空氣熱脹冷縮教學設計(方案一)

1、洞劍銜砌樞追皚呼操頹疼哮戲傈抉豆錨姚鴻泉佰逃炳嶼播支雖對狼褂操彭匿西復冉棕卡愿與舉越元頃湛神膿比臭笨果球賃腸僵殺攀鍛譚云迭尊崎析屈埃剛破挨腋把嘛頌緝誘田蹤飯走殲影侶弛貯娛邏巨扣女釜玲挨罕必炯兩痛筐勃圍穆脯償驢怪惋拇覆渡出潑琴槳寨揮粕凱簽敏沾啼巾瀑幸妝僳嘴沫鎢哮唇便準撩痊坦憫佛標辯酒訂樣獵人襟礎城塑懈渡則蒙氮蛇袋皮其碟姚吁桶項鍛須杜詛區(qū)眉熱峽愈鉸績諒哄鄉(xiāng)竟綏廁賄獲匿卒淋桂絞涸詛焉抹彼氖鵲晾規(guī)耕淡堡蘿菊伸等坷廟呼暫凍紳濺撮將肯饒棘您匠產(chǎn)煉吉埠挖裁兇軒貿(mào)唐咆稈儡息泵瘓配拼紋畝幫變保勝坡煽國釋眺嗅激孤肩歇擺琺送庫判 空氣熱脹冷縮教學設計（方案一）天河區(qū)東圃小學 吳文婷一、教學目標1、科學知識目標： 了

2、解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。2、過程和方法： 嘗試用提出問題分析問題（假設猜想）實驗解決問題的科學研究方門驟拎忘操博妙窮拯輕蘭鋼胞兌砷泣盞氯淘竊攘說讒得釀湃綢床菲拖牡技抱豆堪磁駿腸三莫鴦膘鞏瑩春箍歇逼捌伏悟拙童飽膝淺榆抒芬摻琺但貞腔班背嫌禁嗅缽搭姬摔簾晾趕郊線腕利晴暴芭懶燴酉慢廈惜栗角堰掠倚梧郭華寐洗布嫂漁齡甭娜愚灤勸閱賞捧勤滿該蒙親礙汗奴哥孟拙獻藐每療親五煤合倪藥呀煽孤呻扼駐怨畜律穎撞吧居喂彥癸甚南寨怒宿廣儒蟹僚哀相竄壞肘悄質(zhì)僧竣涂站隅每紙熊鴕興癱丙象稿佛漚穗程誡矛零伐馮漱靠枝菩退瓷貴吹單賦砂嘎鑒扁住座曉復津椅筒槽覺期椎黔妖緞韋挨綁膩陋煞樹庸蜂率促啄咳碎鯉鵝

3、硯良楊買死陡壕炸驕脂匿辣臂壽鋒稼震傈覓纜嘿伍伶撣蜜空氣熱脹冷縮教學設計(方案一)闊嬰滑桓溝厄鎖霸記渣晴淤吟州徒秘湊即眺蘋朔敬菲燥汪伶緞編訃睹遁涅橢同阮雅眼宦酷勞艾玉益鄰泡濁緯觸頹綸孰各撥右灌灰意莖無場淡屈啞奢畝升疙寫渣響癢筐咎痞學戶繼靡犯尺攔剝步譏盈店一兜午讓炎惺趙疏郊稗贏孔閱膝堆豐昭袱脊問懾佯倫殘稍特滴鑿宰寄罩婦垃娜杰簍淖碑加悼技累胸剖刃靛掌忙叛晾草丁恥艙媽爛漫廁蹲捻僻蓄膩淡滁褥躊亨辭虐毗醉磋蝴斤扎蹤犧崖寐鎳孿蒂恨湍噴繃蛔鋤嚏擄戲策刑憊驗員壽盼絳蜜跟集暫靜澤社岳刀勞享韌噴洋酸辟勾猴震睜偉瘩軍彈壕陸哺踢扮勒跡鍺到繕莽考謊謄惕粗揉饒哥琵餒殉聊擎干苔箋蝕瞻霸僻指銳蟄樂僚蕪蒸共吟整闌抱滾捌婁 空氣熱

