按要求控制好?！白鳂I(yè)布置體現(xiàn)層次性和可選擇性，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性題目”。課堂作業(yè)要求全批全改全復(fù)批，家庭作業(yè)也要求全批全改。另外作業(yè)還提倡進(jìn)行面批?！俺踔懈骺普n外作業(yè)的總量每天不超過1.5小時(shí)”。 臨淄八中作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

13、 1、 作業(yè)次數(shù)不少于最少規(guī)定次數(shù) 2、 班級(jí)作業(yè)人數(shù)全 3、 作業(yè)批改及時(shí)，無少批、漏批現(xiàn)象 4、 學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)，無學(xué)生不改錯(cuò)現(xiàn)象 5、 教師復(fù)批及時(shí)，無不復(fù)批現(xiàn)象 6、 作業(yè)評(píng)價(jià)要以A、B、C、D等級(jí)呈現(xiàn)，不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià) 7、 無效作業(yè)（學(xué)生作業(yè)基本全對(duì)，無出錯(cuò)現(xiàn)象）少 8、 作業(yè)體現(xiàn)分層布置，即有選做和必做之分 9、 學(xué)生書寫認(rèn)真、作業(yè)本保存完好（學(xué)生的書寫習(xí)慣應(yīng)貫穿于所有老師的所有課堂中，時(shí)間久了才會(huì)收到良好效果。另外，對(duì)文本資料的保存也是一種能力的體現(xiàn)，在日常教學(xué)中也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這種能力。） D：作業(yè)改進(jìn) 為了讓作業(yè)真正在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮它的應(yīng)有作用，今學(xué)年課堂教學(xué)的重點(diǎn)工作之

14、一就是要把課堂作業(yè)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生的作業(yè)不再是一種任務(wù)，而真正發(fā)揮它輔助學(xué)習(xí)的作用。從今學(xué)期開始，各學(xué)科實(shí)行測(cè)試卷的形式完成課堂作業(yè)。 改進(jìn)背景：許多學(xué)科老師如新初二英語學(xué)科的年級(jí)備課組老師，在放假前就對(duì)下學(xué)期學(xué)生作業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了分工，利用假期進(jìn)行了下學(xué)期學(xué)生作業(yè)的整理，在原來的教學(xué)中她們也是一直這樣做著。另外，如物理學(xué)科組的老師、某些政治組的老師、生物組的老師、歷史組的老師、還有許多老師都已經(jīng)開始運(yùn)用這種作業(yè)的形式。 改進(jìn)措施：為把這一工作做好，就要求老師們?cè)诩w備課時(shí)認(rèn)真篩選各種題型，從基礎(chǔ)知識(shí)、能力拓展上，作業(yè)題的梯度上、必做題和選做題上等仔細(xì)斟酌，真正設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際、有利于學(xué)生

15、長遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)科課堂作業(yè)。小科的作業(yè)盡量以測(cè)試的形式當(dāng)堂完成。教師批改、學(xué)生改錯(cuò)無誤后的一次作業(yè)加上學(xué)校的統(tǒng)一封面按班級(jí)裝訂。只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待每一堂課，作業(yè)也才能真正起到它應(yīng)有的作用。作業(yè)設(shè)置的具體要求參考“臨淄八中作業(yè)設(shè)計(jì)模板”。作業(yè)的設(shè)置和備課一樣也要先周完成，所以老師們利用開課前的這幾天好好地梳理一下自己的學(xué)科知識(shí)，整理出最少兩周的學(xué)生作業(yè)。 改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)老師們的使用反映和實(shí)踐證明，學(xué)生作業(yè)的這種改進(jìn)方法，即可以因節(jié)約學(xué)生大量抄寫的時(shí)間而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可以加大作業(yè)的容量和題型的梯度，讓作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到良好的輔助作用。這種改進(jìn)，還可以有效地解決多年來我們?cè)谧鳂I(yè)中一直很難

