滲透法制二年級上人教語文教案計劃進度目錄齊全

1、二年級上冊 教案目錄班主任工作計劃3教學(xué)計劃7教學(xué)進度表9識字1101、秋天的圖畫122、黃山奇石14課后記（一）193、植物媽媽有辦法204、古詩兩首23語文園地一26識字2285、一株紫丁香306、我選我33課后記（二）357、一分鐘368、難忘的一天39語文園地二41識字3449、歡慶47課后記（三）5010、北京5111、我們成功了5412、看雪57語文園地三62識字46513坐進觀天6714我要的是葫蘆7115.小柳樹和小棗樹7416風娃娃7617、酸的和甜的78語文園地四82識字58418稱贊8719藍色的樹葉9320紙船和風箏9721從現(xiàn)在開始101語文園地五107識字61122

2、2 窗前的氣球115課后記（四）12223、假如12324、日記兩則12625、古詩兩首128語文園地六133識字713726 “紅領(lǐng)巾”真好14027清澈的湖水14628淺水洼里的小魚151課后記（五）15629父親和鳥157語文園地七15930我是什么16831 回聲17332太空生活趣事多17833活化石18234農(nóng)業(yè)的變化真大186語文園地八189班主任工作計劃有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也

3、為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下: 一、學(xué)生基本情況分析 本班共有學(xué)生36人人。學(xué)生個個聰明活潑，上進心比較強，熱愛班集體。學(xué)習積極性高，互助精神強，差生的學(xué)習習慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。 二、指導(dǎo)思想 端正學(xué)習態(tài)度，建立一個團結(jié)、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。 三、工作目標： 本學(xué)期重點是

4、對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。 四、工作重點及措施： （一）常規(guī)教育方面 1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習一日常規(guī)，小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”并佩帶笑臉娃娃胸牌，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)、加強教育。 2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利

5、用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的學(xué)習（書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等），我將采用“誰的蘋果變紅了”的活動進行監(jiān)督，并在隨時提醒與幫助。 （二）班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，

6、這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“說到就要做到”。 2、課間紀律 課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 3、路隊紀律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自

7、主管理。 （三）衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。 2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。 獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。 （四）班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取讓每個孩子都有一個職責，都要為班級體的榮譽而努力，培養(yǎng)孩子的責任感。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習

8、，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 五、開展主題教育活動 利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。教學(xué)計劃一、教材分析1、 內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2、 教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容，每

9、一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。課后

10、練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。二、學(xué)習目標：1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解

11、意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的

12、意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。三、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習準備，教師要做到心

13、中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生36人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，

14、但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進。教學(xué)進度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時一 9.19.7識字1 1秋天的圖 2黃山奇石 9二9.89.143植物媽媽有辦法 4古詩兩首 語文園地一9三9.159.21識字2 5一株紫丁香 6我選我9四9.229.287一分鐘 8難忘的一天 語文園地二 9五9.2910.7識字3 國慶放假六10.810.12 9歡慶 10北京 11我們成功了9七10.1310.1912看雪 語文園地三 識字4 9八10.2010.2613坐井觀天 14我要的是葫蘆 15小柳樹和小棗樹 9九10.2711.216風娃娃 17酸的和甜的 語文園地四

15、9十11.311.9識字5 18稱贊 19藍色的樹葉9十一11.1011.1620紙船和風箏 21從現(xiàn)在開始 語文園地五9十二11.1711.2322窗前的氣球 23假如 24日記兩則9十三11.2411.3025古詩兩首 語文園地六 識字79十四12.112.726“紅領(lǐng)巾”真好 27清澈的湖水 28淺水洼里的小魚（2）9十五12.812.14 29父親和鳥 語文園地七 識字89十六12.1512.2130我是什么 31回聲 32太空生活趣事多9十七12.2212.2833活化石 34農(nóng)業(yè)的變化真大 語文園地八 9十八12.291.4復(fù)習9十九1.51.11復(fù)習9二十1.121.18復(fù)習9

16、課題識字1課 時1課時教學(xué)目標1、掌握本課12個生字，理解課文中的詞語，能夠掌握并運用。2、 體會秋天的美麗。3、 正確書寫生字。4、 積累詞匯并鞏固生字。教學(xué)重點：掌握本課的生字和成語，并能熟練運用。教學(xué)難點記憶字型，理解詞語的意思。從整體上感知秋天，了解秋天變化教學(xué)準備： 生字卡片法制思想教育教育學(xué)生認識義務(wù)教育法板書設(shè)計宜 實 色 華 谷 金 盡 層 豐 壯教 學(xué) 過 程同學(xué)們：新學(xué)年開始了，我們又到學(xué)校來學(xué)習，你們很幸運?？梢郧熬筒灰粯?，有好多的適齡孩子不能上學(xué)，是因為當時沒有法律來違護他們?，F(xiàn)在有了中華人民共和國教育法，措學(xué)的孩子少了。 同學(xué)們，老師就你們介紹義務(wù)教育法的部分內(nèi)容，讓