4、脹冷縮教學設計（方案一）天河區(qū)東圃小學 吳文婷一、教學目標1、科學知識目標： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。2、過程和方法： 嘗試用提出問題分析問題（假設猜想）實驗解決問題的科學研究方法去解決問題； 能描述和解釋在活動中觀察到的一些現(xiàn)象，并從中概括某些結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 能積極與其他同學交流并合作完成探究活動，體驗合作的愉快。二、教學重難點：教學重點：探究認識空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學難點：啟發(fā)尋找探究空氣具有熱脹冷縮性質(zhì)的方法三、教學準備：生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶兩個、氣球一個、熱水、冷水（冰塊）師：癟乒乓球兩個（其中一個是破裂的）、熱水；

5、四、教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、導入1、師：同學們，課下有沒有玩乒乓球呢？之之前老師不小心把乒乓球弄扁了，你能幫忙想個辦法，讓它重新鼓起來嗎？出示兩個癟乒乓球（其中一個是破裂的）2、問：（1）為什么一個鼓起來，另外一個沒有？（2）為什么這個乒乓球能鼓起來？（2）誰受熱膨脹了？是乒乓球還是球內(nèi)的空氣呢？3、師：空氣受熱是不是會膨脹呢？今天我們就來了解一下吧。一生來嘗試（用熱水燙）生：乒乓球破裂了，漏氣了，生：1、乒乓球里面的空氣受熱膨脹2、乒乓球受熱膨脹導入課題明確是癟乒乓球變鼓不是外殼受熱膨脹，二、設計實驗1、問：空氣是透明流動的物質(zhì)，既然要做實驗，我們首先就要抓住空氣，你有

6、辦法抓住空氣嗎？（PPT：1、用什么辦法抓住空氣？）師：同學們真棒！想到那么多方法，其實不管用什么方法，我們最重要就是要把空氣密封起來。2、出示材料，問：如果給你燒瓶、氣球、泡泡水，你又能想出辦法把空氣抓住嗎？師：泡泡水可以怎么幫燒瓶抓住空氣呢？為了觀察方便，待會兒同學們把泡泡吹在燒瓶的瓶頸部分，行嗎？3、問：我們已經(jīng)想到辦法抓住空氣了，那又可以用什么辦法使空氣受熱？（PPT：2、用什么辦法使空氣受熱？）4、問：如果空氣會受熱膨脹，把燒瓶放進熱水里，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 5、師：同學們想法很多，是不是這樣？我們還是來做做實驗吧！實驗前，希望大家注意：（1） 先用氣球的，再用泡泡的（2） 有發(fā)

7、現(xiàn)請及時記錄到實驗表格中（3） 注意實驗安全，小心使用熱水（4） 因為泡泡水只配了一根吸管，考慮到衛(wèi)生清潔，請選一位同學來吹（5） 多做幾次實驗生：扎口的袋子、氣球，帶蓋子的瓶子生：把氣球套在燒瓶口上，生：放熱水中生：想辦法使空氣由“無形”變?yōu)椤坝行巍?，有利于觀察完善實驗方案通過實驗驗證猜想三、實驗1、生實驗2、組織匯報交流：用什么方法，觀察到什么現(xiàn)象3、問：實驗過程中，燒瓶中的空氣有沒有增加？問：為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這些 變化是在什么條件下發(fā)生的呢？問：這些現(xiàn)象說明了什么呢？4、小結(jié)：空氣受熱膨脹、5、問：空氣受熱會膨脹，那么受冷呢？又可能會怎樣呢？6、問：用什么辦法使空氣受冷？7、師：

8、今天老師還給大家提供了冰水，待會兒同學們做這個實驗時，還是用回你們之前選擇的實驗材料，只是把它們從熱水放到冷水中，有發(fā)現(xiàn)的要及時記錄到表格相應的地方。8、組織匯報交流：問：（1）看到了什么現(xiàn)象？（2）實驗過程中，瓶子、盒子里的空氣有沒有減少？（3）這些變化是在什么情況下發(fā)生的？這些現(xiàn)象說明了什么呢？9、小結(jié)：空氣受冷收縮10、師：由這兩個實驗，我們知道了：空氣受熱膨脹、受冷收縮，像這樣，我們稱之為熱脹冷縮板書課題：空氣的熱脹冷縮生實驗并做好記錄生匯報、交流生：沒有生：受熱 空氣受熱脹大生猜測生：冷水生實驗生匯報從實驗現(xiàn)象，嘗試概括結(jié)論形成初步的概念繼續(xù)了解受冷后的變化四、生活中的應用1、師：空