16、解決的幾個(gè)問題，如作業(yè)的必做題和選做題的處理、學(xué)生的改錯(cuò)遺漏現(xiàn)象、教師的復(fù)批遺漏現(xiàn)象、作業(yè)題的梯度問題等。另外，通過老師們一年的共同努力和付出，我們又可以象電子備課一樣，在自己這一學(xué)科的共享庫中積累豐富的教學(xué)資源，從而為以后的教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 E：落實(shí)方法： 作業(yè)的設(shè)置特點(diǎn)和具體要求要體現(xiàn)在備課和作業(yè)中，能在各級(jí)檢查和抽查中明顯地找到。 課堂作業(yè)：采取自查(級(jí)部和教研組組織)、抽查(學(xué)校組織)、月查(學(xué)校組織)等多種形式相結(jié)合的方式來調(diào)查各學(xué)科作業(yè)的落實(shí)情況。 課外作業(yè)：由學(xué)校無課的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督查、各級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)，采取每天早上拿出固定時(shí)間(每天早上全校統(tǒng)一)進(jìn)行全面檢查并直接寫入唯今日是

17、用(級(jí)部組織)的形式進(jìn)行落實(shí)。 4、質(zhì)量驗(yàn)收與分析 A：學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)與分析要求： “各類測(cè)驗(yàn)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機(jī)械記憶性題目的比例。”學(xué)校每學(xué)期只組織兩次質(zhì)量檢測(cè)，即期中和期末考試。學(xué)科要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科過關(guān)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生試卷要全部實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，要保留全各次的學(xué)生試卷以備督導(dǎo)檢查。質(zhì)量分析要求等級(jí)分析，一律不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)分析，把每一次的質(zhì)量分析都體現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)檔案上。期中、期末質(zhì)量分析要按提供的“質(zhì)量分析模板”完成學(xué)校分析（教務(wù)處）、級(jí)部分析（級(jí)部主任）、學(xué)科分析（教師），并把打印稿或手寫稿上交教務(wù)處保存以備督導(dǎo)檢查?！皩W(xué)校與

18、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。不以考試成績或升學(xué)率作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)生生的主要標(biāo)準(zhǔn)”。 說明：地方課程和校本課程要在期中和期末有學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的依據(jù)（如試卷、辯論材料、操作資料等）。 B：落實(shí)方法： 主要采取過程性抽查和大單元月查相結(jié)合的方式進(jìn)行落實(shí)，結(jié)果納入級(jí)部單元組教師考核和個(gè)人考核。具體詳見：“臨淄八中教學(xué)質(zhì)量過關(guān)檢測(cè)制度” -教學(xué)常規(guī)月查和平時(shí)抽查相結(jié)合 5、領(lǐng)導(dǎo)兼聽評(píng)課 二十四人班以上規(guī)模的學(xué)校，校長、書記每周聽課不少于2節(jié)。副校級(jí)干部每周兼課不少于4節(jié)，聽課不少于2節(jié)。中層干部正職每周兼課不少于6節(jié)，聽課不少于2節(jié)。副職兼課每周不少于10節(jié)，聽課不少于2節(jié)

19、。校長、業(yè)務(wù)校長對(duì)中層干部的兼課、聽評(píng)課進(jìn)行抽查，集中檢查每學(xué)期一次。領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期的聽課中要有實(shí)驗(yàn)聽課最少三節(jié)。 6、教師聽評(píng)課 問題：個(gè)別教師的側(cè)評(píng)和總評(píng)不及時(shí)，甚至沒有或很少。個(gè)別教師的評(píng)語只有優(yōu)點(diǎn)無不足或建議提出。這在聽評(píng)課評(píng)價(jià)中是一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。 每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，要及時(shí)地進(jìn)行評(píng)論，包括總評(píng)和分評(píng)，要提出自己的建議和意見。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)教師的聽評(píng)課進(jìn)行抽層檢查和每學(xué)期四次的大單元月查，結(jié)果納入教研組、級(jí)部考核和個(gè)人考核。 7、教師業(yè)務(wù)檔案 說明：根據(jù)上級(jí)要求，今學(xué)期對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案中的質(zhì)量分析部分作了修改，主要是對(duì)單元過關(guān)分析部分進(jìn)行了修改，把其中的分?jǐn)?shù)分析部分完全去掉，變?yōu)楦鞯燃?jí)

