【南方新課堂】2014年高考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 專題五 正確使用詞語(熟語) 課件 新人教版

1、專題五 正確使用詞語(熟語),考綱闡釋,粵題精講 1(2012 年廣東卷)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是(,),隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近 400 年的突飛猛進(jìn)，大 自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再 敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂 妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè) 底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆?然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。,A涇渭分明,B肆意,C忤逆,D頤養(yǎng)天年,【名師剖析】本題考查考生正確使用詞語的能力。2012 年 的命題思路與 2011 年大致相同，繼續(xù)采用一個(gè)語段集中考查

2、四 個(gè)詞語(成語)的使用的形式，稍有變化的是考查的詞語調(diào)整為 1 個(gè)成語、1 個(gè)短語，兩個(gè)詞語。A 項(xiàng)“涇渭分明”意思是涇河 水清，渭河水濁，涇河水流入渭河時(shí)，清濁分明，不相混雜， 比喻是非分明，界限清楚。多用以比喻人品的清濁，或比喻對 待同一事物表現(xiàn)出來的兩種截然不同的態(tài)度。用于此處不合語 境，可改為“一清二楚”或“了如指掌”。B 項(xiàng)“肆意”意思 是放肆地，任意地。C 項(xiàng)“忤逆”意思是對父母不孝順；違抗， 冒犯。D 項(xiàng)“頤養(yǎng)天年”意思是保養(yǎng)身體，延長壽命。,【參考答案】A,2(2011 年廣東卷)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是(,),近年來，我國歷史文學(xué)巨匠的詩文專集、選集及各種

3、匯編 的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國際文化交流的 日益繁盛，各國文學(xué)讀物大量出現(xiàn)，使人自顧不暇，這里有各 種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不 嚴(yán)的作品，魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流來看，文學(xué) 翻譯家的辛勤勞動，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有 助于文學(xué)新人的迅速成長，因此也是值得重視的。,A蔚為大觀,B自顧不暇 C魚目混珠,D詬病,【名師剖析】本題考查正確使用詞語的能力。解答時(shí)要注 意從詞義、對象、色彩、語法功能等方面進(jìn)行判斷。A 項(xiàng)“蔚 為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物等)。B 項(xiàng)“自 顧不暇”指照顧自己都來不及(哪里還能顧到別人)。語境

4、中指 作品繁多，應(yīng)付不過來。該詞用于此處不合語境，可改為“目 不暇接”。C 項(xiàng)“魚目混珠”指拿魚眼睛冒充珍珠；比喻用假 的東西冒充真的東西。D 項(xiàng)“詬病”意思是指責(zé)；指出他人過 失而加非議、辱罵；后引申為指責(zé)或嘲罵。,【參考答案】B,3(2010 年廣東卷)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是(,),中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文 化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。 它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神 韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今 天，它們并沒有因?yàn)楝F(xiàn)代高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡， 而是繼續(xù)在書畫藝

5、術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。,A殊途同歸 C甚囂塵上,B斗轉(zhuǎn)星移 D銷聲匿跡,【名師剖析】A 項(xiàng)“殊途同歸”指通過不同的道路，達(dá)到同 一個(gè)目的地；比喻采取不同的方法，得到相同的結(jié)果。B項(xiàng)“斗 轉(zhuǎn)星移”指北斗轉(zhuǎn)向，眾星移位；表示時(shí)序變遷，歲月流逝。 C 項(xiàng)“甚囂塵上”，原意是楚王說敵方晉軍喧嘩紛亂得很厲害， 而且塵土也飛揚(yáng)起來了。形容忙亂喧嘩的情狀。后以“甚囂塵上” 比喻對某人某事議論紛紛。現(xiàn)多指反動或錯誤的言論十分囂張。 此處褒貶失當(dāng)，不合語境。D 項(xiàng)“銷聲匿跡”指隱藏起來，不公開 露面?，F(xiàn)在也指事物消失。,【參考答案】C,粵考規(guī)律,近幾年，廣東卷都是將四個(gè)成語融入一個(gè)語境(語段)中進(jìn) 行

6、考查，這是廣東卷最具獨(dú)特性的命題方式。2011 年廣東卷繼 續(xù)采用了這種命題形式，2014 年將還會采用這種命題形式。因 為，在同一語境中辨析詞語的正誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語境意 識，能較好地達(dá)到考查的目的。另外，廣東卷近幾年高考熟語 題所涉及的熟語，絕大多數(shù)取材于教材，命題者意在引導(dǎo)考生 立足教材，切實(shí)掌握課本中的熟語。考查的重點(diǎn)仍將是熟語中 的成語，誤用類型突出“三不辨”和“三不合”。“三不辨” 是指不辨詞義、不辨對象、不辨色彩；“三不合”是指不合語 境、不合邏輯、不合習(xí)慣。,值得注意的是，2011 年改變了以往全部考查成語的命題思 路，所考查的四個(gè)詞語中，三個(gè)為成語，一個(gè)為雙音節(jié)詞語， 并

7、且在語言表達(dá)題第 22 題設(shè)置了一道關(guān)聯(lián)詞填空題。往年廣東 卷對“正確使用詞語(包括熟語)”的考查，只考查熟語中的成 語，這明顯是有缺陷的。2011 年的命題方式將是廣東卷考查“正 確使用詞語(包括熟語)”的新趨向。,考點(diǎn)透析,熟語包括成語、諺語、慣用語、歇后語等，但高考普遍側(cè) 重于考查對成語使用正誤的辨析、判斷能力，因此本專題就以 成語為例介紹熟語考查的特點(diǎn)。結(jié)合語境考查正確使用成語的 能力，往往有以下幾類常見成語誤用情況：,1望文生義,熟語的意蘊(yùn)是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)熟語 都有一定的來歷，加之有些熟語中的語素含有生僻的古義，這 就造成了熟語在理解上的難度。如慣用語除字面意義外