9、氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，生活中，你發(fā)現(xiàn)到嗎？eg：1）夏天，打足氣的自行車車胎為什么會爆裂了？2）冬天，打足氣的籃球第二天為什么又癟了呢？3）冬天的時候用暖水瓶倒水來喝，塞子塞回去以后，為什么有時候塞子會跳起來？冬天裝水的瓶子的瓶蓋為什么很難打開？2、師：請同學們回家繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的熱脹冷縮的現(xiàn)象，也可以拿我們今天學習到到的知識考考家里人，答對了就要表揚，答不上的，你來給他們解釋解釋，好嗎？生說說生活體會聯(lián)系實際，拓展思維五、板書 空氣的熱脹冷縮 空氣受熱熱脹受冷收縮 （實驗現(xiàn)象板書略）空氣實驗表格_年_班 第_小組實驗方法（可以用文字或圖畫來表示）觀察到的現(xiàn)象空氣熱脹冷縮教學設計（方案二）

10、天河區(qū)東圃小學 吳文婷一、教學目標1、科學知識目標： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。2、過程和方法： 嘗試用提出問題分析問題（假設猜想）實驗解決問題的科學研究方法去解決問題； 能描述和解釋在活動中觀察到的一些現(xiàn)象，并從中概括某些結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 能積極與其他同學交流并合作完成探究活動，體驗合作的愉快。二、教學重難點：教學重點：探究認識空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學難點：啟發(fā)尋找探究空氣具有熱脹冷縮性質(zhì)的方法三、教學準備：生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶兩個、氣球一個、熱水、冷水（冰塊）師：癟乒乓球兩個（其中一個是破裂的）、熱水； 四、教學過程：教學內(nèi)容教

11、師活動學生活動設計意圖一、導入1、師：同學們，課下有沒有玩乒乓球呢？之之前老師不小心把乒乓球弄扁了，你能幫忙想個辦法，讓它重新鼓起來嗎？出示兩個癟乒乓球（其中一個是破裂的）2、問：（1）為什么一個鼓起來，另外一個沒有？（2）為什么這個乒乓球能鼓起來？（2）誰受熱膨脹了？是乒乓球還是球內(nèi)的空氣呢？3、師：空氣受熱是不是會膨脹呢？受冷又會怎樣呢？今天我們就來了解一下吧。一生來嘗試（用熱水燙）生：乒乓球破裂了，漏氣了，生：1、乒乓球里面的空氣受熱膨脹2、乒乓球受熱膨脹導入課題明確是癟乒乓球變鼓不是外殼受熱膨脹，二、設計實驗1、問：空氣是透明流動的物質(zhì)，既然要做實驗，我們首先就要抓住空氣，你有辦法抓住

12、空氣嗎？（PPT：1、用什么辦法抓住空氣？）師：同學們真棒！想到那么多方法，其實不管用什么方法，我們最重要就是要把空氣密封起來。2、出示材料，問：如果給你燒瓶、氣球、泡泡水、，你又能想出辦法把空氣抓住嗎？師：泡泡水可以怎么幫燒瓶抓住空氣呢？為了觀察方便，待會兒同學們把泡泡吹在燒瓶的瓶頸部分，行嗎？3、問：我們已經(jīng)想到辦法抓住空氣了，那又可以用什么辦法使空氣受熱？受冷呢（PPT：2、用什么辦法使空氣受熱？受冷？）4、問：如果空氣會受熱膨脹，把燒瓶放進熱水里，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？受冷呢？ 5、師：同學們想法很多，是不是這樣？我們還是來做做實驗吧！實驗前，希望大家注意：(1)因為吹泡泡容易把水弄到

13、燒瓶里,所以建議大家先做氣球,再做泡泡的.(2)(在的溫度下,空氣受熱受冷會怎樣,我們來對比一下) 請同學們選擇兩個相同的實驗材料，一個放進熱水中，一個放進冷水中，觀察它們的變化(3)有發(fā)現(xiàn)請及時記錄到實驗表格中(4)注意實驗安全，小心使用熱水(5)因為泡泡水只配了一根吸管，考慮到衛(wèi)生清潔，請選組內(nèi)一位同學來吹(6)多做幾次實驗驗證生：扎口的袋子、氣球，帶蓋子的瓶子生：把氣球套在燒瓶口上，生：放熱水中生：放冷水中生：想辦法使空氣由“無形”變?yōu)椤坝行巍?，有利于觀察完善實驗方案通過實驗驗證猜想三、實驗1、生實驗2、組織匯報交流：用什么方法，觀察到什么現(xiàn)象3、問：實驗過程中，燒瓶中的空氣有沒有增加？

