高中語文 記梁任公先生的一次演講課件1課件 新人教版必修1

1、故今日之責任，不在他人。而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼（sn）試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞（y）皇皇；干（gn）將發(fā)硎（xng），有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我少年中國，與國無疆！,少年中國說,梁實秋,記梁任公先生 的一次演講,知識目標： 學(xué)習(xí)對人物的精彩生動的描寫。 學(xué)習(xí)簡練傳神的語言風格。能力目標：

2、培養(yǎng)閱讀能力、語言表達能力，培養(yǎng)搜集、整理、處理信息的能力。 情感目標： 學(xué)習(xí)領(lǐng)會梁任公的高尚情操,感受作者的真摯情感。,文體特點與課標要求 閱讀鑒賞寫人記事的散文，應(yīng)設(shè)身處地去感受體驗，應(yīng)重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，努力提高審美能力。,作者簡介： 梁實秋（19031987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋室雜文、長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠東英漢大辭典。,評論者說,他的散文，不少為傳記

3、和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。 蘇振元,梁啟超簡介： 梁啟超（18731929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強學(xué)會、時務(wù)報等積極宣傳維新變法

4、理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。,辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行巡回

5、演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。,梁啟超先生的書法,朗 讀,生字詞： 戊（）戌（ ）政變 叱咤（）風云蒞（）校迥（）乎不同 精悍（ ）步履（） 謙遜（） 激亢（）屏（ ）息 涕泗（ ）不能自已（ ） 薊（）北箜篌（ ）,w,x,zh,l,jing,hn,l,xn,kng,bng,s,y,j,Kng hu,第三部分（第10段）：點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。,整體感知： 本文似為記事，實為寫人，通過記錄一個精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點，表達對教師的崇敬之情。,第一部分（

6、第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。,第二部分（第2段到第9段）：描寫這次演講的主要情況。,探討：文章字里行間滲透著作者對梁先生的怎么樣的情感呢?,景仰 欣賞 贊美,思,考,？,到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？,開場白： 內(nèi)容： 表情： 肖像： 神態(tài)： 語言： 動作：,梁任公演講特點,獨特（謙遜、自負）,聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）,豐富有趣（博聞強識 學(xué)識豐富）,成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）,身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍,步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風神瀟灑（瀟灑自信） 眼神光芒四射 生動有趣（自負、謙遜）,旁

7、征博引（風趣、博聞強識）,手舞足蹈（自由灑脫）,總結(jié)：梁任公是一個有學(xué)問，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。,2、梁啟超的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？,過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。,我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，這就是梁任公先生。,于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。,我記得他開頭講一首古詩。,除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。,3、梁的形象如何在文中得到完美展示的？,在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細節(jié)描寫，在細節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征

8、。,4、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？,直接表達,A那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。,B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。,C有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人？,C除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。,A我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。,B他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。,半直接半含蓄的表達,C標題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。,完全含蓄的表達,A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神

9、采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。,B他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。,高考鏈接,1選出下列各組詞語中書寫有誤的一項是（ ） A風和日麗 左顧右盼 狀極愉快 涕泗交流 B張口大笑 黃流滾滾 博聞強記 不能自己 C淚下沾襟 大汗淋漓 短小精悍 叱咤風云 D蒞校講話 步履穩(wěn)健 迥乎不同 屏息以待,B,高考鏈接,2.這一篇講演分三次完成，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要

10、更強烈多少倍！ (1)先生講過之后,為什么“大汗淋漓”，卻“狀極愉快”？ （2）“筆鋒常帶情感”的意思是什么？ （3）這段文字所要表達的中心是什么？,說明梁任公先生以自己的演講能夠?qū)η嗄陮W(xué)子有所幫助而自豪、滿足。反映了先生思想境界之高。,文章有激情，有感召力。,梁任公先生充滿學(xué)識、富有激情的演講對青年學(xué)子產(chǎn)生了巨大影響。,希望你們不要再一次成為過來人，我作為你徐志摩的先生-假如你還認我作先生的話-又作為今天這場婚禮的證婚人，我送你們一句話：祝你們這次是最后一次結(jié)婚。 梁啟超給徐志摩陸小曼 夫婦婚禮的題詞,視野拓展-梁啟超共有9個子女：他們中的許多人都成為杰出的人才梁思成，長子，著名建筑學(xué)家，1948年3月當選為中央研究院首屆院士（人文組）；其妻為林徽因。林徽因在美術(shù)