8、，還具 有深層次的比喻義或引申義，如果只從字面上理解，就容易出 現(xiàn)望文生義的錯誤。如“潑冷水”就不是說“把冷水潑出去”， 而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。又如：,【剖析】“量入為出”的意思是“根據(jù)收入的多少來定開 支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，而不 是“在家”和“出門”。,2用錯對象,每個(gè)成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時(shí)不分對,象，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如：,【剖析】“珠圓玉潤”一般用于形容歌聲優(yōu)美或文字流暢，,不形容人的穿戴。,3搭配不當(dāng),詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運(yùn) 用時(shí)就可能出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的情況。同時(shí)，一個(gè)熟語 在

9、長期的使用過程中，往往形成了較固定的搭配方式，如果脫 離這種搭配，則容易出錯。如：,【剖析】“置之度外”是指不(把生死、利害等)放在心上， 不能和“嚴(yán)正聲明”“強(qiáng)烈抗議”搭配，應(yīng)改為“置之不理” 或“置若罔聞” 。,4褒貶誤用,熟語也有感情色彩，我們在運(yùn)用時(shí)，如不注意目的、場合、,對象，就會誤用。如：,【剖析】“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事 都干，貶義詞。此處用來形容年輕父母費(fèi)盡心思送孩子學(xué)鋼琴、 圍棋、英語，感情色彩不對。,5謙敬錯位,有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬 重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運(yùn)用時(shí) 就會產(chǎn)生錯誤。如：,【剖析】例“蓬蓽”

10、指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人 的家?！芭钌溕x”的意思是使窮人的家增添光輝，是謙辭， 只能用于自己。例“鼎力相助”是敬辭，指別人的大力相助。,6自相矛盾,有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯 事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如：,人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。 【剖析】“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移， 而該句說的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句 義完全相反。,7不合語境,成語有其特定的含義，成語的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵看其是 否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不協(xié)調(diào)，使用就是 不恰當(dāng)?shù)摹Ｈ纾?【剖析】“神氣十足”形容擺

11、出一副自以為高人一等而了 不起的樣子，帶有傲慢的神氣，根據(jù)語境應(yīng)是“神清氣爽”。,8重復(fù)累贅,重復(fù)累贅，主要是指成語的部分意思與句中的某個(gè)詞意義 重復(fù)，造成成分贅余。如：“令人貽笑大方”“難言之隱的苦 衷”“更加彌足珍貴”“忍俊不禁地笑了”“獨(dú)自孑然一身” 等。,解題指津,解答熟語運(yùn)用題，正確理解語義是前提，能辨明語義的輕 重、色彩的褒貶、適用對象的差異等是正確解題的保證。在具 體的語境中，辨析其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否 周密是關(guān)鍵。如果望文生義，不求甚解，就無法對熟語的運(yùn)用 是否恰當(dāng)做出正確的判斷。,1解題的基本原則,本著詞不離句的原則，在考試時(shí)應(yīng)該著重結(jié)合語境來分析 熟語，既要

12、考慮熟語的基本意義，又要結(jié)合上下文瞻前顧后地 考慮感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重以及它與上下 文的搭配。對生僻的熟語，更要慎重考慮。如：,【剖析】“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多(多指書籍 或工藝品)。而本句說的是“夜景觀”建設(shè)，搭配對象不當(dāng)。,2準(zhǔn)確把握熟語的含義,對熟語的一些關(guān)鍵語素，必須準(zhǔn)確理解，防止望文生義。 許多熟語都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂 用。有些熟語，或有一定的來源，或意蘊(yùn)約定俗成。我們要善 于追本溯源，透過字面意義去進(jìn)一步深入理解，正確把握其完 整的含義。切忌簡單地從字面去理解，忽視字面意義之外的整 體意義，被“表面現(xiàn)象”所迷惑，望文生義，誤入歧

13、途。如：,(2010 年江西卷)露卡在美國算是窮人，經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu),好事。,【剖析】“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語當(dāng)做自己 的話。而句子中用來形容“經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助”， 顯然是因?yàn)橥纳x而用錯了。,3理解關(guān)鍵語素的含義，注意細(xì)微差別,有些熟語由于具有共同的語素而義近或形似，而其不同的 語素又使它們存在細(xì)微的差別，這不同的語素便是我們辨析熟 語使用正誤的關(guān)鍵語素。我們要善于抓住這個(gè)關(guān)鍵語素，細(xì)細(xì) 推敲，辨清它們之間的細(xì)微差別，再結(jié)合具體語境，判斷其使 用是否正確。如：,【剖析】“不容置喙”與“不容置疑”形似而混淆。“喙” 借指人的嘴，“不容置喙”指不容許別人插嘴說話?！耙伞笔?懷疑，“不容置疑”指不允許有什么懷疑。全句是講文藝界遭 受腐敗病癥的感染是事實(shí)，應(yīng)為“不容置疑”。,4分析感情色彩，關(guān)注使用范圍和前后搭配,有些成語本身帶有一定的感情色彩，使用時(shí)如不辨清感情 色彩，就會犯貶詞褒用或褒詞貶用的錯誤，我們要善于辨析。 如：,【剖析】“俑”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人?！笆?作俑者”的意思是開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。 成語的感情色彩與句意不合。,有些成語，