七年級政治上冊4_8_2敬畏生命教案新人教版道德與法治

1、第2課時 敬畏生命教學目標1情感態(tài)度價值觀(1)感受生命的堅強與力量，敬畏生命，珍愛生命。(2)樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識，關(guān)愛他人。2能力目標(1)學會結(jié)合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。(2)堅守對待生命的道德底線，學會珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。3知識目標(1)懂得生命至上的內(nèi)涵。(2)了解生命之間的休戚與共。(3)理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。教學重點和難點重點：生命是脆弱的，也是頑強的，敬畏生命。難點：自己的生命與他人的生命休戚與共。教學設(shè)計思路1教材分析敬

2、畏生命所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“認識自我”中的“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“能夠分辨是非善惡，學會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇”“體會生命的價值，知道實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點滴做起”。本課通過“全力搜救失聯(lián)馬航客機”“陶行知的困惑”等多樣的活動設(shè)計，引導(dǎo)學生懂得生命至上的內(nèi)在含義，理解為什么要敬畏生命。通過“我是一個生命”的“閱讀感悟”和“善的力量”等探究活動，引領(lǐng)學生理解個人生命與他人、社會休戚與共的關(guān)系，進而深化對怎樣敬畏生命的認識：敬畏生命既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷；對生命的敬畏不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。2學情分析(請根據(jù)學生的實際情況進行

3、補充。)3教學方法 講授法、討論法、提問法教學準備 教師：(1) 制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入組織學生進行教材第93頁“運用你的經(jīng)驗”活動，對學生的回答進行點評和引導(dǎo)。學生認真思考，回答問題。從學生的日常經(jīng)驗入手，感受敬畏生命的情感。探究新知一、生命至上播放視頻失聯(lián)客機，組織學生進行教材第94頁第一個“探究與分享”活動，對學生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示洪水、泥石流、地震救援、為災(zāi)難事故祈禱祝福的圖片，提問：你認為生命是頑強的，還是脆弱的？ 展示知識點：當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些

4、外在的東西面前，生命價值高于一切。組織學生進行教材第95頁 “探究與分享”活動，對學生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重 要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。學生認真思考，回答問題。學生以學習小組為單位進行探究與分享，并選代表發(fā)言。學生以學習小組為單位進行探究與分享，并選代表發(fā)言。通過視頻，創(chuàng)造哀傷的氛圍，增強學生的感受能力，調(diào)動學生積極性。讓學生知道生命是神圣的，要敬畏生命，生命的價值高于一切。列舉事例，讓學生感受生命的脆弱與頑強，讓他們

5、能辯證地看待生命，從而敬畏生命，珍愛生命。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生懂得自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。二、休戚與共展示建筑工人、雨傘工人、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人等圖片，提問：圖中的人物對我們的生活有什么貢獻？你還能列舉更多類似的例子嗎？展示知識點：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。組織學生進行教材第97頁 “探究與分享”活動，對學生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇

6、。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。學習小組討論交流，學生代表發(fā)言。學習小組討論交流，學生代表發(fā)言。讓學生感受周圍的人的貢獻和價值，懂得每個人都需要與他人共同生活 ，要關(guān)愛他人。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受關(guān)愛他人，善待他人的情感，學習從行動中做到敬畏生命、珍愛生命，關(guān)心他人。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。鞏固練習12008年奧運會開幕式上，四川抗震小英雄林浩用他的憨厚和樂觀的笑臉向全世界展現(xiàn)四川地震災(zāi)民的堅強與希望。當我們看到這個畫面，我們可以體會到( )a生命是脆弱的、

7、艱難的b生命是堅強的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的c人類是地球上最頑強的生命d生命都比金錢、權(quán)勢等更重要2孟子說：“惻隱之心，仁之端也?！币馑际钦f，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛的開端。下列行為能體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛的是( )每天回家，如果父母沒到家， 我就為他們做好飯等他們回來同學遇到困難時，我能盡最大的努力幫助他們，給他們快樂路上遇到壞人欺負他人時，我會盡快走開，以免惹禍上身朋友煩惱時，我會勸說他們， 讓他們擺脫不快的陰影abcd32013年3月1日，廣州武警戰(zhàn)士鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客，自己卻獻出了年輕的生命。他勇敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈。之所以能震撼人們的心靈，

8、是因為鄭益龍( )在他人需要救助時，能盡自己所能，伸出援助之手在面對危機時，能夠珍愛和善待他人的生命能用自己的實際行動去演繹生命的美麗和價值對自己的生命健康負責，不輕易放棄生的希望a b c d42012年5月8日20時30分左右，黑龍江省佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車突然失控沖向了過馬路的學生。危急時刻，張麗莉一把推開了身邊的兩個學生，自己卻被碾入車底，造成雙腿高位截肢網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”，她也當之無愧地被授予“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。對此，下列認識正確的是( )a張麗莉不懂得珍愛自己的生命b危難中救人危及自己的生命，不值得c為了挽救他人生命，可以不顧個人安危d對生命心存敬畏，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人5當“723”動車事故發(fā)生后， 溫州市民有的趕去救援，有的趕去獻血150多支志愿者團隊、6 000多位志愿者，有序參與救援幫扶行動。動車事故救援群體的“無私大愛”讓我們領(lǐng)悟到對待生命的態(tài)度和行為應(yīng)該是( )敬畏生命，珍視生命每個人的生命都是寶貴的生命價值高于一切自己的生命與周圍的生命休戚與共，要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待其他生命abcd參考答案：1b2b3c4d5d回答問題。通過幾道典型例題，讓學生鞏固本節(jié)所學知識，學以