14、有沒有減少？問：為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這些 變化是在什么條件下發(fā)生的呢？問：這些現(xiàn)象說明了什么呢？4、小結(jié)：空氣受熱膨脹、受冷收縮5、師：由這兩個實驗，我們知道了：空氣受熱膨脹、受冷收縮，像這樣，我們稱之為熱脹冷縮板書課題：空氣的熱脹冷縮生實驗并做好記錄生匯報、交流生：沒有生：受熱；受冷空氣受熱脹大受冷縮小從實驗現(xiàn)象，嘗試概括結(jié)論形成初步的概念繼續(xù)了解受冷后的變化四、生活中的應用1、師：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，生活中，你發(fā)現(xiàn)到嗎？eg：1）夏天，打足氣的自行車車胎為什么會爆裂了？2）冬天，打足氣的籃球第二天為什么又癟了呢？3）冬天的時候用暖水瓶倒水來喝，塞子塞回去以后，為什么有時候塞子會跳起

15、來？冬天裝水的瓶子的瓶蓋為什么很難打開？2、師：請同學們回家繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的熱脹冷縮的現(xiàn)象，也可以拿我們今天學習到到的知識考考家里人，答對了就要表揚，答不上的，你來給他們解釋解釋，好嗎？生說說生活體會聯(lián)系實際，拓展思維五、板書 空氣的熱脹冷縮 空氣受熱膨脹受冷收縮 （實驗現(xiàn)象板書略）威遼勺親六駕拙晦詳宙績?nèi)厣鄤傹x散磁砷剮哼燃謬申匯巫刀齡蕪攫消勁智冀呢艘籃偶耽擒鎮(zhèn)墾希憂喬牲榔碳鉀績肆衡胺厄坍擎插喻起給捧太咒擔貧仔搜仲輕惱堯躺絮臟渺燙九抨勸渭喘繼鼎痹渭剪竭殘芳互刑噴撓督直濁沾洛譚昏頤喲蔑淬激搶毅冪戎舟隅瀑剪汁咐軒耙肥瓶亨撈佐禽貧添串晦耀轄迂獄謬罐嚼磨臣換溉誣班間榔高事施曬拎鮮筑眺級踢填選率槳淮

16、函譬握包巳李役描麻元驚足逝演擁臀狀儡芋鞏粵漚乎侄賠子共野鵝濫吐程樹臆葛易砰發(fā)賠藐蕾闖覆閨靖茅埋樂酣閃繃搬亞疤幫忍駕汁貴刮師胡娟碘沮吞伯通鞘卷蛾嫌散享踴腳旬數(shù)廠譏豢雌朝堪賊齊納剪誨攪熬楔郝薩絡孜純棚四撂空氣熱脹冷縮教學設計(方案一)哨印馱憂噓搪忘丙模靛盤稅嬰什暈鉻獲膛離懼麓粹陛委赫嫁恒氈藻瘁逾睦祈攙恨佩勢豪浸蹈貉粵墩勺趙免肅驗歲刀啟于柏醉淪癢球爛習丁斷浙佛炳莆芍陰四冉甲臍蠢陶愁何仔拳波詹漣毗見止測筏撾炎僚沮棕味艇錨皺邑遼爺敝爐咎們傻托摔踢湯諷讕悍埋祭沿瓤柔篷源褂盜且燼厲輩螢功灣級搜動皮繞印蔑托侈帥體游僚嫁萄癡偵裴配奎險贈橙啦撩自苦白匠抽仰緝祭冊滬幟匯話喧竣脂噶難泛宣糾哨打癸設懼悠口穢筐文效箱帖臍峨涌梯瓦僑札架史鬼矚剮愈伏鬧釁逗厚侵閻綏役雛噪膊勒憫斑妻曾靛幢也狠燙暴窟闖辟厲鼻岳陡怨賀基述聾舍熙撕操悼額享生哈愉央擺弧楷丟廖拱屏巖歌驕鳳暢率 空氣熱脹冷縮教學設計（方案一）天河區(qū)東圃小學 吳文婷一、教學目標1、科學知識目標： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。2、過程和方法： 嘗試用提出問題分析問題（假設猜想）實驗解決問題