17、同學(xué)們了解了解。義務(wù)教育法第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學(xué)生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，

18、學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識

19、字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1 認讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習。課 題1、秋天的圖畫課 時兩課時教學(xué)目的：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點、難點：識

20、字寫字朗讀感悟教前準備：有關(guān)秋天的圖片法制思想教育教育學(xué)生認識森林法板書設(shè)計秋天到了，田野很美，是一幅畫1、秋天的圖畫龍點睛 梨樹 蘋果 稻海 高梁勤勞的人們畫出秋天的圖畫教 學(xué) 過 程第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認 識秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認讀生字1、找出課文中要求認讀的生字，自

21、讀。2、出示生字卡片，認讀。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2

22、、練習背誦。 第二課時一、復(fù)習1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課文二、新授 （一）認記生字字音出示要求寫的生字，認讀。重點字音：浪燈作字蘋麗勞 （二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作 （三）組詞語理解字義 （四）范寫指導(dǎo)重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)1、我會畫：畫秋天的果園2、我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡課 題2、黃山奇石課 時三課時教學(xué)目的：1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點、難點：1通過

23、看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。2把課文中描寫的畫面想象出來教前準備：生字卡片法制思想教育教育學(xué)生認識礦產(chǎn)資源法板書設(shè)計：怪石有趣極了黃山奇石 仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都怪石還有許多教 學(xué) 過 程 第一課時一、教學(xué)目標（一）初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。（二）初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。二、教學(xué)重點、難點（一）弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。（二）查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。三、教學(xué)過程（一）引題激趣。同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)

24、們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？（二）初讀課文，畫出生字。（三）小組討論，學(xué)習生字。方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習。找出最巧妙的識記方法。（四）匯報學(xué)習情況。請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。（五）理解詞義。1觀察圖畫、查字典理解詞義。2哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。重點理解：聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似

25、的。翻滾：多指水、云等上下滾動。（六）指導(dǎo)書寫。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。（七）作業(yè)。1熟讀課文。2寫生字詞。3搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字?！景鍟O(shè)計】 第二課時一、教學(xué)目標（一）通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。（二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。二、教學(xué)重點、難點（一）通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。（二）把課文中描寫

26、的畫面想象出來。三、教學(xué)過程（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！（二）逐段學(xué)習。1第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。2指名讀第25自然段。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2）出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么？從哪些地

27、方看出來的？看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）再讀這一段。（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來?！胺瓭L的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：同學(xué)們，誰坐過飛機，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。小組討論學(xué)習：先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？讀課文，看課文中怎么說的？從哪兒看出像“仙人

28、指路”？有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學(xué)匯報討論情況。（5）學(xué)習第5自然段。指名讀。提出不懂的問題。師生共同解決。重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？（6）齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴分小組學(xué)習，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。請三組

29、同學(xué)分別說一說。黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧?。?）請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。（三）老師小結(jié)：通過今天的學(xué)習，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象?！景鍟O(shè)計】第三課時一、教學(xué)目標（一）朗讀課文，并選兩段背誦。（二）完成課后練習。二、教學(xué)重點、難點指導(dǎo)背誦。三、教學(xué)過程（一）讀本課生詞并聽寫。巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風景區(qū)（二）指導(dǎo)背誦。1你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。2指名有語氣地讀全文。3把你喜歡的選兩段

30、試背下來。4接龍背，齊背。（三）滲透法制教育老師：今天我們學(xué)習了黃山奇石這課，同學(xué)們覺得你們應(yīng)當了解什么法律？引導(dǎo)學(xué)生說出礦產(chǎn)資源法，然后再對學(xué)生講解一些內(nèi)容。第六章 法律責任第四十條 超越批準的礦區(qū)范圍采礦的，責令退回本礦區(qū)范圍內(nèi)開采、賠償損失，沒收越界開采的礦產(chǎn)品和違法所得，可以并處罰款；拒不退回本礦區(qū)范圍內(nèi)開采，造成礦產(chǎn)資源破壞的，吊銷采礦許可證，依照刑法第一百五十六條的規(guī)定對直接責任人員追究刑事責任。課 題3、植物媽媽有辦法課 時兩課時教學(xué)目的：1、會認12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點、難

31、點： 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。教前準備：1、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。法制思想教育教育學(xué)生認識水產(chǎn)資源法板書設(shè)計蒲公英 降落傘 風力植物媽媽有辦法 蒼耳 鎧甲 動物豌豆 豆莢裂開 太陽教 學(xué) 過 程第一課時1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習植物媽媽有辦法。板書課題。（本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣。）2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)