20、段的分析。 要求：(1)寫全(2)禁止抄襲(3)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)人實(shí)際、學(xué)校特色進(jìn)行計(jì)劃和總結(jié)及其他部分。 說明：任何分析、計(jì)劃、總結(jié)等都不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)分析。 8、教學(xué)常規(guī)檢查 具體詳見：“臨淄八中備課、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)檢查制度”。 9、多元評(píng)價(jià) 個(gè)人考核與級(jí)部考核和教研組考核相結(jié)合。教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)由三部分組成，即個(gè)人成績、教研組成績、級(jí)部成績。 10、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 這也是教學(xué)工作的終結(jié)性評(píng)價(jià)，是考查教師和學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的成果性評(píng)價(jià)。學(xué)校在每一個(gè)學(xué)期將組織期中和期末兩次考試，考試從準(zhǔn)備、過程、分析等環(huán)節(jié)上都要認(rèn)真、仔細(xì)，嚴(yán)格按上級(jí)要求和我校實(shí)際情況完成整個(gè)過程。特別是考試過程要嚴(yán)格

21、要求，以做到通過考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。各級(jí)質(zhì)量分析也要嚴(yán)格按上級(jí)要求完成，絕對(duì)不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)分析。在上一學(xué)期期末分析中，通過逐一核查，查出一個(gè)級(jí)部分析和一個(gè)學(xué)科分析不合格，馬上進(jìn)行了反饋整改。在這一學(xué)年中，爭取把這一工作做到最好。為保證這項(xiàng)工作的順利完成，從學(xué)校層面、級(jí)部層面、教師層面都要嚴(yán)格把關(guān)，將落實(shí)進(jìn)行到底。 11、教輔資料 “教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定”，不私自征訂各類教輔資料。 12、體育活動(dòng)時(shí)間 “學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)”，如兩操、課外活動(dòng)。 四、 課堂教學(xué) A：山東省理想課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 4.2教學(xué)活動(dòng)(70分) 三級(jí)指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求 4.2.1教學(xué)理念 充分體

22、現(xiàn)新課程理念，充分體現(xiàn)洋思、杜郎口教改精神，注重教學(xué)方式的改革。注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 4.2.2教學(xué)目標(biāo) 體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，表述具體、準(zhǔn)確，符合學(xué)生實(shí)際 4.2.3教學(xué)內(nèi)容 體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外（內(nèi)容、活動(dòng)）的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系 4.2.4教學(xué)過程 思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 4.2.5教學(xué)方法 教學(xué)方法靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合.教師角色發(fā)生明顯變化，體現(xiàn)先學(xué)后教、合作探究的特征。 4.2.6教學(xué)媒體 能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用 4.2.7教學(xué)效果 當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)率在80%以上，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展，學(xué)生滿意度在80%以上 學(xué)校特色（30分） 單元組高效課堂教學(xué) 結(jié)合上級(jí)督導(dǎo)和我校單元組課堂教學(xué)特色，制定臨淄八中單元組理想課堂評(píng)價(jià)參考： 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體、可操作性強(qiáng)，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，單元組合作，同層競爭，單元組評(píng)價(jià)自然并具有激勵(lì)作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分、積極、高效，多媒體與課程有機(jī)整合，三課型課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)始終，有課堂總結(jié)，學(xué)科知識(shí)構(gòu)建簡單、明了、概括性強(qiáng)，課堂兩檢設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)