32、生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習。板書課題。（采用學(xué)生喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲望。）對話平臺感知1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。）（嘗試朗讀，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗讀書的快樂。）識字1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

33、（新課標要求“喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動學(xué)生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。）賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。（閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。）寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、學(xué)生練習。教師巡視。（在重視學(xué)生寫字質(zhì)

34、量的同時，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。）第二課時導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能讓學(xué)生進行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗。）演讀1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。（以鼓勵為

35、主，參與為主。）（加強學(xué)生的誦讀練習，加深學(xué)生自己的獨特感受，發(fā)展語感，豐富學(xué)生的積累。）討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強對課文的體驗和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。）練習1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。（創(chuàng)設(shè)多樣的練習方式，鞏固所學(xué)，達到學(xué)用結(jié)合。）拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！（在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認

36、讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點。4、學(xué)生再練寫。（寫字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，增強寫字效果。）課 題4、古詩兩首課 時2課時教學(xué)目的：1、會認10個生字，會寫6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點、難點：識字、寫字朗讀感悟教前準備：1、字詞卡片、多媒體課件。 2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教 學(xué) 過 程第一課時1、誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習古詩

37、兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示的機會，體驗學(xué)習的快樂，同時欣賞他人的學(xué)習勞動成果，也會起到促進的作用，激發(fā)了學(xué)習古詩的興趣。）2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習古詩兩首（板題）（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）初讀1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習，輪讀交流自己的理解。（整體感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進，提高學(xué)習古詩的效果，形成一定自主學(xué)習的能力。）研讀1、教師范讀，引

38、導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀。（想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗。）誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。）寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價。4、學(xué)生練

39、習。小組展示，欣賞評價。（寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學(xué)生樂于寫字。）拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？（不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。） 第二課時復(fù)習1、多種方式認讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。（活潑多樣的復(fù)習方式，使學(xué)生積極參與，進而鞏固了所學(xué)的知識。）自學(xué)1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。（“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，有助于學(xué)生學(xué)習能力

40、的提高。）細讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。2、指名讀，讀后評價。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評點。4、學(xué)生找學(xué)習伙伴一起練讀。（朗讀與評價相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。）誦讀1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習背誦。4、背誦展示。（多種形式的誦讀，促進學(xué)生積累，形成個性的體驗，進一步培養(yǎng)了語感。）寫字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。4、學(xué)生練習。小組點評。（觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫字能力。）練習與拓展1、出示課后

41、“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2、誦詩會。學(xué)習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。（將積累的成果展示出來，體驗學(xué)習的快樂，對他人也是個促進。）課 題語文園地一課 時2課時教學(xué)目的：1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。3、學(xué)習自主策劃秋游活動。4、樂于學(xué)習，樂于展示。教學(xué)重點、難點：口語交際教前準備：1、引時學(xué)生收集一些風景區(qū)的圖片、資料。 2、秋游計劃表。教 學(xué) 過 程 第一課時：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相

42、辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認讀。3、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個字，當漢字媽媽，六個學(xué)生手執(zhí)“交”等六個字，當漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？出示字，學(xué)生認讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報。第二課時：一、日積月累1、讀詞語

43、，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進秋天的田野果園。B、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說感受。C、請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧！D、小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。二、口語交際1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個計劃，一個小組就是一個旅行社，哪家做的計劃好，我們就采用哪家的，評一評

44、哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個名字吧！2、挑選景區(qū)。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動，最后選一個代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達及談話態(tài)度。B、全班交流，各組代表上臺說本組設(shè)想：商討出游注意事項，3、從秋游的活動安排、地點、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準備？下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到，會寫的可以寫出來，學(xué)生討論秋游準備，教師深入各組討論并提示要點。采用游客提問，導(dǎo)游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個

45、方面談?wù)勄镉螠蕚洹?、總結(jié)：各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級的小朋友，供他們安排秋游參考。課 題識字2課 時2課時教學(xué)目的：1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學(xué)重點、難點：1、認字、寫字。正確流利地朗讀課文。2、積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教前準備：生字卡片板書設(shè)計胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng)教 學(xué) 過 程第一課時一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議

46、一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 鋼；金字旁的起筆

47、不要超過第二橫。 第二課時一、復(fù)習字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫學(xué)生臨寫。 觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺

48、變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。課 題5、一株紫丁香課 時2課時教學(xué)目的：1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點、難點：學(xué)習生字，朗讀體會課文教前準備：課文錄音法制思想教育教育學(xué)生認識教育法板書設(shè)計一株紫丁香我們栽種 陪伴老師

49、（枝葉、花兒）教 學(xué) 過 程 第一課時1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）（由自己喜歡的花為切入點，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習一株紫丁香。（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。）對話平臺感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（自主